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我真笨,每天都鼓捣文字,此刻却找不到几个精准的词来描述自己的老师,那就啰嗦一点,这么说吧──他是我迄今为止见过的讲课最好的老师。他是在圈子里被大家公认的聪明到底(直往外溢的那种)的一位奇才、怪才。他是让每一个熟知他的人提起来都滔滔不绝的人。他是一位或许并不完满,但活得很鲜明、很本色、很真实、很透彻、很洒脱、很大气、很享受、很有质量、很有情趣的人。对己,他认真而又散淡;对人,他苛刻而又宽容。他个性极强,脾气不好,重情重义,但嘴不饶人…… 相似文献
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欣赏是个很温馨、很舒适、很惬意、很美好的字眼。欣赏可以不用眼睛,也可以不用耳朵,但是要用心,用心去感受,用心去领悟。 相似文献
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史绍典 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
●语文,是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的……●语文,是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的……●语文,是生活的、生命的、生态的……●语文,是诗意的、激情的、顾盼的、联想的;它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉、午夜黎明式的静寂、狂飙突进式的啸傲……●语文,是励志、交锋,感悟、体验,畅谈、浅吟;是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁……●语文是独立思想的家园,是民族精神的居所……●语文,永远是语文…… 相似文献
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贺静 《第二课堂(小学)》2005,(6)
白菜是个很可爱、很单纯的小女生,每个见过她的人都这么说,其实白菜已经上初二了,是个不到13岁的小女生。白菜是个爱吃白菜的好孩子,所以她叫白菜,她乐意。因为她喜欢白菜,并且是很简单很执着地喜欢着,就像喜欢动画片和童话书一样的纯粹。白菜是很 相似文献
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黄惠贤 《新课程导学(上)》2012,(18)
什么是语文文化?笔者认为,语文,是一个很本色、很清纯、很生活、很自然、很人性的“东西”,这个“东西”,就是语文的“文化”.语文课堂是具有文化品位和精神感召力的场所,小学语文课堂应该是富有诗意、色彩斑斓的.在小学语文课堂上教师应积极营造浓郁的“文化”氛围,使学生耳闻目染,让“听说读写”能力训练和美好情感的渗透有机结合,培养和提高学生的语文素养. 相似文献
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樊中元 《零陵师范高等专科学校学报》2009,(1):145-147
“很A很B”是以“很黄很暴力”为原型形成的流行格式。“A”和“B”在音节和词性选择比较自由,“很A很B”可以进行组合式、并列式和拆分式扩展;“很A很B”具有多项意义强化功能,成为一个表达整体概念格式;“很A很B”主要运用于广告、社会评价和标题。 相似文献
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杨梅!中专部 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2000,(3)
南京有一家挂牌为“非常春天”的影楼,这“非常春天”四个字显示了表达上的简洁、明快、新奇、俏皮,很适合作招牌用语。它客观上激发了顾客“试一试才知道”的心理,因而这个招牌是很有魅力的。事实上,这个招牌的语法结构就是“副+名”。 “副十名”现象,最初被认为是错误说法,最近由于其广为运用而使许多语言工作研究者持承认态度。 先把较普遍用的“副十名”归类。 一般名词:很学生特英雄很傻瓜很男人特淑女非常城市…… 抽象名词:很传统特诗意很青春很人性特现代…… 专有名词:很雷锋很阿Q很中国很日本很广 东…… 首先,可肯… 相似文献
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胡利权 《内江师范学院学报》2004,19(3):53-55
以内江方言、北京话及其他方言的语言实例为据,讨论了表"很"义的内江方言程度副词"很少"[cxen csau]及其各种音变形式很□[cxen ciau]、很□[cxen csau]、很老[cxen clau]、很好[cxen cxau]之间的语音演变关系,在以"很S"(syllable)代表"很少"[cxen csau]及其各种音变形式的条件下,认为"很少"[cxen csau]是各种"很S"的基本形式,各种"很S"之间的语音演变关系是"很老"[cxen clau]、"很好"[cxen cxau]"源自很□"[cx en cau]源自"很□"[cxen ciau]源自"很少"[cxen csau]. 相似文献
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有人很喜欢她,也有人很讨厌她,胡杏儿的美丽总是让人爱恨交加。悉数一下,胡杏儿的很多角色,都是明亮、开朗的女孩,《冲上云霄》里的苏怡、《识法代言人》里的沈一言、《我的野蛮奶奶》里的田力等等。但其实,现实中的,美得很独特,很别致,很有个性。只因她是天蝎座,带着与众不同的神秘与坚韧…… 相似文献
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樊中元 《湖南科技学院学报》2009,30(1)
"很A很B"是以"很黄很暴力"为原型形成的流行格式."A"和"B"在音节和词性选择比较自由,"很A很B"可以进行组合式、并列式和拆分式扩展;"很A很B"具有多项意义强化功能,成为一个表达整体概念格式;"很A很B"主要运用于广告、社会评价和标题. 相似文献