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配器建议:拍手:拍奏铃鼓。摇手腕:一边摇铃鼓一边慢慢将铃鼓举起来。双手食指相搓:奏碰铃或三角铁。拍腿:敲奏木鱼或圆舞板。拍手同时跺脚:全体乐器齐奏。大鼓:铃鼓拍奏和全体齐奏时敲击。大钗:铃鼓摇奏和全体齐奏时敲击。教学建议: 相似文献
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配器建议:用劲搓:铃鼓、碰铃、木鱼加大鼓。轻轻搓:任意一种乐器轻奏。用劲拧:全体乐器加大钗。“晾起来”:全体乐器加大鼓大钗。教学建议: 相似文献
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节奏教学是小班音乐教育教学中的重点和难点。在节奏乐活动的教学中,教师要根据幼儿年龄特点来掌握律动活动的教育目标、教学内容以及教育过程的指导要点,紧紧围绕“感受与欣赏、表现和创造”进行活动设计,运用适当的教学方法,调动幼儿学习的积极性和主动性,达到节奏教学的目的。 相似文献
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目标:1.乐于探究,初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。2.能清楚地描述物体滚动的路线并用适宜的符号表示。准备:1.经验准备:对生活中能滚动的物体和滚动现象有所了解,具有一定的让物体滚动起来的经验。2.物质准备:材质、重量基本相同且等底等高的圆柱体、圆锥体、圆台体(如图1)若干套,木制小山洞(如图2)6个,自制“压路机”,纸盒7只,在黑板上画好代表三种形体的符号,记录表格(集体、个人),铅笔,橡皮,即时贴等。过程:一、初步感知三种形体的特征1.教师出示“神秘袋”并提出要求:今天,老师给大家带来了几只“神秘袋”,现在每组请一位小朋… 相似文献
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