惩戒——不可或缺的人生元素

建设和谐社会是我们国家现在建设的目标,也是我们每一个社会中的人所追求的理想社会。但最近发生的一些事却让人感到很不和谐：08年10月4日,山西朔州二中一名23岁的年轻教师倒在16岁学生的刀下;10月21日,浙江丽水市缙云县盘溪中学,一名31岁的女教师去做家访时被学生掐死：中国政法大学10月28日晚发生学生杀害教授的恶性事件。     

惩戒——不可或缺的人生元素

曾几何时,“赏识教育”“爱心教育”“激励教育”成为了我们教育的亮点和主流,而与此同时,惩戒似乎成了教师不敢触及的“高压线”,唯恐被冠以“体罚或变相体罚学生”之名。很多媒体对因体罚学生而引发的学生弃学、离家出走、自杀或杀人等恶性事件一再披露,不时地在向教师们传达这样一种信息：教育不能有惩戒。当孩子犯了错误时,怕伤了孩子的自尊心,连一句批评的话也不敢说。面对不做功课、不专心听课、没礼貌、扰乱课堂纪律、旷课打架、早恋等的学生,面对屡教不改的学生,教师们很无力,只能装聋作哑、视若无睹、大事化小、小事化了,对学生的违纪行为只能一味纵容。     

惩戒教育不可或缺

在很多人的想象中,美国学生很自由,想干什么就干什么,其实不然。培训期间,我对美国高中的学生管理,特别是惩戒教育,有了一定的认识。在加州,《加州教育法》包括学前到大学。涵盖学生和家长权利和义务的方方面面。其中对于中学生的相关管理作了明确的规定。例如,其对学生停学与开除作了相关的表述——     

爱的惩戒不可或缺

在新课程改革和社会多元化评价背景下,学校惩戒教育越来越显示它存在的必要性,没有惩戒的教育是不完整的教育,是不负责任的教育。但惩戒教育不能随意为之,惩戒要以尊重学生为前提,惩戒要有原则、有关爱,惩戒方法要有选择,只有惩戒、赏识等多种教育手段灵活运用,才能体现教育的完整性,才有助于实现教育的终极目标。     

善意的教育惩戒不可或缺

当前，“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等成为教育的亮点和主流选择，而教育惩戒手段则几乎是教师不敢触及的“高压线”，教师唯恐对犯错误的学生实施教育惩戒被指责为“体罚”或“变相体罚”。那么，教育惩戒究竟算不算是一种必要的教育手段呢？笔者认为，素质教育倡导对孩子的尊重、理解、民主、宽容，并不意味着教育不需要惩戒。[第一段]     

善意的教育惩戒不可或缺

当前,"赏识教育"、"爱心教育"、"情感教育"等成为教育的亮点和主流选择,而教育惩戒手段则几乎是教师不敢触及的"高压线",教师唯恐对犯错误的学生实施教育惩戒被指责为"体罚"或"变相体     

生成——历史课不可或缺的元素

随着基础教育课程改革的深入开展，历史教师的观念正在发生着深刻的变化，打造富有生命活力、开放生成的课堂教学新局面已经成为越来越多的历史教师的职业追求。作为全国参加最早、规模最大的国家级课程改革实验区，青岛的历史教师自2001年以来投身课程改革，一路走来，始终“在路上”。     

礼仪——大学生素质教育不可或缺的元素

高等院校对在校大学生所实施的素质教育,主要是全面贯彻党的教育方针,以德育教育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就德、智、体、美全面发展和知识、能力、素质综合协调发展的、适应未来社会需要的高级专门人才。具体来讲,大学生素质教育包括四个方面：思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质。勿需置疑,思想道德素质是根本。     

家庭——生涯教育中不可或缺的元素

分析梳理国内外的生涯教育教育理论和实践发现,生涯教育在内容上以自我发展为核心,通过职业选择来实现自我价值。这个内容由于缺少了经营家庭这一重要组成部分,因此不能体现生涯的全部含义,即终其一生的人际关系的总和。在实施途径上主要以学校教育为主,家长参与的力度还不够,缺少家庭教育对孩子生涯教育的影响途径研究。在生涯教育的元点上,突出个人本位和社会本位。由此,本文提出对生涯教育的理解,以及对我国中小学开展生涯教育的建议。     

实践操作 数学学习不可或缺的元素

根据低段学生的年龄特点,以及数学操作活动的需要,在教学中使用学具是十分必要的,但如何正确、有效地使用学具,使其真正成为学生学习的好帮手,除了教师有效组织和用心指导,试图凭借平时的教学经验和对教材的研读谈谈小学低段学具有效使用的策略分析和思考。     

不可或缺的“惩戒”——读《一个台湾校长的讲演》反思

“天下兴亡，我的责任。”“……现在大陆教育办得不好，是我高震东的责任……”看了《内蒙古教育》去年所载的高校长的讲演稿，我们每个教育者都要反思。我们的教育办得怎样？如果和整个台湾的教育相比，我们还有点争辩的余地，如果和高校长领导的学校相比，只能甘拜下风。所以，人家说我们教育办得不好，我们只能洗耳恭听。我们的教育办得不好，“是我的责任”，是每一个教育工作者的耻辱。我不是位高权重的领导者，     

有效重复:音乐教学不可或缺的元素

本文从有效重复的意义、原则以及实施有效重复的策略这几个方面入手,通过具体的实例操作,阐述有效重复在小学音乐教学中的价值和魅力。     

有效重复:音乐教学不可或缺的元素

<正>当我们在听流行歌曲时,会在一次又一次地重复以后,记住那些优美动听的旋律和节奏。只要音乐声再次响起就会触发记忆,让我们沉浸于优美的音乐环境中,这也正是音乐所特有的性质。在初中音乐教学中,我们可以运用这个特点,借助多媒体等各种手段让歌曲、乐理知识等重复出现,这样可以有效地提高音乐教学的效率。当然这里所说的重复并不是没有层次、没有目的、没有提升的重复,而是有目标、有要求、有递进的重复。这里的重复也不是单纯、枯燥、无趣味性的重复,而是充分考虑到学生们的年龄特点,有变化、有评价的重复。那么,在初中音乐教学中,我们该如何做呢?     

关于勇气这是不可或缺的人生品质

人活得有勇气就意味着活得有收获。勇气应该是一条"人生法则",是不可或缺的生活手段。它使人不会生活在恐惧中,而是充满信心地去生活。这样的生活无疑是个巨大的成功。即使在一个人落单时,也很自信,很快乐,有继续做事情的决心。勇气有时会把不利情况下藏而不露的优秀品质表现出来。人类历史表明,没有勇气,社会就不会有今天这么大的进步。     

幽默：构建和谐课堂不可或缺的元素

幽默是一种智慧,具有幽默感的语言可以让人身心愉快。教师的幽默可以打破沉闷的气氛,融洽师生情感,激发兴趣,活跃课堂,使学生在愉快的笑声中掌握知识、发展思维。在学生看来,老师风趣的语言能够给枯燥的教学带来笑声,能够让他们在学习当中得到乐趣。能让学生在快乐中接受学习,学习就很容易起到事半功倍的效果。     

想象:一种不可或缺的文学元素

近几年来,文学创作中想象力的缺乏问题成为文坛的热点,得到众多作家和学者的关注.文学想象力萎缩的原因与文艺观以及大规模的"复制"与互文"拼贴"这一工业社会的文化特征有关.文学要有想象力,必须建立"心灵真实"来消解文学对生活经验的依赖,以作家的虚拟化世界转向文本的过程中充分发挥作家的想象力,展示人类精神世界的各种可能性为策略,解构"复制"与"拼贴"对文学的影响.     

反复示范,体育教学不可或缺的元素

<正>行为主义学习理论认为:"操作要通过强化的作用才能形成有效的刺激作用。"在初中体育教学中,教师的示范动作是体育教学的一个重要环节,体育教师往往要对一些技术动作亲身示范,学生再根据教师的动作进行模仿,这是体育教学不可或缺的元素。这就要求教师自身的基本功过硬,示范动作时要标准。通过听觉上的老师讲解,以及动作上的视觉观察,使得学生模仿起来更加直观简便,从而学习到更加准确、更加到位的动作。