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于永正在语文教学方面是一位专家,他有一句教育格言“对于孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣:当孩子们兴味盎然地投入到学习中时,学习就变成了一种特殊的享受,变成了一种精神的需要。” 相似文献
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心理学家皮亚杰指出:“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”著名的特级教师于永正老师说:“对于孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时,学习就变成了一种特殊的享受,变成了一种精神的需要。”可见,兴趣在阅读教学中是起着多么举足轻重的作用。 相似文献
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于永正在语文教学方面是一位专家,他有一句教育格言"对于孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时,学习就变成了一种特殊的享受,变成了一种精神的需要。"回想起他在教学中为了激发学生的学习兴趣,采用的一些独特方法,确实对我们各科教学都有一定的启发。无论是什么学科的教师,你的学生对学习没有了兴趣,那你就是个失败的教师。 相似文献
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在化学教学中激发学生学习兴趣的体会陈军华"兴趣是人乐于积极地去接触和认识某种事物的一种心理倾向。当兴趣发展成为从事实际活动的倾向时,就变成了爱好。"对于学生来说,兴趣爱好是学生学习的一种内动力。学生在学习中,一旦对某一学科产生了兴趣,其学习就能由被动... 相似文献
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兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。它会使学习变得更加持久和专注,能使艰苦的劳动变成愉快的经历。布鲁纳曾说,学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。对于数学教学而言,其兴趣的培养尤为重要。抽象的数学,使很多学生对学习颇感头痛。在学习中产生了厌恶感,缺乏必要的学习动力。因此,在课堂教学中学习兴趣的培养至关重要,要不断激发学生的学习兴趣,使枯燥的数学变成有趣的数学,下面对课堂教学中学习兴趣培养的途径简介如下: 相似文献
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兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量,它会使学习变得更加持久和专注,能使艰苦的劳动变成愉快的经历。布鲁纳曾说,学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。对于数学教学而言,其兴趣的培养尤为重要。抽象的数学,使很多学生对学习颇感头痛,在学习中产生了厌恶感,缺乏必要的学习动力。因此,在课堂教学中学习兴趣的培养至关重要,要不断激发学生的学习兴趣,使枯燥的数学变成有趣的数学,下面对课堂教学中学习兴趣培养的途径简介如下:一、采用生动的语言引发学生的学习兴趣数学教师在具有严密的逻辑性的前提下,结合教学的内容和学生的实… 相似文献
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不论社会如何发展,课堂教学永远是以孩子们为主体.永远都是孩子们的主要阵地,同时,它也是一种学生学习的基本方式,小学数学这门学科的教学目标也必须在课堂教学中完成的。随着素质教育的推广,在课堂教学中我们只有充分调动小学生的学习积极性,把之前的灌输式学习变成自主探究学习,才能在提高学生整体素质的前提下提高小学数学课堂教学效果... 相似文献
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猎奇,求异,表现欲强是孩子们的天性,这些天性使孩子们对学习英语有了兴趣,但也因为这些天性能使孩子们学习兴趣容易疲软,甚至消失。在小学“攀登英语”教学与研究中,笔者发现活动教学是“攀登英语”教学的理念内核,它抓住了人的语言获得规律与儿童期学习与生活的共性。活动教学是激发培养保持学生学习英语兴趣的一种重要有效的手段。 相似文献
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从事英语教学已经有十年了。深知兴趣对学习的重要性,培养良好的学习兴趣,是学好英语的前提。在教学中,我发现,大多数孩子刚开始学英语时,对英语很好奇,很感兴趣。可往往随着时间的推移,很多孩子的兴趣慢慢地淡化了。所以,我觉得,培养孩子们的学习兴趣很重要,保持孩子们学英语的兴趣更重要。久而久之,让学习兴趣成为一种学习习惯。 相似文献
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宋春花 《学生之友(小学版)》2012,(20):7-8
长期以来,由于受传统观念的束缚,中小学教学的主要方式以讲授、灌输为主,课堂上师生间的交往互动很少,尤其在小学低年级的教学活动中,孩子们变成了接受知识的容器,学习处于一种十分被动的状态。孩子们失去了主体探索精神,创新意识得不到培养,学习效率低下。在语文教学上,师生间的情感互动显得尤为重要,尤其是低年级孩子只有与老师实现情感互动, 相似文献
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学习兴趣的培养在孩子的学习、成长过程中至关重要。教师应当改变传统的授课方式,有效地调动孩子们主动、积极的学习兴趣,让他们感受到学习语文是一种快乐的需要。 相似文献
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在制图教学中激发学生学习兴趣徐爱华由心理学得知:“兴趣是人乐于积极地去接触和认识某种事物的一种心理倾向。”“当兴趣发展成为从事实际活动的倾向的,就变成了爱好。”兴趣是学习中最现实,最活跃的成份之一,是推动学生力来认识世界,渴望获得知识不断探索真理而带... 相似文献
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没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。幼儿正是需要悉心引导的阶段,激发幼儿的学习的兴趣,才是一个好的开始。对幼儿园的孩子们来说,美术活动是一种特殊的游戏,孩子们喜欢在游戏中自由的探索,大胆的表达,不断的创造。因此,我们要从源头上激发幼儿对美术绘画的兴趣。 相似文献
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幼儿美术教育要求教育者充分考虑儿童心理、生理特点,力求多样性、新颖性,让孩子们的学习绘画过程充分体现寓画于乐、寓教于玩的特点。教学实践应积极运用游戏教学法激发幼儿的绘画兴趣,使幼儿的绘画过程变成一种游戏过程,让绘画成为幼儿喜爱的一种"游戏",从而有利于孩子们用他们手中的画笔来表现他们眼中的世界。 相似文献