以德治国与学校德育

“以德治国”重要思想的提出有其特定的背景和深刻的内涵 ,意义重大而深远 ;“以德治国”方略的实施 ,关键是提高广大社会成员的思想道德素质 ,尤其是青少年学生的思想道德素质。加强和改进学校德育 ,以道德教育作为新的切入点和着力点 ,为推进“以德治国”方略的顺利的实施 ,发挥独特的作用。     

切实加强思想道德建设努力构建和谐社会

胡锦涛同志指出“一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质”。因此,我们必须按照十六届五中全会关于推进社会主义建设的新要求,切实加强思想道德建设。一、充分认识思想道德建设具有的四大功能加强思想道德建设,既是历史的必然,也是现实的需要,更是思想道德建设本身所固有的四大功能决定的。(一)思想道德建设具有激励功能,有利于增强社会创造力。充满活力是社会主义和谐社会基本特征之一。通过有效的思想道德建设,能够调动人们深化改革、加     

义务教育小学数学教材的特点

1993年秋季小学一年级开始实试九年制义务教育新教材,这套新教材的特点,可以用“观念新、结构新、形式新”九个字来概括。 一、观念新 义务教育的基本任务是提高整个民族的素质,即提高每个社会成员的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质     

高职院校学生思想道德素质存在的问题及实效性对策

高职院校学生思想道德素质直接影响着国家的发展和民族的振兴。文章论述了高职院校学生思想道德素质发展中存在的问题,从内因和外因角度提出了实效性对策,即加强对学生的心理疏导、引导学生积极参加社会实践活动、提高全社会成员的思想道德素质、学院各级组织协同一致、发挥思想道德教育的主导作用、充分利用各种资源和优化校园文化环境等。     

运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质

大学生的思想道德素质是最重要的素质，高等学校落实素质教育，就要充分运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质。那么，如何运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质呢?就要遵循大学生思想道德素质的形成发展规律，抓好“思想道德修养”课的课堂教学环节、实践环节和自我教育环节，有的放矢、务求实效地培养大学生的思想道德素质。     

论校园体育文化与大学生基本道德规范的养成

经济、社会的全面发展,不仅要求社会成员要有相应的文化知识水平,而且要有基本的思想道德素质。校园体育文化在大学生基本道德规范的养成方面具有众多的优势。发展符合时代意义的校园体育文化要注重体育的“人文化”,组织者要注重师德的提升,实施途径要注重隐性课程的开发。     

浅谈干部思想道德建设的四个机制

社会主义精神文明建设的根本任务是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族思想道德素质和科学文化素质。我们党的干部队伍是各级组织的领导者,肩负着建设有中国特色社会主义的重大历史使命,要提高整个中华民族思想道德素质,第一位的是加强干部思想道德建设。要保证党和国家各级领导权一代代地掌握在马克思主义者手中,思想道德建设是灵魂,是精神支柱和精神动力。在市场经济条件下,社会是一个开放的系统,每个社会成员必须按平等公正的准则规范自己的行为,维护市场经济秩序,依靠思想道德导向,做到敬业、守法、平等、互利,干部既要站在时代高度,给全体社会成员引导方向,又要足踏实地,示范行动,身体力行共产主义道德,使其成为全体社会成员的参照系。否则,思想道德建设就只会停留在口头阶段。要培养一大批具有高尚情操和奉献精神的干部,必须努力建构干部思想道德建设的操作机制。     

树立正确的义利观是思想道德建设的关键──学习党的十五大报告的体会

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济建设发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持，培育适应社会现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，这是我国文化建设长期而艰巨的任务。”这段话充分说明提高思想道德素质和科学文化素质的重要性和长期性、艰巨性；而思想道德素质的提高在当前的形势下更为关键，是大家尤为关注的问题。如何提高全民族的思想道德水准？不少专家、学者进行了许多有意义的探索，本文认为，树立正确的义…     

培养高职学生思想道德素质

思想力“原点”高职教育是我国高等教育的重要组成部分,要把高职生培养成为德、智、体、美全面发展的有用人才,首先必须把高职生的思想道德素质培养放到重要的地位。要培养高职生的良好思想道德素质,必须把对思想道德素质培养的重视落到实处,构建思想道德素质培养的体制和机制,同时加强对高职生的公民道德教育,加强社会实践,注重对学生社会责任感的培养。     

人的全面发展与学习型社会建设

人的全面而自由的发展,是社会主义社会的本质要求；建设学习型社会,推进全体社会成员在思想、精神、智力、体力、社会关系等方面素质的全面发展,是实现人的全面而自由发展的必由之路。社会主义初级阶段,必须加强学习型社会建设,以全面提高社会成员的思想道德素质和科技文化素质,从而为最终实现人的全面而自由的发展积累社会物质条件。     

高职学生公德意识现状调查及对策

胡锦涛总书记指出：“一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质,没有共同的理想信念,没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的。”公德意识代表着一个国家的文明程度和国民素质的高低。但在现实生活中不难发现,今天的学生的公德意识比较不尽人意,不是“知”的问题,而是“行”的问题,存在严重的知行相悖现象。本文通过阐述知行相悖的原因,提出具体的公德意识培养的途径和方法。     

努力提高文化素质 全面提高综合素质──大学生应主动适应社会需求塑造自己

当前,我国正处于社会转型时期,从封闭转向开放,从计划经济转向社会主义市场经济。高等教育也正顺应历史发展的潮流和趋势,一改传统的应试教育为素质教育,对于受教育者──大学生来说,只有主动适应社会需要,不断塑造自我,完善自我,全面提高自己的综合素质,才能超越“本能人”而成为“社会人”,成为“文明人”,才能在日趋激烈的社会竞争中立于不败之地。这里所讲的综合素质包括四个方面：思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质。具体地说,思想道德素质是根本,文化素质是基础,业务素质是本领,身心素质是本钱。其中,文化…     

构建新时期大学生思想道德素质体系

思想道德素质在人的素质结构中处于核心、首要地位,是人在思想政治上的灵魂和精神支柱,渗透于一个人素质的各个方面,是大学生学会做人、成为社会有用之才的根本所在。没有良好的思想道德素质,其他方面的素质再高,都不可能成为对社会有益的人,甚至会危害社会。所以,在人才素质评价中,思想道德素质评价尤为重要,它在高校学生素质教育体系中居于支配地位,是把握人才标准的关键,也是检验思想政治工作的重要方面。     

对“富二代”教育问题的探讨

当代＂富二代＂思想道德问题日益凸显，对“富二代”以至“富三代”教育缺失的探讨粤越来越走入大众视野。只有家庭、晕校、社会各个方面齐抓共管，共同努力，才能使“富二代”的思想道德素质得到改善和提高。     

做一个有道德的人——浅谈如何全面开展学校德育教育

青少年是祖国的未来、民族的未来,他们的成长和进步,最关键的是思想道德素质,是道德养成,但现在无论是学校教育还是家庭教育都有些“重智轻德”的思想,屡见不鲜的青少年犯罪可以说是社会整体道德素质下滑的具体表现。德育教育任重道远。我们必须使学校、家庭、社会形成一股合力,从生活的点点滴滴引导孩子“做一个有道德的人”。     

从底线伦理的视角谈对大学生的道德教育

底线伦理是每一个社会成员应该自觉遵守的最低限度的道德规范,是人类良知的最低防线,底线伦理约束着社会成员的行为。大学生的道德状况影响着社会上同龄人的道德行为,同时在很大程度上决定了未来社会我国公民道德素质的高低。底线伦理对于大学生来说,是指大学生应该自觉遵守的最低限度的道德规范。本文主要针对目前大学生的思想道德现状,从底线伦理的视角出发,探讨如何提高大学生思想道德教育的有效性。     

应用写作教学与学生的素质养成

蓬勃发展而又切实运行的经济建设事业迫切要求我们的教育要由“应试教育”向素质教育转变。素质教育以提高学生全面素质为目的,要为学生未来的发展打下良好基础。就其具体内容而言,一言以蔽之,就是培养学生在现代社会里做人、做事和做学问的真本领。做人者,即具有较高的思想道德素质;做事者,即具备一定的劳动技术素质;做学问者,即具有当代社会需求的文化科学素质。而这些素质的养成,要仰仗各学科的共同努力。但就应用写作学科而言,其责任尤为重大。这是因为应用写作活动本身就蕴含着社会成员所需求的多种素质矿藏,教学者和研究者…     

思想道德素质教育:高校精神文明建设的基础工程

江泽民同志在十五大报告中指出：“建设有中国特色社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会进步提供强大的精神动力和智力支持。”素质问题越来越受到人们的关注,在高校社会主义精神文明建设领域,素质提高尤其是思想道德素质的教育...     

大学生思想道德素质研究

大学生思想道德素质高低关系到国家和民族的前途和命运。目前大学生思想道德素质主流积极向上、稳定健康，但也伴有相当的功利性，需通过加强政工队伍建设、提高教师素质、改革“两课”教学、强化社会实践环节、重视校园文化建设等加以提高。     

高屋建瓴系统实施--对初三教材『理想信念教育』的探讨

最近，胡锦涛总书记指出：一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。