玩词儿

宁笑和萧张，一个坐在椅子上，一个坐在书桌上，开侃—— 宁笑说：“你会说话么？” 萧张一仰头，说：“笑话。有嘴就会说话。” “不见得。” “茶壶也有嘴，能说话么？” “你这不是抬杠么？我是说人。” “人？哑巴也有嘴，会说话么？” “你、你……气死我了。我指的是你的嘴巴，你就说说。”     

抄作业引发的N大道理

道理一：团结就是力量 抄作业抄作业．重点在于一个“抄”字．想抄作业也不是那么容易的,首先要有人借给你抄。看看．这不就是团结么？要是碰上一个不知道团结为何物的同学．他会借给你抄么？不借给你抄,你能按时交作业么？不按时交作业,老师会放过你么？老师要是不放过你,那你还会有好日子过么？所以说,团结是一种多么伟大的品德啊!     

巧用奖励，让孩子不再拖拉

“妈妈,闹钟是不是不准了？”还没进家门,就听到儿子急切地大喊。“是么？我看看…”拿过闹钟,我假装翻来翻去地看,心里直打鼓,“这可怎么办？调快时间这个小把戏竞这么容易就让他识破了!”     

怀念篱笆

怀念篱笆是从读到“桃花嫣然出篱笑,似开未开最有情”这个句子开始的。 在现在这个水泥浇筑的世界里,我们已见不到篱笆的身影,每当我在心里试图勾勒出它的轮廓时,都不得不再到古书中去寻觅它的踪影。是“东篱把酒黄昏后”这般凄凉无助么？是“篱外黄花菊对谁”这般思念故人么？是“紫艳半开篱菊静”这般伤感人生么？     

我是你爸爸

“今儿作业做了么？”马林生严肃起来，坐直身子，人似乎高了一截。“没有。”马锐说。他看着马林生把眼睛完全瞪圆，才接下去补充，“教师没留。”“可能么？”马林生冷笑。     

“怀才不遇”析

在我们青人当中,最容易见到“怀才不遇”的人,听到“怀才不遇”的话,不少人冷眼看世界,撇着嘴论英雄,一副“世人皆醉我独醒”的模样式．我不禁要问,我们真的怀才不遇吗？鲁迅笔下有一种“恨恨而死”的人,他们一面说些怀才不遇的话,一面有钱的便狂嫖乱赌,无钱的便喝十几碗的酒,先生质问他们：“四斤的担,你能挑么？三里的道,你能走么？”我们出不妨自问：我能做些什么,我又做了些什么？怀才不遇是时代的不幸．然而,孔子怀才不遇,一代宗师的名位无人能;屈原怀才不遇,端午的怀念亘古不变;李白怀才不遇,斗酒而篇的才气穿透历…     

唐诗与中国文化精神

很多年前，华东师大的施蛰存老先生招考研究生时出了一道题目：“唐诗是什么？”这是一个大有意味的问题，唐诗只是风花雪月么？只是学遗产么？只是语言艺术么？当然是的，可是我们又总觉得不够。原来，唐诗与中国化内心深处的梦境一脉相通。     

小语教案撰写十自问

初撰写教案的年轻教师，往往心中没谱，不知自己即将定稿的教案是否“过得去”，去请教别人么，有时又有诸多不便，这就需要一种自省力。在此提出“小学语文教案撰写十自问”与诸君商榷。一问：大致符合该文体的“教法”了没有？二问：符合大纲“教学总要求”了没有？三问：找准了该课文的“重难点”没有？四问：突出该年段“训练重点”了没有？五问：穿插了灵活而求实效的“读”没有？六问：注意“听、说、读、写”等能力培养没有？七问：贯彻了“精讲”、“巧练”原则了没有？八问：注重“教法”与“学法”了没有？九问：寓“思想教育”于…     

例说语文课堂教学的几个“度”

人们不是常说：“教室的四壁不是水泥的隔离层”么？不也常说：“语文就是生活”么？可是具体到一节节的语文课，有些课怎么就不像语文课啦？显然，作为课程的语文和呈现为课堂的语文是有差别的，抽象的想法并不一定等同于具体的方法。那么，语文课堂教学有没有个“度”呢？当然有。那么语文课堂的“度”体现在那里呢？     

写出叩动读者心灵的作文语言

是落日楼头,断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？在那个崇尚享乐的年代,人们对你的期望本是吟花弄月,卖弄诗文罢了,而你偏要独上高楼,“把吴钩看了,栏杆拍遍”。     

我来当主编

“初创”也许是您的新朋友,也许也是您的老朋友。您希望这位朋友备受瞩目么？您希望这位朋友变成您喜欢的风格么？本栏目将作一次角色转换,让读者来当主编。现在,请大家一起来为“创创”出谋献策吧!     

因你而醉，今生无悔

“夜下门推,心细如你脚步碎;忙不迭,千年碑易拓却难拓你的美……”那惊若天人的悠然,就在眼前？我淡笑。清风明月,是那千年的静谧么？唐诗宋词元曲。你伴他们走过每一个夜晚;明月清风,是那千年的无奈么？那“秦时明月汉时圆”的感叹．你寄托了多少人多少情怀？     

天文家

我不过说：“当傍晚圆圆的满月挂在迦昙波的枝头时,有人能去捉住它么？” 哥哥却对我笑道：“孩子呀,你真是我所见到的顶顶傻的孩子,月亮离我们这样远,谁能去捉住它呢？” 我说：“哥哥,你真傻!当妈妈向窗外探望．微笑着往下看我们游戏时,你也能说她远么？”     

路过

“谁又缺德？懒人,写个‘路过’,污染我帖子。”“别介,人家不都是好心么？再路过,顺便收获三分。”“你……”     

哦,童音

你读过郭老的抒情散文《丁东》么？诗人绵绵深情地思慕着一种声音：不是那“环佩的丁东”、“铁马的丁东”，而是“清冽的泉水滴下深遂的井里的那种丁东”……     

"寻(xín)"在"寻(xún)与"幸(xìng)"之间

在冀鲁豫一带农村中，男子讨老婆方言中有“‘xín’媳妇”的说法，查找多种辞书，却始终难以找出“xín”音 准确代表的汉字。有大学中研究语言文字学的朋友解释：不就找个媳妇么，“寻”呗，中国古音多着呢，你找得过来么？言外之意，“xín”乃“寻”的古音。古音所指何字？如何发生的变音？于是，搬来《古汉语常用字字典》、《古今汉语字典》及《古今汉语词典》查找，可惜，根本就没有读“xín”的“寻”字；就连《辞海》、《辞源》当中也没有。近读《战国策》，忽然记起“幸”在古代宫廷中所指的意思：“亲近，宠爱。”（“君王…     

盆儿碰

“吃了么您？” “吃了,盆儿碰!”这是我娘邵一代老北京人（60后）小时候,到了饭点儿打招乎的一种常见方式。这里提到的“盆儿碰”,就是一种现在已经被逐渐淡忘的老北京面食。我小时候还吃过,可是当我跟94年出生的表妹说“盆儿碰”,她会放下pad一脸茫然,“姐,纳尼？（日语“什么？”的谐音）”     

谈谈语气助词中的异体字

语气助词由于独立性差、意义不实在，因此在使用中常受不到重视，经常会出现使用不当、用字随意等现象。这里我们就语气动词中的异体字问题作一分析。请看下倒：1．我还能见到她么？2．我心里真高兴呵！3．你快去罢！4．你怎么还没做完呐？上文中的“么”、“呵”、“罢”、“呐”分别是“吗”、“啊”、“吧”、“呢”的具体字。异体字是社会上并存、并用，同音、同义而异形的字。国家于1955车公布了《第一批异体字整理表》，淘汰了异体字1055个，1977年公布《异体字整理表（征求意见稿）》，淘汰异体字925个。上文提到的1组异体字尚未经过…     

同情

如果我只是一只小狗,而不是你的小孩,亲爱的妈妈,当我想吃你的盘里的东西时,你要向我说“不”么？你要赶开我,对我说道:“滚开,你这淘气的小狗”么？那么,走罢,妈妈,走罢!当你     

红外线的发现

1800年的一天，年过花甲的英国天文学家米歇尔，欣赏太阳光透过桌子的一面三棱镜形成的七色彩带。忽然，他想：“阳光有热量，可七色注中哪一种携带热量最多哟？”他灵机一动：“如果测得了每种光的温度不就知道了么？”