浅谈护理专业紧缺型人才的培训与教育

要适应当前新形势的要求,就必须培养出实用型的护理人才。我校从注重技能培训和质量、学生的形体和礼仪、职业道德以及学生心理教育入手,使我校所培养出的学生进入工作岗位后可以直接上岗,实现了“零适应期”的目的。     

护理专业的专业理论讲授中应注意的几个问题

护理专业的专业理论课教学是在学生进入生产实习的前一年里进行的，它不仅为学生步入强化专业意识的任务，再加上老师在教学过程中一方面要时刻考虑到医学模式的转变，另一方面还要不忘结合我国护理工作实际情况及其发展趋势等等。所以我认为教师在专业理论课的讲授中最好能注意到以下几个问题。     

从护士执业考试谈改进护理专业教学方法

通过分析不断变化的护士执业考试大纲和历年护士执业考试情况,就如何提高护士执业考试通过率和改进护理专业教学的方法。     

加强中专护生教育提升护士专业素质探研

提升广大护士的素养与能力是推进医疗卫生达到更高水平的基础和需要。文章分析当前护生教育存在的主要问题,探讨提高护士素质的重要性,指出要加强中专护生教育提升护士专业素质,就要提高护生教育的标准,注重护生的全面发展,培养护生长远的发展理念。     

基于思政课开展高职护理专业职业观教育刍论

护理职业观是高职护理专业教育的重要内容之一,对于高职护理专业学生的思想成长至关重要,影响着高职护理专业学生的在校学习和未来发展。部分高职护理专业学生存在职业理想模糊、职业责任欠缺、职业情感淡漠等问题。思政课教师应以思政课为依托开展高职护理专业职业观教育,通过优化教学内容和创新教学方法,有效拓展高职护理专业职业观教育的内容宽度和思想深度,提升高职护理专业职业观教育水平,为培养德才兼备的护理人才服务。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地——广东省清远职业技术学院护理专业

清远职业技术学院创建于2002年，在短短两年时间内，学院在改善办学条件、加速内涵建设和扩大办学规模方面取得了跨越式发展：高标准规划的新校园占地3921亩，其中建筑面积逾17万平方米的首期工程已投入使用；投资近两千万元的计算机网络中心和一批新建实验实训室业已投入教学，高职专业从2002年的5个增加到2005年的31个；     

1+1＞2：造就紧俏人才的复合型专业

有一种水果,它既不是苹果也不是梨,但叫做苹果梨。有一类人,她既不是美女也不是作家,但叫做美女作家。前者在市场上独领风骚,后者在人群中拥有一拨一拨的粉丝。推而广之,在当今这个世界上,你只要比有钱人漂亮,比漂     

创新教学思路培养懂护理懂英语的护理人才

近年来,高职高专护理专业教育蓬勃发展,与普通的医学院校不同,其教育的目标旨在培养实践性强的高级复合型应用人才而非研究性人才。随着全球经济和中国对外开放的发展,在世界人口老龄化和护士短缺的大背景下,社会对于既懂护理又懂英语的复合型人才的需求不断增加。同时,根据教育部《高等职业教育英语课程教学要求》,应以培养学生的职场环境下的语言     

1+X证书制度下护理专业老年护理方向教学改革探究

1+X证书制度下的老年护理职业技能等级证书的推行,为我国职业教育老年服务与管理专业的发展奠定了坚实基础,填补了职业教育中的短板,更让老年护理人才培养更加契合养老服务产业需求。通过对该制度的解读,分析其对老年护理教学改革的影响,提出了针对性的教学改革建议,从加强课证融通、完善课程体系建设、开展职业技能等级证书模拟考试和培训、加强专业教师队伍培养以及完善实践基地建设等方面着手,以提高护理专业老年护理方向的教学质量,培养更适应老年护理需求的专业人才,推动我国老年护理事业的发展。     

对护理专业开设形体课必要性的研究

形体课是以形体训练为主要内容，以人的心理和生理特征为基础，以塑造人的优美形态为目的，借鉴舞蹈、艺术体操、健美操等多种形式的综合练习，提高身体灵活性和身体表现力，辅以音乐进行的一种技术教学方式。随着新形势下社会对人才需求条件的延展，高职教育的培养目标也从技术型向应用型人才转变，为了适应社会发展的需求，顺应社会健康观念，保证学生学习基本知识的同时，把培养学生个人形象，个人气质放到了相对重要的位置。     

新一代护士对护理职业的态度调查及护理专业职业前景分析研究——以独立学院为例

通过对在杭独立学院150名护理专业毕业生就业意向的调查,分析总结出护生就业心理的总体情况和择业观中的一些误区,以期帮助独立学院毕业生更好地就业.     

全国技能型紧缺人才培养培训基地：吉林省四平卫生学校护理专业

吉林省四平卫生学校护理专业为该校的特色骨干专业，现有在校生近2000人，在教学中，学校在以下几个方面对护理专业进行了探索与创新。     

围绕市场办职教 依靠特色促发展——承德卫校涉外护理专业建设纪实

随着改革开放的深入、国际交往的增多，既懂护理又懂外语的护士十分紧缺。针对这种情况，承德卫校开始了面向市场，培养紧缺型人才的探索。在卫生部的支持下，创办了涉外护理(英语方向，简称英护)专业。通过艰辛探索、执着追求，使这一专业逐步走向成熟，成为在全国具有较大影响的特色名牌专业，闯出了一条可资借鉴的特色办学之路。     

高职护理专业人文育人模式探索与实践——以江苏医药职业学院为例

通过构建人文课程体系、打造人文师资团队和人文育人平台,创新人文教育教学方式,有效将人文教育融入思政教育、专业教育和护理人才培养全过程,形成“人文教育、思政教育、专业教育”三位一体,人文知识、人文精神、人文执业能力融合共生的护理专业人文育人新模式。     

护理专业德育课程中应增强人文知识教育

本人在医院进行了实际考察体验．主要是对医院护理部负责人的采访、对病人的调查、对新护士工作情况的了解和对我校的实习生工作情况的了解等。这次考察实践的重点是护理工作对护士在道德和人文方面的要求,以便为我们今后的德育课教学工作有所帮助。通过这次考察实践我感触很多．对我的启发很大。护士直接面对的对象是病人。而不是机器,所以就更需要更高的人文知识修养。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地——淮北职业技术学院医学系护理专业

淮北职业技术学院医学系高级护理专业是全国高职院校护理专业技能型紧缺人于培养培训基地。学院的前身是创办于1983年的淮北煤炭职工卫校．1999年经国家教育部门批准成立淮北职业技术学院。高级护理专业作为学院的龙头专业，逐步发展成为安徽省重点改革试点专业，20余年来，学院为祖国各地培养了近千名护理专业的优秀人才。     

基于科教深度融合的财政学专业创新人才“1+4+1”培养模式建构

科教深度融合是培养创新型人才、推进高校内涵式发展的重要途径。文章基于科教深度融合,结合我国高等教育实际与新时代财政学教育的发展要求,重点提出财政学专业创新人才“1+4+1”培养模式的建设思路,揭示该培养模式主要涵盖“核心教学方式+关键支撑内容（机制构建+平台搭建+模式创新+路径设计）+系列实践活动”,为高校培养适应市场经济需求的财政学专业创新人才提供理论与实践参考。     

四川省召开人事人才培训教育工作会——2008年重点实施“1＋5”公务员能力提升工程和专业技术人才知识更新工程

2008年1月22日,四川省人事人才培训教育工作会在省公务员培训中心召开。会议传达了全国行政机关公务员培训工作会、专业技术人才知识更新工程经验交流会精神,总结了2007年全省培训教育工作,安排部署了2008年的工作任务,表彰了公共经济知识培训的获奖单位。省人事厅副厅长徐毅同志出席并作工作报告,成都、德阳、广元、天全等市、县人事局和省地税局、知识产权局、     

高水平护理专业群实施“岗课赛证”融合育人模式的探索与实践——以湖北职业技术学院为例

“岗课证赛”融合育人是国家大力提倡的培养高素质技术技能人才的有效模式。湖北职业技术学院高水平护理专业群依托湖北护理职教集团平台,积极开展“岗课证赛”融合育人的探索与实践,把医院真实的护理工作、职业资格证书及职业技能大赛的要求融入课程,使学生具备与未来职业岗位需求相吻合的专业知识和岗位技能,培养学生临床思维能力和职业素养,提高学生岗位胜任力和临床应变能力,取得了积极成效,培养了一大批高素质复合型技术技能人才。     

基于1+X证书制度的职业院校护理专业群“岗课赛证”融合育人模式研究

为增强职业教育的适应性,培养高素质复合型创新型技能人才,文章首先聚焦1+X证书制度下职业院校护理专业群的“岗课赛证”融合育人模式,探讨了该制度在职业教育中的价值,包括提升学生技能和就业竞争力。随后文章指出了在实施过程中遇到的课程体系僵化、理论实践融合不足以及赛事活动与职业技能培养脱节问题。为应对这些问题,文章作者提出了一系列策略,包括引入完全学分制、重构课程标准、增强实操训练、建立赛事与岗位技能直接对接机制,旨在创造更加高效、实用的教育环境,最终实现高质量的职业教育。