中考物理试题应用性考题赏析

应用性试题就是指与生产、生活、科技密切相联系,应用物理知识解决生活、生产、科技中的一类题目．体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念     

赏析中考物理STS题

“STS”是科学、技术、社会的英文缩写,这类与科技、社会、生活、自然相联系的试题的特点,一是从同学们的生活实际联系比较密切的有关实例中设计一个题设情景;二是要求同学们能从阅读试题的过程中收集信息;三是根据所学的知识分析解决问题.通过这类试题的考查有利于改变同学们“两耳不问窗外事,一心只读圣贤书”传统学习习惯,从而培养同学们终身学习能力和面向未来解决实际问题的能力.纵观近几年各省市中考题,命题热点主要集中在日常生活中常见的物理现象,常见电器的说明书,一些科技、自然方面的有关物理知识的应用等.通常有以下几种类型:     

与家用电器相关的试题分析

为了体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念,近年来,在各地的中考试题中,与实际生活、生产及科技密切相联的试题层出不穷,这类试题不仅考查了同学们对基础知识的掌握情况,而且还考查了同学们运用所学的知识分析思考并解决实际问题的能力。本文就与家用电器相关的试题作一概括分析,以便同学们了解此类试题的题型及特点。     

电磁学应用问题剖析

注重理论联系实际是高考物理的重要特点之一,这种类型的试题实际上是一类“起点高、落点低”的题目,所谓“起点高”就是表面看起来非常复杂、非常高深,仔细分析后却发现落实到的知识点却非常基本.同学们如果碰到这类问题,最重要的是不要慌乱,细心地阅读试题,从中提炼出有益的信息,仔细地分析相关条件,联系相关知识,从实际情景中抽象出物理模型,你将发现模型就是日常书上和老师常讲的基本模型或基本模型的变形.     

电学应用性试题扫描

以物理实验器材为元件,通过巧妙的构思与设计,组装成电子拉力计、电子秤、电子温度计等科技含量偏高的装置,进而设置相关的物理问题--这类电学应用性试题是近年来中考物理的热点和亮点.应用性电学试题将物理知识融入现代生活,在客观上考查学生分析、解决问题能力的同时,启迪学生从生活走向物理,从物理走向社会,充分体现了新课标物理的基本理念.     

与弹簧有关的试题分类解析

与弹簧有关的试题之所以能成为高考的热点是因为它能考查学生对力、加速度、功、能、冲量、动量等知识的掌握程度,能考查学生分析物理过程、理清解题思路、建立物理模型的能力,现将与弹簧有关的试题进行分类解析,供同学们参考.     

点击中考物理压轴题

纵观2001年全国各省市中考物理压轴题,试题难度保持着相对稳定,试题的应用性和能力性的考查有了明显的加强,与往年相比试题大相径庭,试题题材更加贴近社会和生产、生活实际,不拘泥于教学大纲要求的创新题型层出不穷,打破了过去物理压轴题纯物理计算的格局,真可谓百花齐放,争奇斗艳,姹紫嫣红.本文旨在通过对2001年中考压轴题新题型的剖析,帮助同学们了解压轴题的命题新方向.     

电磁学中的STS问题例析

随着新课标的实施和高考改革的不断深入,“联系实际、联系生活、关注科技前沿”（STS）已经成为高考命题的趋势。这类问题的选材灵活,立意新颖,要求考生能对试题所展示的实际情景抽象出物理对象和物理过程,建立相应的物理模型,运用相应的物理规律来解决实际问题。本文就电磁学中的STS提出几个问题,供同学们参考。     

回归本源应考题——静电除尘模型欣赏

近几年的高考物理试题中,呈现了大量“原生态”的联系生活、生产、科技、社会、环境的试题．解决这类理论联系实际问题时,关键在于审题,在审题的过程中要能够剔除题目中的生活要素和科技实例中的事件因素,获取题目中构成物理问题的物理要素,把实际生活问题简化、抽象为恰当的物理模型,用学过的知识和方法对问题给予解决．     

中考物理命题的基本走向

近两年来 ,中考物理命题的题型、考查的重点都发生了很大的变化 ,认真分析、研究近两年来的中考物理试题 ,可以概括出四大走向 :应用、探究、开放、综合 .1　应用中考物理命题突出应用 ,是指通过试题把要考查的物理知识同学生的实际生活、工农业生产以及现代科技紧密结合起来 ,从而提高学生对物理知识的理解与应用能力 .体现了“从生活走向物理 ,从物理走向社会”的新的课程理念 ,体现了“STS”的教育思想 .突出应用是全国各地中考试题的一个共同特点 .以宜昌市 2 0 0 1年、2 0 0 2年中考试题为例 ,联系实际 ,突出应用的试题占全卷的比例…     

与发电有关的中考物理题

近年来的中考中出现的将其他形式的能转化为电能的试题,旨在警醒同学们对能源问题的重视,养成平时节能、环保的意识.此类题型借助最新科技成果如火力发电、水力发电、风力发电、垃圾发电、潮汐发电等,将功、功率、机械效率、电功、电功率等知识点融合于其中对同学们进行综合考查,有利于拓宽同学们的视野,提高同学们分析、归纳和概括的能力,对培养同学们的科学素养大有益处,也体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念.现解析几例近年来中考中的发电类新题,以供同学们借鉴.!一、火力发电例1(2005年武汉市)我市阳逻电厂三期扩建…     

电学应用性试题扫描

以物理实验器材为元件。通过巧妙的构思与设计。组装成电子拉力计、电子秤、电子温度计等科技含量偏高的装置。进而设置相关的物理问题——这类电学应用性试题是近年来中考物理的热点和亮点。应用性电学试题将物理知识融入现代生活，在客观上考查学生分析、解决问题能力的同时。启迪学生从生活走向物理。从物理走向社会，充分体现了新课标物理的基本理念。     

电学应用性试题扫描

以物理实验器材为元件，通过巧妙的构思与设计，组装成电子拉力计、电子秤、电子温度计等科技含量偏高的装置，进而设置相关的物理问题——这类电学应用性试题是近年来中考物理的热点和亮点。应用性电学试题将物理知识融入现代生活，在客观上考查学生分析、解决问题能力的同时，启迪学生从生活走向物理，从物理走向社会，充分体现了新课标物理的基本理念。     

物理复习的几点建议

由过去考查知识覆盖到考查学生能力的高考改革,“以能力立意”的高考命题思想已经得到人们的认可.在高考理综试卷中,物理试题已经没有偏题、怪题,试题难度总体降低,试题内容更加关注当前的科技发展,更贴近学生生活实际.如太阳的演化过程、火星探测器、“神舟五号”飞船等.在高考各科成绩中,理科综合成绩分化明显(有的同学理综成绩可以达到290分以上,有的同学却只能考到100分左右),平均成绩偏低(主要是物理的成绩偏低).学生在高中三年的物理学习中,普遍感到物理听懂容易但做题难.随着高考的临近,同学们应该在有限的时间内注意以下几点:基本概…     

物理量准确应用的重要性——再谈一道物理竞赛题的解法

生活中处处有物理问题,但要与高中物理的理论知识相结合,就需要建立合适的物理模型,引用恰当的物理量。同一物理模型,引用不同的物理量,可使解题的规范性和合理性有所不同。利用物理知识解决生活中的问题,不仅有助于同学们对物理知识的学习,提高同学们应用物理模型解决问题的能力,而且还可以在建立物理模型的过程中培养同学们的科学素养。     

功、功率和机械效率专题复习

近年来,中考试题的突出特点是将物理知识点放在实际生活的情景中,灵活多样地考查基础知识和基本技能．对于“功”、“功率”、“机械效率”的考查,此特点更为突出．同学们在复习时,要注意从物理情景(题设物理过程)中发现问题的     

“一题多变”例说

近年高考物理试题的特点之一是:不避陈题、推陈出新.面对物理高考试题的这一特点,同学们在迎考复习中,在习题训练时,对物理问题的求解,就不能就题论题,单求解题数量,而应当力求思维发散,或是将题设条件适当改变,或是变化题目的设问方式和内容,实现物理习题的“一题多变”.这样,不仅能使同学们免于坠入“题海”,提高复习的质量和效率,同时也能有效地提高同学们的创新思维能力和应试应变能力.     

谨思擅析 定象确景 循规建模——信息题解题策略

<正>信息题是以生活应用、当代创新科技、物理学史等作为背景,将其物理情景进行对应的模型简化,划定初中阶段物理知识为考查框架,对同学们进行综合素质能力考查的一类题型。该类题型是对物理知识的整体性考查,强调学以致用,从物理走向生活,理论联系实际,旨在培养同学们提取信息能力、综合运用学科知识甚至跨学科知识分析和解决问题的综合能力,着重发展同学们的物理观念及科学思维两大核心素养维度。从试题表现形式来说：一般题目较长较复杂,语言表述有时多达几百个字,有时还结合图象信息。     

典型物理模型及其习题变式的教学研究——让习题成为复习中整合思维的有效手段

正近年来高考物理试题中,有许多贴近生活的物理应用性题目,如运动员跳高、静电除尘、电磁流量计等问题,要解决这些问题,需要把题目给出的信息转化为物理模型来解题,否则会无处下手,构建模型是科学研究的基本方法之一,模型在物理学中也得到了广泛的应用.高一高二高中物理教学中有一半以上教学是习题教学,高三物理教学主要是习题教学.今物理高考试题越来越注重对能力的考查,复习过程中特别在高三总复习中不能再依赖于题海,应在一轮复习结束后加强思维能力的     

浅谈“物理模型”思维能力的培养与训练

中学物理教材中无论哪一部分的内容都是以物理模型为基础向学生传达物理知识的。物理模型是中学物理知识的载体 ,通过对其进行分析与讲解 ,是学生获得物理知识的一种基本方法 ,更是培养学生创造思维能力的重要途径。一、物理模型的类型1.对象物理模型　即把物理问题的研究对象模型化。如物理教材中提到的“质点”、“点电荷”、“单摆”、“点光源”等都属于这类模型。2 .过程物理模型　即把研究的物理对象的实际运动过程进行近似处理 ,排除其在实际运动过程中的一些次要因素的干扰 ,使之成为理想的典型过程。如物理教材中提到的 ,“匀速直…