为学校闯出一条“路”来——谈清华校长培训感受

2011年暑假,我们罗田一行四人到清华大学参加伟新教育扶贫校长培训班学习,接受了前瞻思想的洗礼,心灵受到震荡,观念得以转变,思想得以丰富。我的生命在这个历程里烙下了不朽的印记,使我感受到,校长应该带领教师为学校闯出一条像洋思和杜郎口一样的通向教育质量之巅的大路。     

那一条“国界线”

和胖妞郑娜同桌真够倒霉的,每天她都要越过"国界线"侵入到我的"领地"。这次语文考试,我基本是缩在墙角写完了卷子,一下课我就发飙了。"你想把我挤成照片是不是?!""对,对不起,我也不是故意的……"郑娜有些脸红。"对不起就可以了吗?以后谁超过了谁就是猪,老肥母猪!"     

一条折磨人的路

小时候,我很寂寞。爸爸在南京尚未调回上海,姐姐上学,阿姨在厨房烧饭,妈妈呢,则在小房间里,把门关得很严,不知道在干什么。我觉得这样无视我的存在,完全是不应该的。     

孙子故里“惠民说”再证

近20年来关于孙子故里的争论共有三大分歧,即孙书采邑乐安是不是孙子故里的所在?乐安今望在何处?孙武是不是孙书之孙?以孙书采邑乐安与孙氏的得姓之源、祖籍之地、郡望由来紧紧联系在一起为根据,论证了乐安是孙子故里的真正所在。从先秦封邑制度,古代孙氏族谱中乐安名称的演变,《元和姓纂》、《新唐书.宰相世系表》、《古今姓氏书辨证》的体例,唐改棣州为乐安郡的背景和唐以后以乐安爵号封孙氏的史实等五个方面,论证了今山东省惠民县是孙子故里的唯一所在。综合各种史料驳斥了否定孙武是孙书之孙从而否定孙子故里在乐安的错误意见。     

我是一个“放风筝”的人

我是一个校长,但我更愿做一个“放风筝”的人,在放飞风筝的过程中放飞自己的教育理想。     

惠民勿“啃民”

热议多时的跨行通存通兑业务终于实施了。然而，人们在感到方便的同时，也感到“成本”比较高。     

陕西：3至5年实现教师由“学校人”变成“系统人”

日前,我省五部门联合就深入推进义务教育学校教师、校长交流轮岗工作,促进义务教育均衡发展出台意见。意见要求,力争用3至5年时间实现县域内教师、校长交流轮岗的制度化、常态化,率先实现县域内教师、校长资源均衡配置。     

成都·金堂“铁三”惠民途径及方式

体育赛事的举办是扩大城市影响力、提升城市经济社会发展水平的重要力量。当前,许多城市都在为争取国内外知名体育赛事的主办权而努力。如何将体育赛事的举办与发展群众体育文化有机结合,让百姓在参与体育赛事举办的过程中真正获得实惠,形成体育赛事与民生发展良性互动是本文力图解决的问题。     

教育的路不止一条

读大大小小的教育类刊物,可以很轻松地从中发现"惩戒教育"的字眼。细读这些文章,都是赞同惩戒教育的。但惩戒真的是教育不可或缺的吗?惩戒教育的目的是通过外部可以造成学生痛苦的教育行为,来引发学生内心的强烈震动。在这种思维的支配下,教师会将一些学生的内心世界想象成一个坚硬的核桃。值得警醒的是,学生的内心并不是核桃,     

一条少有人选择的路

<正>“朱医生,请问是什么样的信念,让您选择离开综合性医院,成为一名社区医生,下沉基层,深耕基层二十多年的?”窗外艳阳高照,室内的空调在卖力地工作,而我的手心直冒冷汗……面对着摄像机,我有些紧张。在这间小小的采访准备室,对面坐着我的采访对象,她是一名人大代表,也是一名社区医生,她有着一双温润的眼睛,一头利落的短发,她的名字叫朱兰。从一名专科医生,到一名社区医生,我想知道她的选择背后有着怎样的故事。     

“一条光荣的荆棘路”

人类探索太空的漫漫长路,正如安徒生所说,是一条光荣的荆棘路。但当“神州5号”飞船顺利升空时,上苍似乎让经历太多荆棘路的中国航空航天事业,开始走向一个光明的未来。此时此刻,我不禁浮想联翩,如果有一天,我们真的跨入了另一个有生命的星球时,我们面对的会是什么?一一天,一个从小就梦想着离开地球去其他星球居住的人最后瞥了一眼曾经生活过的家园,他怀着对未来生活的憧憬准备进入太空。不久,他降落的地点是一片广阔无垠的沙漠,眼前的荒芜让他有些失望。他像小王子那样孤独地走着,心中怀着爱,希望在这里找到属于他的安宁、属于他的所爱。他…     

德育理念从“民本”至“人本”的变迁

陈秉公在2005年12期《教育研究》上发表了《以人为本的德育本体论解读》一文。作者认为，在德育中摒弃以民为本、实施以人为本理念，必将推动我国学校德育理论和实践发生深刻的变化，创造出一个崭新的局面。     

一位“车胎”校长的“受气”理论

最近，读了“教育在线”网站上《做一个不对下属发火的校长》的帖子及跟帖后，我想到了身边的一位校长。他私下里戏称自己为“皮球”校长、“车胎”校长，多次在教师会上发出“号召”——“有气冲我来，有火朝我发!”     

“静水流深”的教育人生

1990年9月,我走上三尺讲台,开始了我的教书生涯,刚刚上班一个月的我,突然被叫到校长室,校长把全校有名的“疯班”交到我的手里。那时心里七上八下的,这可是学校给我的第一张考卷。没有退路,只好迎难而上,当时唯一的目标就是管好班级、教好学生。于是,我吃住在学校,和学生谈心,给学生补课,开展家访,我所有的生活空间都被工作填满。功夫不负有心人,这个班旧貌换新颜。     

南京市“玄武社区学堂”以文化惠民的实践探索

2006年创办的“玄武社区学堂”是个公益性学习品牌,与南京市市民学堂对接.文章主要从以下四个方面介绍了南京市“玄武社区学堂”以文化惠民的实践与探索：一、服务百姓,普及科学,创立玄武社区学堂公益性学习品牌;二、加强领导,弘扬正能量,奠定玄武社区学堂办学基础;三、整合资源,形成合力,发挥玄武社区学堂办学优势;四、改善民生,倡导和谐,突出玄武社区学堂办学实效.     

在乎每一条“在乎”的小鱼

“这条鱼在乎”的故事已经有点“老”了。但栟茶中学姚止平校长提起这个故事，提起几年前第一次读到这个故事时激动不已的情景，依然难以抑止内心的激动。他说，学生就像是一条条“在乎”自身生存和生命的小鱼，而自己和全体教师就像海边的那个男孩儿，尽己所能地让“小鱼”们绽放出生命的风采。     

“惠民工程”缘何不得民心

今年2月,福建省惠安县数百名初中学生还没毕业,就被县教育局强行“保送”上了职专。县里为此还专门下达指标摊派到各中学,这引起部分保送学生和家长的不满。该县教育局局长说：“保送初中生读职专,是为了发展职业教育。”（《京华时报》4月15日）     

“母爱”暖人

5月28日睛“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。师爱,像一把伞给我遮挡风雨;师爱,像一盏明灯帮我照亮人生的道路;师爱,像一棵参天大树给我掩盖烈日……     

由“留白”至深至远

“留白”是中国画常用的一种手法,这种表现手法使用在文学作品中,可以“不着一字而形神俱备”。善用“留白”的是艺术大师,精于“补白”的是智慧大师。在阅读教学中,善以文本“留白”为桥梁,引导学生深入文本,咀嚼文句,领略文境,书“不尽之言”,言“不尽之意”的教师,是匠心独运的。“诗如画,画如诗”,诗歌中“留白”手法的运用,使其具有很强的文学张力。形象化的结束,意象化的开始,给读者留下了更多想象的审美空间。《游园不值》中正值红杏灼灼、漫天芳菲的时节,却仅以“一枝”示于诗人。这一枝红杏的背后是满园的春色？是园主人的惜春？还是对诗人的点悟？     

以“人”的方式研究“教育与人”的关系

教育研究中明确地关注"人",准确地说,始于1989年。1989年5月,《中国社会科学》编辑部、《教育研究》编辑部及全国教育基本理论专业委员会以"教育与人"为主题召开学术研讨会。1989年《教育研究》把"教育与人"作为第一个选题,集中发表了20篇文章,揭开了教育关注"人"的序幕。就是这一年的《教育研究》第8期发表了叶澜先生的《试论当代中国教育价值取向之偏差》,该文批判政府的教育决策历来只强调教育的社会工具价值,忽视教育在培养个性及促进人的潜能得到尽可能