共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科．担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它旨在通过自然教学指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学志趣．及学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观，科学态度，爱家乡．爱祖国．爱大自然等思想品德教育．促进他们身心健康发展。即自然学科教学不仅注重传授科学知识。而且注重能力培养。而且，多年的自然教学使我感到它对于学生实践能力的培养起着非常重要的作用。 相似文献
2.
举延国 《中国教育研究与创新》2007,4(7):41-41
英语课的教学目的是培养学生听、说、谈、写的综合能力，教学内容多，教学任务重。以往的英语课教学的通病是忽视对教学对象的研究，讲教学方法实际是讲“教”的方法。笔者主张要加强对学生的研究，主张在研究“学”的基本上研究教的问题，使“教”和“学”有机地结合起来。教师要培养学生具有正确的学习态度、强烈的学习信心，要激发起学生浓厚的学习兴趣，培养学生顽强的学习毅力，从而发展学生的智力，使之掌握科学的学习方法。[第一段] 相似文献
3.
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。要实现这一战略目标，我们必须要坚持以学生发展为本，培养学生对自然、对科学的兴趣和热爱，加强实践活动和探究活动，联系生活，联系社会，运用探究式的学习方法，把科学与实际、与社会紧密联系起来，培养学生的创新意识和创造能力。 相似文献
4.
培养学生学习自然的兴趣杜尔伯特蒙古族自治县教师进修学校韩忠毅《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》在教学日的中指出：“培养他们的科学志趣，及学科学、用科学的能力”。这清楚地说明了在自然教学中要强调对儿童学习兴趣的培养。自然是小学阶段的一门重要基础学科... 相似文献
5.
生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，在生物的教学中，必须重视对学生的实验能力的培养。实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。在教学中，结合生物科的特点，对学生进行探索创新能力的培养，有利于激发学生的创新意识、创造潜能，变被动学习为主动探索——获取新知。中 相似文献
6.
新课程标准强调：在写作上要培养孩子的兴趣和自信，使学生对“写话”有兴趣，有表达的信心。囚此，我在一年级就逐渐让学生“写话”，并把重点放在培养学生的兴趣上。如何培养学生的写话能力？现就简单谈谈我的一些做法。1降低要求，以鼓励为主。激发学生兴趣“写话”并不难，兴趣是关键。让孩子对写作感兴趣是重要的前提。 相似文献
7.
韩秀娟 《中小学教育与管理》2006,(9):43-43
在演示实验教学中要培养学生的科学探究意识，首先要激发学生的科学探究兴趣，正如爱因斯坦所说：“兴趣是学习的老师。”好奇而又富于幻想的初中生，在开始学化学时，对化学变化是很感兴趣的。在演示实验教学中，不仅要使学生对所演示的实验中产生的新奇现象欢呼雀跃，更要于学生兴致高涨、精神振作、思维活跃之时诱导他们探究生产生活实践中与所演示的实验有联系的现象，学生们必然兴趣十足，跃跃欲试。其次，要在学生观察演示实验的过程中培养学生全面细微的观察力，使学生具备对生产生活实践中出现的各种现象随时洞察、勤于发现的能力。通过对演示实验的观察，要适时鼓励学生多观察身边事物和现象中的细微变化，不要轻易放过即使是司空见惯的现象。 相似文献
8.
9.
在全面实现“两基”工程后,全国部分县（市）按标准配齐了教学仪器,实验教学日益受到重视。随着教学手段的更新,教学过程得到优化,教学密度得到加大,为培养学生的创造能力开辟了广阔的前途。下面就小学实验教学中培养学生创造能力谈点粗浅的看法。1诱导,激发创造的兴趣兴趣是人们从事一项活动的内驱力,是入门的先导。要培养学生的创造能力,必须使学生对所学的内容感兴趣。为使学生对科学创造感兴趣,必须在课前认真准备,设计一些使学生感到新鲜有趣、有吸引力的导语、动作等创设情境,把学生的注意力吸引过来,集中到探求知识的境… 相似文献
10.
邱幸平 《四川教育学院学报》2000,16(10):46-47
当前 ,随着知识经济的到来 ,高新技术不断渗入教育 ,向学生进行科学启蒙教育的小学自然课既显得更加重要 ,又赋予它新的使命。《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》指出 :“自然教学不仅是知识教学 ,而且还包含培养学生对科学技术的兴趣和爱好 ,发展学科学、爱科学、用科学的能力 ,养成良好的科学态度。”自然教学对小学生的健康发展起着非常重要的作用。我在教学中巧妙地引起学生的学习兴趣 ,重视调动学生探求自然知识的积极性 ,逐步发展学生能力 ,使学生的科学综合素质不断提高。一、丰富学生感性知识 ,激发学生兴趣 ,培养学生形象思维… 相似文献
11.
在自然教学改革的过程中，我们对小学自然的教学目的、内容、方法进行了认真的研究，从中体会到必须充分发挥自然学科在全面培养小学生素质上的优势，使学生在知识、能力、兴趣、思想品德多方面都得到提高；必须反映自然科学的精神，突出科学启蒙教育的特点，努力培养学生学科学、用科学的志趣和能力；必须注重培养学生的科学方法、科学态度和创新意识。 相似文献
12.
李霞 《吕梁高等专科学校学报》2001,16(1):78
自然是一门以实验为基础的学科 ,加强实验教学 ,发挥其教学功能 ,对提高自然教学质量 ,使学生适应基础教育向素质教育转轨 ,具有现代科技意识 ,实际操作能力和良好心理素质有着重要的作用。小学生对实验课的兴趣很浓 ,在自然实验课中 ,要多设计一些小实验 ,让学生亲自动手 ,在教师的指导下积极主动地进行实验活动 ,达到实验的目的。在提出实验要求和激发兴趣的基础上 ,还要指导学生掌握基本的实验方法 ,使他们善于实验 ,培养学生良好的实验习惯和科学的实验态度。实验是学生最感兴趣的学习活动 ,要想上好实验课 ,充分发挥实验的功能 ,通过实… 相似文献
13.
吴让义 《中小学实验与装备》1994,(2)
自然课的课外指导不可忽视洪湖市代家场镇第一小学吴让义（４３３２０４）自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，它担负着对学生进行科学启蒙教育的任务。大纲要求教师“指导学生获得一些浅显的自然科学知识，培养他们爱科学的志趣及学科学、用科学的能力”。要达到... 相似文献
14.
调整教学关系，增强阅读的主体意识培养学生的阅读主体意识，首先要调整教学关系，实现三个转变，即在师生关系上，实现由教师为主向以学生为主的转变；在教学关系上，实现以教为主向以学为主的转变；在讲练关系上，实现由以讲为主向以练为主的转变。其次，要以兴趣为先导，调动学生的阅读积极性，不同的年龄段对读物有着不同的兴趣，我们要研究小学生的心理特点，选择他们感兴趣、看得懂、积极健康的读物，给他们创造一种阅读的环境，待他读进去之后，就会发现在他们面前打开了一个新奇的世界，使阅读成为一种自身的需要。第三，导之以法，… 相似文献
15.
使学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用的能力，培养学生的自学能力和创造能力，教师要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，要把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。 相似文献
16.
自然是小学阶段的一门重要的基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。在自然教学中开展创造教育，就必须摒弃以“知识为本位”的传统教学观念，树立以“创新为本位”的新型教育观念。在确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、实施学习评价、进行教学活动时，要以培养和发展学生的创新素质为最终目标，让创新成为小学自然课堂教学的灵魂。下面结合《物体的热胀冷缩》的教学实践就自然实验课中如何培养学生创造精神和创造能力谈几点做法。 一、诱发创造兴趣。 兴趣是最好的老师。兴趣既是推动学生学习的强大动力，又是激发创造力… 相似文献
17.
小学自然是义务教育小学阶段的一门重要的基础学科。它担负着向学生进行科学启蒙教育和思想素质教育的任务。小学自然教学大纲特别强调教师要善于把儿童的兴趣爱好引导到自然研究和实验活动上来，从小培养学生的科学志趣。这就要求我们小学自然教师，在教学中要灵活地运用电化教育媒体和传统教育媒体相结合的教学手段来激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，提高自然课的教学效果。 相似文献
18.
新大纲指出:“自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。”在自然课教学中,如何调动学生的创造性思维,积极培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣,对于发展学生的智 相似文献
19.
创造是时代的主题，培养具有创新意识的人才是当前教育的主要任务。而创新教育与创造发明有所不同，它是教育过程中学生个体的一种创新思维活动，对学生而言，他们的创新活动表现在对已有结果的“重要发现”。这种发现不具备社会意义，但对其个人来说自然是一种创造。在中学阶段，通过政治课教学培养他们的创造性思维，无疑会有益于他们在成人阶段的创造工作。因此，在教学中应改进方法，更好地培养他们在学习上的思维创造力。以下是我在教学中的一些体会和做法。[第一段] 相似文献
20.
自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,肩负着对学生进行科学启蒙教育,培养“四有”人才的任务,怎样才能充分发挥自然教学的德育功能,使“教书”与“育人”有机结合呢?我结合教学的实践从三个方面谈谈自己浅显的体会。 一、熟谙大纲和教材是德育渗透的前提 小学自然教学的目的是:指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,培养学生的科学志趣及学科学、用科学的能力,使学生受到科学自然观和爱家乡、爱祖国、爱 相似文献