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法拉第常数是理化知识联系的重要桥梁,也是近来竞赛和综合测试的一个热点,但现行高中各科都没有涉及到.下面联系题目做简单介绍. 相似文献
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在中学阶段,机械能、热能、光能、电能、核能等在物理学科中都作了较为详细的介绍,而化学能的介绍则相对较少.本文以化学能为中心,以能量转化为主线,通过典型例题解析,对如何运用物理知识解决化学实际问题作些探索。 相似文献
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《教育实践与研究》2003,(4):43-52
一、填空题 1.下面各小题均与(:():有关,回答下列问题: (1)人类活动可通过多种途径增加大气中的C():.写出F列会产生(’()。的化学方程式: a.沼气燃烧: ;b.煤炭燃烧:;c.仃灰窑生产石灰(2)如果以L:()!为主的气体在大气中积累造成温室效应,则导致——、——、——一使海平面}:升。 (3)如图10,闭合开关s.并向盛有m(()H)。溶液的烧杯中不断通人c():.则灯I。的亮度如何变化?~…。…——一 图1【)2.于冰的化学式是蓄电池图1 1.它被用作制冷剂的原理是它——时吸热。 3.图11是电解水的示意图。 (1)该实验有关反应的化学方程式是池的(2)由实验孕象… 相似文献
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出身贫寒,自学成才
法拉第1791年9月22日出生于英国,他的父亲是个铁匠,体弱多病,收入微薄,仅能勉强维持生活的温饱.13岁时,由于家庭经济困难,他不能再上学了,就去了一个装订印刷作坊当学徒工.
法拉第手脚勤快、聪明伶俐.他很快就学会了书籍装订的手艺,而且装订得很好,于是他常常抽空看这些装订的书的内容.法拉第的头脑像一块巨大的海绵,贪婪地吸取着知识.他读了很多书,有莎士比亚的《哈姆雷特》《李尔王》,还有《一千零一夜》等.不过,最吸引法拉第的是《大英百科全书》中讲的那些电的现象和《化学漫谈》中讲的那些化学实验,法拉第被迷住了.他努力地将书本知识付诸实践,利用废旧物品制作静电起电机,进行简单的化学和物理实验. 相似文献
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大约在一百四十年前英国伦敦的一个科学实验室里,一个四十多岁的人正在聚精会神地进行着实验。他的仪器很简单:桌上用一个支架固定着一块马蹄形的永久磁铁,另一个支架上装着一个能绕轴转动的铜盘,轴盘的边缘正好处在磁铁的两极间。这个实验者正仔细地调整着仪器,并把铜盘的中心和边缘导线接到电流计上。当铜盘转动时,他看到电流计的指针偏离了零点。“这是电流”,他高兴很几乎喊了起来。这个简单的实验说明:当导体切割磁力线时,导体内部由于电磁感应而产生电流。我们今天所用的发电机就是利用这个原理工作的。进行这个实验的人,就是著名的英国科学家法拉第。 相似文献
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俞成 《中学物理教学参考》1997,(3)
自学成才的伟大物理学家——法拉第俞成(安徽省无为中学,238300)一、青少年时代法拉第(MichaelFaraday,1791~1867)1791年9月22日生于伦敦郊外,他的父亲是位铁匠,家境贫寒.法拉第小时候仅受到极为有限的启蒙教育,他曾回忆说... 相似文献
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袁隆强 《数理化学习(初中版)》2006,(4)
近几年来,全国各省市中考物理试卷中常常出现理化综合试题·这是因为该类题将化学内容渗透到物理题中,这既符合物理“课程标准”的要求,体现了学科之间知识的紧密联系,又考查了学生基础知识、基本技能及基本能力,更重要的是加大了对学生应用能力、学科交叉和学科综合能力的考查·因此,该类题逐渐成为中考命题的亮点·下面,以四道典型题为例谈谈理例化1综(合20题03的年解陕法西·省中考题)如图1所示,把点燃的蜡烛伸进盛有氧气的集气瓶里,蜡烛在氧气里比在空气里燃烧得更旺,发出白光·燃烧停止后,稍稍冷却,瓶内壁上就会有水雾出现·瓶内壁的水… 相似文献
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张军 《数理化学习(高中版)》2003,(1)
在高中化学中有以下内容可以进行理化综合: 一、卤素及氮族主要是在“喷泉”实验的教学中进行理化综合. 例1 图中,烧瓶已充满气体,气体体积为1000 mL(101325Pa,273K),烧杯中盛满水,直导管长L=60cm,导管进入烧杯中水面下12cm,气体的溶解度在273K时为1:40(1体积水能溶解101325Pa下气体40体积).实验开 相似文献
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物理和化学一般很难打破学科界线,因为它们是以不同层面研究问题的学科。因此在理化综合题中也通常是就同一问题从两个学科的不同层面或不同角度进行设问和分析。解这类题的关键是以两个学科的契合点为枢纽,使学科间知识相互渗透综合应用。本以化学为中心,通过典型例题解析,就如何运用物理知识解决化学实际问题作些探索。 相似文献