力电综合问题分析

从历年高考试题中可以看出:力电综合命题多以带电粒子在复合场中的运动、电磁感应中导体棒动态分析、电磁感应中能量转化等为载体考查学生理解能力、推理能力、综合分析能力及运用数学知识解决物理问题的能力;命题在能力立意下,惯于物理情景的重组翻新,设问的巧妙变幻,即所谓旧题翻新,具有不回避重复的考查特点;综合能力考试更多地考虑学科内的综合,即考查学生对学科内不同部分、环节、要素之间内在联系的掌握程度,以及运用学科知识和方法,分析、解决实际问题的能力.学科内综合仍将成为近年综合测试的重要内容.因此,力电综合问题是综合测试的命题热点,应引起师生的充分重视.     

物理学科如何进行考前复习

1.进一步深化主干知识和基本方法 高考理综物理部分试题的命题特点,一是重点考查物理学科的主干知识,二是注重学科内的综合,以提高考查内容的覆盖面．因此,同学们在第三轮复习中应该根据历年高考命题的情况和物理知识之间的内在联系,以力、电为核心,进行以点带面的复习,     

2002年高考大综合测试地理学科试题特点与解析

20 0 2年高考大综合测试的地理学科试题 ,体现了以能力为立意、以社会生活中的现实问题为背景的命题思想 ,对引导学生关注社会、关注生活 ,运用所学知识解决实际问题 ,起到了较好的导向作用。地理学科试题在试卷中约占 5 4分 ,其中选择题占3 0分 ,非选择题为 2 4分 ,有些试题已超越了学科分类 ,强调了对学生基本能力的考查。本文对今年高考大综合测试试卷中地理试题的特点和解题思路进行简要分析。一、地理学科试题主要特点1.综合性强 ;既强调了学科内综合 ,又巧妙地进行了跨学科综合。2 .情景创设新颖 ;较好地运用了生活中常见的问题 ,设计…     

“3 综合”高考地理专题复习的设计

教育在发展 ,高考在改革 ,命题在创新 ,高考地理复习也必须更新理念 ,以新的思路和新的方法去迎接挑战。 2 0 0 0年高考文科综合能力测试的试题 ,展示在考生面前的是 :以“专题式背景材料”为切入口 ,大跨度、多角度地加以设问 ,着力于考查学生的学科知识重组、整合能力。“专题式研究性”复习将成为新的高考复习形式的最佳选择。一、专题复习设计的原则高考地理“专题式研究性”复习设计 ,必须以高考地理命题原则和地理学科的特点为准则。据权威部门透露 :2 0 0 1年高考文科综合能力测试卷的命题原则总体上将更加注重能力和素质的考查。命…     

力学综合题

近年各地中考试卷中的力学题,考查的重点集中体现在对基础知识与技能、科学探究、物理实践活动(小制作)、联系生活实际和学科内综合题上,考查内容包括密度、压强、浮力、功和能等知识点及相互综合等问题上.2007年中考力学命题将会在稳中有变、注重考查基础知识与技能的前提下,侧重考查考生运用相关知识分析解决与身边生活实际相关的简单力学问题的能力、学科内相关知识点综合能力、科学探究能力等.本文通过对以往力学重点考题的剖析,为大家提供复习思路与方法.图1例1“曹冲称象”是家喻户晓的典故.某校兴趣小组模仿这一现象,制作了一杆“浮…     

文科综合能力测试的命题方法及教学要求

“文科综合能力测试”的命题，首先强调学科内的综合，其次才是跨学科的综合。这两种综合的具体方法如何?其中主要考查了怎样的知识和能力?它对高中的历史教学和高考复习提出了什么新要求?本文以2000年苏、浙、吉文科综合卷中涉及历史学科的试题为例，就这些问题作一探讨。     

高考物理中的常见综合类题型

高考一直在改革和创新,从单科考试到理科综合测试,从跨学科综合考查到回归学科本位,都要求我们关注和顺应高考的变革。现在的高考,已淡化了学科之间简单的机械式综合,更强调学科内各知识点之间的综合,这也就对学生的能力提出了更新更高的要求。搞好学科内综合的复习,成为了高考取胜的关键所在。本期选登的三篇文章,分别对理科综合的三个学科中常见情形进行了较为深入的分析,希望能对同学们的高考复习有所帮助。     

例析以“神舟”号航天器为背景的生物学综合题

综合理科高考命题的趋势是注重学科内综合和对学生基础知识、综合能力的考查,紧密联系生活、生产、社会环境和前沿科学实际是近年来理综命题的重要特点.但试题中能力的考查又总是以知识为载体,通过灵活的方式来实现.     

能力考查在几何光学试题中的体现

综观近几年的高考试题,明显地反映了命题原则从知识立意变为能力立意,在考查学科能力的同时,注意考查跨学科的综合能力、基础知识灵活应用的创新能力.下面谈谈能力考查在几何光学试题中的体现. 一、学科内综合能力题 例1(2000年全国卷)如图1所示,凸     

“区域性试题”的特点及历史学科的复习建议

文科综合测试中,以某一区域为阐释的对象,考查相关的历史、地理、政治等内容的试题,称之为“区域性试题”。近年来,区域性试题在学科间综合中扮演了主角。区域性试题有哪些特点?在教学中如何进行复习呢? 一、区域性试题的特点     

析高考试题特点 探复习教学策略

20 0 0年浙江省理科综合能力测试试题 ,科学规范 ,立意准确 ,情境新颖 ,有效地考查了学生对所学学科的基本知识、基本技能的掌握程度及运用多学科知识分析、解决实际问题的综合能力。试题以生产生活实际、社会热点和军事科技成果为载体 ,对学生的创新思维能力、思想品德和心理素质考查作了很好的探索 ,体现了基本的科学精神和人文精神 ,体现了高考内容和高考科目改革的方向。现将理科综合测试卷中的生物试题作一评析 ,并对如何优化高三生物复习的教学策略提些建议 ,供同行参考。1　 2 0 0 0年理科综合试卷生物试题特点评析2 0 0 0年浙江省理…     

高考化学学科内综合题型及方法导析

从近几年高考命题思路来看 ,理科综合首先是学科内的综合 ,学科内综合是化学主流题型 ,其次才是学科间的综合 ,因此 ,我们在高考总复习中要全面系统地梳理中学化学知识 ,扎扎实实复习化学主干知识 ,落实好化学双基内容 ,构建化学学科内的综合网 ,形成良好知识网络 ,复习时要“重基础”而不要盲目地强调“高难度” ,要“看好自己的门”后才适当“串串别人的门” .从近三年的高考理科综合试卷来看 ,特别强调对中学化学主体内容和基础知识的理解与应用的考查 ,加大了对化学学科内在联系以及基本规律与知识间的有机渗透、综合应用能力考查的力度…     

生物学教学应加强学科间的横向联系

在生物学教学中要加强生物学与其他学科间的横向联系．不仅是适应当前高考综合测试学科设置的需要（综合测试在考查学生对学科基础知识掌握的同时．加强了对学科内和学科间知识综合应用能力的考查），同时更有利于学生知识和能力（发散性思维的培养、综合应用能力和创新能力等）的全面提高．从而有利于对高素质人才的培养．     

政治中考复习的新理念

山西省 2 0 0 1年中考政治试题在继承和保持2 0 0 0年试题注重能力考查的基础上 ,又呈现出了“命题内容更加贴近学生 ,命题形式更加活泼新颖 ,评分标准更加灵活开放 ,考查功能更加全面系统”的新特点 (详见《山西教育》 2 0 0 1年第 18期有关文章 )。这些新特点 ,正是今后命题改革的发展趋向 ,也是寻求中考复习有效方略的重要依据。搞好教学与复习 ,一定要顺应考改新趋势 ,尽快树立新理念 ,真正提高学生的知识、能力、觉悟等思想政治综合素质。　　 1 .在复习依据上 ,要树立“看一百本参考资料也不如看一本教材”的新理念　　在综合复习过程…     

从高考理科综合试题特点谈化学复习策略

1　试题特点自 2 0 0 0年晋、吉、江、浙四省率先开始实施综合能力测试以来 ,去年又有 1 7个省份参加了综合能力测试。对比分析两年的理科综合能力测试卷 ,可以发现一些对我们组织复习很有帮助的试题特点。1 .1　以实际问题为背景的基础试题 ,体现对知识应用能力的考查“综合科目”考试的命题指导思想是 :以能力测试为主导 ,考查考生在中学所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。综合命题的一个基本原则是 :遵循教学大纲 ,但不拘泥于教学大纲。在这样的命题原则之下 ,一些以自然、社会、生产、…     

解读大综合的考试目标及应试对策

在完全学科内综合复习的基础上，考生如何科学有效地进行物理，化学、生物、政治、历史、地理6门学科的科学整合，应对文理大综合的测试，是“3 大综合”高考复习最重要的任务。要在大综合测试中取得优异成绩，必须把握综合测试的考核目标及内容，落实科学的复习对策。     

理科综合中物理复习策略

“3 文综 /理综”是“3 X”高考科目设置试行方案之一 .教育部 [1999] 6号文件中指出 ,综合科目的考试是以能力测试为主导 ,考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识解决问题的能力 .其命题的总体原则是 :(1)更加注重对考生能力和素质的考查 ;(2 )遵循中学教学大纲 ,但不拘泥于教学大纲 ;(3)加大应用性和能力型题目份量 ;(4 )以能力立意替代以知识立意 ,打破传统的封闭的学科观念 ,在考查学科能力的同时 ,注意考查跨学科的综合能力 .根据这样的要求 ,笔者认为理科综合中的物理学科高三复习要注意如下策略 …     

梳理热和能问题

在复习热和能知识板块时,我们要注意学科内各部分知识之间的联系,将分子热运动与内能知识结合在一起,以能量的转化与应用为主线进行综合学习.中考所占分值10分左右.命题趋势分析如下:1.将机械能、内能、功等相关知识综合起来考查,突出化学能、内能和机械能相互转变和应用.2.密切联系社会生活实际,加深对比热容的理解,体现知识的应用,考查同学们应用物理知识解决实际问题的能力.3.热量的计算比较简单,单独的热量计算题将会减少,往往把电热综合起来考查.     

中考理科综合题归类解析

近年来 ,随着素质教育的全面推进 ,教材改革的不断深入 ,中考改革也在不断地深化。为考查学生的知识综合运用能力 ,不少省市的中考题中都出现了一些学科间相互渗透、相互融合的题目。事实上 ,不同学科间互相渗透的跨学科综合试题已成为中考命题改革的趋势及热点。跨学科综合测试突破了以往以单一的学科知识和能力为考核范围的限制 ,而侧重于在掌握各学科知识的基础上 ,强调不同学科之间的渗透、交叉和综合。同时 ,综合测试有利于考查学生的整体素质 ,全面衡量学生有效运用知识、分析问题、解决问题的能力 ,更加注重学生综合能力和创新能力的…     

高中生物教学如何应对综合能力测试

今年，“3 x”高考科目设置改革在全国展开。在新的高考科目设置中，出现了“x”制综合测试科目。综合测试在考查学生对学科基础知识掌握的同时，加强了对学科内和学科间知识综合应用能力的考查。这对学生发散性思维的培养、综合应用能力和创新能力的提高具有重要意义。因此，中学生物教师必须调整教学思路，改进教学方法，深化知识联系，加强综合教学。