值得商榷的《离子反应类型和离子方程式》

高中化学课本上册第三章关于“离子反应、离子方程式”的一节书中认为:“离子方程式跟一般化学方程式不同,离子方程式不仅表示一定物质间的某个反应,而且表示所有的同一类型的离子反应。”。笔者认为这种说法有不馁之处,存在一定的偏面性。应该是:同一离子方程式可以表示几种(或一种)类型的离子反应,同     

五步教学法尝试

五步教学法尝试大安市实验小学王静范新大纲指出：“教学时不仅要使学生学到知识，还要重视学生获取知识的思维过程。”发展学生的思维，培养学生的能力，是数学教学的根本任务之一。多年来，数学课堂教学结构一直受传统的教学模式的束缚，虽然在形式上稍有改变，但实质上...     

离子反应、离子方程式的书写

一、离子反应的概念离子反应通常发生在电解质溶液中,凡电解质溶液中的离子转变为原子、分子,或不能自由移动的离子(难溶物)的反应,都属离子反应,例如:     

一类离子反应离子方程式的快速书写

离子方程式的书写是中学化学的重点和难点之一。对于简单的离子反应,学生尚能熟练地书写其离子方程式,但对于较为复杂的离子反应,要书写其离子方程式,学生往往感到比较困难。例如:向NaHSO4溶液里,逐滴加入Ba(OH)2溶液至中性;请写出反应的离子方程式。该题中参加反应的离子种类较多,涉及到的反应类型既有中和反应又有沉淀反应,比较复杂,怎样快速准确地书写其离子方程式呢?现介绍一种方法仅供大家参考。该方法分以下三个步骤:(1)搞清溶液中离子间的反应情况。NaHSO4溶液中存在着Na+、H+、SO2-4;Ba(OH)2溶液中存在着Ba2+、OH-,当把两…     

离子反应、离子方程式的有关问题

一、离子反应现行高中课本中关于离子反应是这样叙述的:“电解质在溶解所起的反应实质上是离子之间的反应,这样的反应属于离子反应”。这样的叙述实际上是不全面的,它仅包括一种类型的离子反应,对此概念可理解为:“凡是有离子参加或生成的反应叫做离子反应。离子反应并不一定只在溶液中进行,离子反应也并不一定都能用离子方程式表示。如固态食盐和消石灰加热来制备氨气,此两     

“五步教学法”在《物理化学》教学中的尝试

传统的课堂结构是由组织教学、检查学习、讲授新课、巩固练习和布置作业等五个环节组成的。这种教学是以书本、课本、教师为中心，而忽视学生在教学过程中的主体作用。这种传统的教育思想只重视传授知识，不重视或者忽略培养学生独立思考的能力、运用获得的知识去解决新问题的能力以及继续获得新知识、总结新经验、发展新理论的科学的思维方法。这种教学方法必然抑制学生智力的开发和能力的提高。现代社会对人才的要求不仅仅是以知识的多少为标准，而是以知识、智力和非智力因素三者有机的结合为衡量标准。因为未来的文盲不是没有文化知识的…     

对离子反应和离子方程式定义的异议

高级中学《化学》课本(甲种本)第69页对离子反应和离子方程式的定义分别是: 离子反应:电解质在溶液里所起的反应实质上是离子之间的反应,这样的反应叫离子反应。     

关于离子方程式表示的同一类型的离子反应

山东梁山一中荣全祥指出离子方程式比化学方程式更能反映化学反应的实质,它不仅表示一定物质之间的反应,而且表示所有同一类型的离子反应。 课本通过硫酸钠溶液跟氯化钡溶液起反应生成氯化钠和白色的硫酸钡沉淀的例子写出了Ba~(2+)+SO_4~(2-)=BaSO_4↓的离子方程式,并说“任何可溶性钡盐跟硫酸或可溶性硫酸盐之间的反应都可以用上述这个离子方程式表示。”接着总结出书写离子方程式的步骤。 可溶性钡的弱酸盐溶液跟硫酸溶液可溶性钡盐的固体跟浓硫酸或可溶性硫酸盐的固体之     

从《离子反应 离子方程式》的教学谈初高中化学教学的衔接

从《离子反应离子方程式》的教学谈初高中化学教学的衔接兰州一中会月明“离子反应”是贯穿于高中化学的重要教学内容。高中《化学》课本（必修）第一册中的《离子反应离子方程式》一节是本册教学内容的重点和难点。高一学生学习这一内容时，常常是一听就懂，一看就会，一...     

对《离子反应和离子方程式》一节教材的理解和处理

针对高一化学课程中《离子反应和离子方程式》一章的教学内容,作者结合教学体会与认识,合理设计课程教学的方法,在传授新知识的同时,又锻炼了学生的思维能力,且收到了较好的教学效果。应类还     

初中语文阅读五步教学法的实践尝试

在大力提倡素质教育的今天，随着素质教育的不断深化，新一轮基础教育改革的逐步推行，教学改革和考试改革正在不断进行，新的教育理念也正在不断融入到教学改革和考试改革中。为了适应新的形势，我们必须转变传统的阅读教学观念，提倡独立、自主、合作、探究的新教育法，走出一条改革的新路。因此，我在中学语文教学实践中，通过不断的探索和尝试，采取了导入新课、自读课文、独立思考、小组讨论、拓展延伸这五个步骤的教法，让学生在轻松愉快的氛围中完成知识的积累和思维认识的飞跃，取得较好的教学效果。     

关于五步尝试教学法的实践探索

正为了提高农村小学教育教学质量,我们积极进行课堂教学模式构建,在多元、民主、快乐、高效理念的指导下,我们扎实学习、吸收借鉴,自选或自主创建符合本地实际的教学模式,扎实有效地推进课堂教学改革,实现课堂教学结构多元化。经过多年的听评课活动和实际调研,我们在农村小学数学课教学中探索出五步尝试教学法模式。笔者在此对该模式作以浅议。一、五步教学模式1.自主预习尝试。教师制定导学案,设计尝试     

初中历史“五步分层教学法”尝试

未来社会需要的是具有高素质的创造型人才。基础教育要适应未来社会发展对人才的需求 ,就必须以全面提高学生的基本素质为目标 ,中学历史教学在提高学生综合素质方面 ,具有十分重要的作用。因此 ,在教学中如何全面提高全体学生的基本素质 ,充分开发学生的潜能是每一位教师值得深思的问题。我认为教学就是要教学生学会做人 ,学会求知 ,学会办事。要把教学过程当作学生独立探索 ,主动获取知识的过程 ,要注意启发引导学生 ,强调学习方法指导 ,教学生学会学习 ,学会思考 ,学会创造。在多年历史教学中 ,我进行了这方面的初步尝试。根据学生不同的…     

对“离子反应、离子方程式书写”的思考

<正>一、常见题型分析1.离子反应的判断看化学方程式中是否有电解质可拆写成离子形式,且反应前后离子的数目或种类有所改变,若有,则为离子反应。【例1】下列物质混合发生化学反应,且反应属于离子反应的是     

"五步教学法"在新课程高中物理实验教学中的尝试

物理学是一门以实验为基础的科学。实验是培养学生探究能力最有力的手段。所有的物理规律都是在实验的基础上获得的。人们认识自然,正确或错误的观点,也是通过实验来检验的,实验推动科学不断向前发展。人们逐渐认识到实验独特的教育意义和教育价值,尤其在新课程物理教材中逐渐增加实验内容,但在实验教学中还是存在一些弊端,实验教学效果不能令人满意。     

横向联系 纵向挖掘——离子反应及离子方程式的专题复习

离子反应知识是一条贯穿高中化学始终的“动脉”,是重点也是难点,在高考题中经常出现.在此作一分析总结,以供读者参考. 一、离子反应及其实质、离子方程式及其意义(略)     

“五步教学法”中的探究性学习尝试

人教版课标教材每个单元都有一个鲜明的主题,《同步阅读》紧扣《语文课程标准》的精神和要求,与各册教材各主题单元同步选择了几篇文章供学生阅读.这是“培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读面,增加阅读量”的有效载体.但是,静观当下的语文教学和《同步阅读》的使用,情况不容乐观.一是,老师常常叹息学生没有好的书籍进行阅读,但对《同步阅读》辅助读物却视而不见;二是缺乏对单元教学的整体观照,单元目标、教学重点缺乏分层配置,没有体现出以教材带动《同步阅读》的教学模式。     

写景抒情诗文“五步教学法”尝试

中国古代文学光辉灿烂,成就辉煌,诗、词、曲、文、赋成为我国古代文学的主流,历代文人名士留下了无与伦比的艺术成就。其中,山水诗、田园诗、边塞诗及许多写景抒情的著名诗文,质朴自然,意境高远,情景交融,富有诗情画意,有清水芙蓉之美,真可谓“诗中有画”、“画中有诗”,成为我们学习的典范之作。     

对《磷酸在离子方程式中应如何写》的意见

湖南常德县八中龙占力来信指出《化学教学》一九八三年第三期《磷酸在离子方程式中应如何写》一文读后颇受益,但该文对磷酸与磷酸钙反应的离子方程式我感到有商榷的必要。