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2000年 7月 6日,在全省小学课程改革培训班上,庞光辉老师讲授了《影子》一课,请看教例。 师：同学们,你们注意到没有,在天气晴朗的日子里,走在阳光下,地面上会有什么呀 ? 生： (齐 )影子。 师：影子都像什么 ? 生甲：影子像小狗。 生乙：影子像小兔。 生丙：影子像小猴。 师： (板书课题 )这节课,我们就来学习《影子》。请同学们齐读课题。 生： (齐 )《影子》。 (教师背诵课文,学生看书默读课文后,学生自由阅读,同桌互读。 ) [评：文章是生活的反映。教学课文时尽可能联系儿童的实际生活… 相似文献
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《教师教育》2005年第四期发表了《巧用多媒体，让英语课有声有色》一文，指出多媒体在英语教学中有直观性、交际性和兴趣性的特征。《英语课程标准》也建议：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学习效果。”小学英语教学的方式和方法，应在以往传统教学手段的基础上，运用网络资源和电教设备来丰富学生的课堂，充实学生的知识。以下是我在教学牛津小学英语《Holiday》一堂课时，对电教媒体的运用与实践。 相似文献
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在信息技术课中，小学三年级为少年儿童准备“金山画王”多媒体绘画软件。在教学中，教师引导，让学生自主探究，协作创作，大胆放手，可以让学生享受“游戏式”的艺术乐趣。真正发挥了教师的主导作用，学生的主体作用。以《彩色背景和动画》一课为例我认为多媒体辅助绘画教学具有以下特点： 相似文献
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小学语文教材中所辑录的古诗，都是我国历代著名诗人的优秀作品。教学时，必须摒弃那种束缚学生的思维，扼杀学生创新意识的“一言堂”“满堂灌”的教学模式，要充分尊重学生的主体地位。采取灵活多样的教学组织形式，激发并培养学生的主动探索精神，使学生逐步达到“不需教”的境界。本文以九年义务教育六年制小学语文第十册教材中的《古诗三首》，第十二册教材中的《古诗两首》为例，谈一谈小学语文六年制高年级古诗教学的建议。一、重视预习，初步感知“知己知彼，百战不殆”。用于学习上亦如此。古诗写于久远的历史时期，存在了许多难以… 相似文献
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在小学语文习作单元教学中，教师要有效落实语文要素，以实现在教学中培养学生读写能力，发展其语文素养的目的。本文以部编版小学语文教材六年级上册第五单元《夏天里的成长》为例，分析语文要素的有效落实策略，对教学实践提出了一些合理建议。 相似文献
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《琥珀》是德国作家柏吉尔写的一篇文章，在小学语文中一向被认为是培养学生想像力的好教材。笔者抱着“尽信书不如无书”的念头，在2002年第5期《小学教学研究》中发表短文《〈琥珀〉的想像不合理》后，引起了读者的兴趣，并引发了一场争论。山东高密市井沟镇田庄中心小学杜玉利、陈美兰老师合著《〈琥珀〉的想像很合理》(见《小学教学研究》2002年第9期)一文表示反对，以维护原文想像的合理性。我拜读后受益匪浅，同时觉得也有欠妥之处，特此再叙浅见，与同道商榷。其一，推理论证缺乏科学根据。杜、陈老师认为，原文中“太阳照得火热，可… 相似文献
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秦素玲 《中小学信息技术教育》2009,(12):35-37
本课选自河北教育出版社《小学信息技术》第三册。教学对象为小学五年级学生。本课以孙悟空变为公鸡、房子、猪八戒和桃子四个活动为实例,介绍了Flash形状补间动画的制作,进而引导学生将这些图片转化为矢量图、删除图片背景等。在此基础上制作孙悟空变形效果,旨在让学生掌握位图转换为矢量图及形状补间动画制作的方法,为学生创作提供较为完整的知识框架。 相似文献
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配合苏教版科学课教材的教学，学生每人有了一本《小学科学实验册》作为配套练习。今天上午，我上完了《做酸奶》一课，由于分两课时进行教学，上完教学内容后，还剩余十分钟左右的时间，于是我就安排学生完成《小学科学实验册》上的一些练习。 相似文献
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2004年第3期《小学语文教学》中的《“点”燃智慧的火花》和2004年第3期《小学语文教师》中的《课堂竟能如此美丽——特级教师孙双金采访记》两篇文章都列举了孙双金老师执教《我的战友邱少云》一课的一个教学片断：孙老师让学生质疑，一位学生(黄菲飞)提出这样一个问题：“燃烧弹烧着之后，为什么只烧邱少云而不烧‘我’和其他战士呢?”孙老师不作正面回答，而是充分发挥学生的主体性。 相似文献
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小学语文教材每册都选编几首古诗让学生学习欣赏。通过古诗教学,能使学生及早接触祖国悠久灿烂的文化,这对领悟祖国语言文学的丰富内涵,培养学生的爱国主义感情大有裨益。现以小学语文第七册为例来谈古诗教学的特点。 小学语文第七册选入四首古诗,分列在两个单元,第 3单元有《望庐山瀑布》、《绝句》,第 7单元有《早发白帝城》、《山行》,这几首诗都是描写自然景物的。教学时要引导学生领略诗中描绘的景色,激发热爱祖国大好山河的情感。古诗在文体上对句数、字数、韵律等都有严格的规定,这与小学生的认识有比较大的距离,这样… 相似文献