适应时代要求,打造快乐高效课堂

<正>21世纪是知识经济时代。为了适应时代要求,就必须树立新的人才观。这就是:要有独立性格,要有竞争意识,要有超群心理,要有交往能力,要有开放意识,要有创造品     

培养新型人才的必备条件

社会的竞争,决不仅仅是知识和智能的较量,更多的是意志、心理状态和做人的比拼。“今日之中国,全在我少年”,祖国需要人才,由于历史传统、社会文化背景的不同,培养学生独立性格和竞争意识是我们目前教育必须迫不眉急的一件大事。     

心理教育：思想政治课实施素质教育的突破口

思想政治课要达到育人的目的，必须重视心理因素。只有把心理教育融入政治课教学中，才能打开学生的心灵之锁，使学生主动接受政治、思想、道德教育，提高自身思想、政治、道德素质。一、心理素质教育是思想政治课教学的基础　　首先，我们面临的教育对象是有感情、有思想、有个性的具体的学生。他们生理和心理逐渐成熟，自主意识增强，内心世界丰富多彩。在教学过程中，他们不仅仅是一个知识受体，单信息道地被动接受教学传来的信息，他们还总是以自己特有的兴趣、情感、意志、性格来选择和把握呈现在他们面前的各种信息。这就要求我们教…     

面向未来的学校心理素质教育模式

未来社会将是知识更新迅速、信息传递快捷、竞争日趋激烈的时代。２１世纪除了对人的知识结构、创新能力有较高要求外，更需要人具有积极的自我概念、应对挫折的承受力、强烈的竞争意识、与人共事的合作能力以及妥善管理自己的情绪情感的能力等等，这无形中对一个人的心理素质提出了较高要求。现在的中小学生在不久的将来就要担负起继往开来的历史使命，要在未来社会中掌握竞争的主动权，并走在发展的前面，健康的心理素质是必不可少的。因此，采取多种类型的、开放的心理教育模式，解决中小学生成长过程中遇到的种种困扰，优化他们的心理结…     

试论钢琴弹奏的控制训练

钢琴技术训练的根源是同人的性格、情绪和教育方式有一定的关系。因此，学习钢琴的训练可以从肢体（动作、神经）控制、情绪（性格）调控和思维意识（注意力、心理）控制三个方面来进行。     

浅析初中语文教学中的心理踺康教育

一、心理健康教育的定义 心理健康主要是指个人能对自己有一个充分正确的认识，在对待他们的关系上能够和谐地处理好相互之间的关系。心理健康主要包括的是两个方面的内容，一是没有心理上的疾病；意识指一种心理的状态。     

关于远程开放教育若干问题的探讨

远程开放教育有它的普遍规律，重庆广播电视大学实施远程开放教育，既要遵循普遍规律，也要根据学校及本地区的客观条件寻求自己办学的特色，本文拟对此作一些初步探究。一、远程开放教育中学生学习模式的构想（一）个别化学习中的学生学习模式我们知道，开放教育的本质是对学习者的开放，也就是让人人都享有使他们获得最大发展的教育，具体地说就是以学生为中心，为他们营造良好的学习环境，使学生随时随地都能够很方便、很灵活地进行学习。与之相适应的开放远程教育的学习模式如下（图１）。在这个模式中，我们把开放教育机构分为四个部分…     

职教基本群体的心理失调与职教改革

当前，由于众多的原因，中等职业教育的生存与发展遇到了空前的困难。这种状况给职校的基本群体———学生、教师、家长带来了思想压力，造成了心理失调，具体表现为：１．职业学校学生的心理状态进入职业学校的学生大都经受了中考的挫折，有的甚至不敢参加中考，在一种无奈中选择了职校，根本无热爱专业可言。他们中间有相当一部分人没有初中毕业生应具备的知识水平、理解能力和行为习惯，加之社会（也包括我们教育内部）对职业技术教育的蔑视和轻视，更加剧了他们“理想和目标的失落，自我价值丧失”的心理，这种心理的表现主要有：士气低…     

浅谈小学思想品德教育的方法

对少年儿童进行思想品德教育的过程中,当教育目标和教育内容确定之后,如何针对学生的思想素质、心理状态、性格趋向、兴趣受好和思维发展,采取多种多样的行之有效的教育方法,启迪少年儿童的心灵,丰富他们的知识,增强他们向上的意识和进取精神,从而达到培养“四有”一代新人的目的,这是十分重要的。经过多年的实践,提出十种教育方法:一、楷模行为感染法。身教胜于言教,     

语文教学与情感心理

教育心理学认为,人的学习活动有两大心理因素参与：一类属于认识因素（感知、记忆）;一类属于情感心理因素（兴趣、意志、性格）。两类因素分别构成感知———思维———知识智慧的认识过程和感受———情感———意志性格情绪的过程。这两个过程和谐统一,又会相互作用。教学艺术正是两大心理活动促进协调的关键。所以说,教学艺术不仅是审美情感的教育,更是情感心理的教育。下面就语文教学中的情感心理教育谈两点体会。一、营造一种民主和谐的课堂心理气氛课堂气氛综合体现了师生在课堂中的情感状态、学习态度等等。它直接关系着课堂教…     

中学生性教育的对策与建议

一、树立正确性教育观 中学生性生理发育趋于成熟，而社会化过程刚刚开始，这一矛盾要求我们要对中学生进行性教育。及时的青春期教育，可以让他们了解性生理、心理和伦理道德知识，可以防止他们试图自己去解开这个谜，从道听途说和黄色书刊中去寻找答案：也会给予他们判断是非、美丑、善恶的标准，使他们既不致于像暖房中的花朵邪样经不起风吹雨打，不敢于迷茫失措，走上犯罪的道路、及时的青春期性教育，有利于培养中学生健康的人生态度和健全的性心理，有利于提高中学生的综合素质乃至于整个中华民族的素质。没有青春期性教育的素质教育是有缺陷的教育，没有青春期性教育的道德教育是不完整的品德教育。     

浅谈中学生心理健康

健康应当包括心理和社会适应能力等方面的健康状态.当代中学生是在改革开放环境中成长起来的,他们思想上进,崇尚真理,民主意识强,但感情往往比较脆弱.在竞争日益激烈,各种思潮不断冲击的社会大背景下,加之校园生活紧张,很容易使他们产生种种心理障碍,如情绪急躁、心理闭锁、性格偏执等.因此,中学生的心理健康问题,应引起社会、家长、教师的高度重视,学生自己也更应重视自己的心理健康状态,预防心理疾患于未然.     

如何引导学生实现心理健康

世界卫生组织把“健康”定义为“不但没有身体缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的圆满状态”。过去一提到健康，人们往往只注重于身体健康，而忽视了心理健康，教师在教育的过程上也往往忽视对学生进行心理健康教育。在现代的教师角色中，教师除了要担当传统的“传道、受（授）业、解惑”的角色外，还应该担当起学生的“心理保健者”的角色，在教育过程中要特别注重心理健康教育，对那些心理不健康的孩子，要给予更多的呵护，正确地引导他们实现心理健康。在中学生中，最常见的心理不健康的现象有：１．思维异常。这些学生大多有…     

『易位思索』有助于教育好学生

苏霍姆林斯基说:"不了解孩子--不了解他们的智力发展,他们的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向--就谈不上教育."要了解、教育好学生,"易位思索"不失为一条有效途径. "易位思索"是指教师把自己放在学生的角度,对他们的思想、动机、行为进行心理上的体验.即教师在主观上做一种假设:假如我是学生,在他们特定的环境、性格、心理状态下,我会怎么想,我会怎样做.     

试议在高中英语教学中融入心理健康教育

高中生已有一定的知识储备,已初步形成自己的人生观、价值观,他们终有一天要走出校园,面临激烈的社会竞争,也必然要承受更大的心理压力。教师组织教学时适时对学生进行心理健康教育是有必要的。本文从构建良好心理教育环境,满足学生心理需要,挖掘教材潜在心理教育要素等方面对在高中英语教学中渗入心理健康教育进行探讨。     

大学生的心态特点及其价值观、人生观初探

恩格斯说：“时代的性格就是青年的性格。”中国当代大学生，正处在我国经济体制、政治体制深刻变革时期，同时又伴随着传统文化和现代化的撞击，再加上大学生自身生理发展的特点．这就造成了当代大学生独特的心态特征和多元、开放的价值取向和不稳定的人生观。认真探索和研究大学生的心态特征及其价值观、人生观，采取相应的教育对策，对把大学生培养成为“四有”人才，具有重大意义。（一）强烈的自我意识首先，表现为强烈自尊心和独立意识。当今的大学生都是经过激烈的竞争才进入大学校园的。在原来的生活圈子里，可以说他们都是优胜者，…     

高一学生常见心理挫折及对策

高一学生常见心理挫折及对策□郇晓光刚刚进入高中的学生，面对新环境，心理上会产生生疏感、紧张感。加之高中是一个竞争激烈的环境，很多学生一时难以适应，容易产生种种心理挫折。作为教育者，掌握高一学生的心理状态，及时消除他们的心理挫折是十分重要的。一、教育学...     

心理指导在思想品德教育中的运用

社会主义市场经济所需要的现代化人才,不仅需要有良好政治素质,高尚的思想品德,扎实的文化知识,还要有优良的心理素质,具备竞争意识、竞争能力和心理承受力,不怕挫折和积极进取的精神。单纯的思想品德教育已远不能适应社会的要求,加强心理指导,塑造学生完美的性格,培养学生的心理健康,促进心理指导与思想品德教育的有机结合已成为一种必然趋势。     

把握性格差异是进行心理教育的关键

心理教育在现代教育中占有极其重要的地位。学生在各种社会实践活动中，包括在学习活动中表现出来的信念意识、行为品质和道德修养，都和他们本身的心理素质有密切的关系。　　心理教育是具有强烈实践性的教育活动。在教育过程中，应把握住学生的个性心理，才能使教育收到成效。而在由心理各要素组成的个性心理中，性格处在核心的地位，起决定性作用。因此，在教育实践中，能否成功地把握住学生的性格差异是取得教育成效大小的关键。学生在现实中的性格差异影响着积极情绪的产生和高尚情感的培养，影响着意志力的磨砺和自信心的树立。教师在…     

针对不同类型学生性格进行教育

单亲子女因所处环境的特殊,往往性格怪异,这就给学校教育带来一定的难度。要使这些孩子受到良好的教育,必须针对不同类型学生的性格进行施教。　　一、封闭型性格　　封闭型性格的孩子,性格内向,不善言表,虽有心计,但性格脆弱,为一点小事就爱哭鼻子,有时很难摸透他的心理。这些孩子有一种自卑感,同时戒备心很强。对他们的教育尤其要小心翼翼,因为老师的每一句话他都要在心里揣摩许久。所以,我们要像关怀幼芽一样关爱这些学生。要教给他们怎样和同学相处,要让他们每天都有一个好心情,要创造机会让他们表现自己,证实自我,帮助…