论高等教育的改革与发展

改革开放以来 ,我国的高等教育事业有了长足的发展。但是 ,从总体上说 ,目前我国的高等教育规模仍然偏小 ,不能满足千家万户对它的需求 ,而许多高等院校教学力量过剩 ,教师工作量不饱满 ,收入偏低。为解决上述矛盾 ,为扩大内需拉动经济增长 ,为加快提高全民族的素质 ,必须扩大我国的高等教育规模。我国高等教育落后 ,主要是由于体制方面的原因造成的。为加快高教事业发展 ,我国必须深化高等教育体制改革 ,建立以中央宏观政策调控 ,地方分权为主的高教管理体制 ,实行“政校分离” ,扩大高校自主权 ,开放高等教育市场 ,实行多元化方式办学 ,利用金融手段促进高等教育发展     

关于中国高校社会捐赠的研究

随着我国高等教育大众化进程的日益加快,高等教育成本的持续上涨,经费短缺已成为制约高等教育规模继续扩大与发展的瓶颈,因此,多渠道筹集教育经费越来越多的成为高校关注的焦点。我国高教事业应该不断借鉴国外高校成功开展社会募捐的经验,积极吸引社会捐赠,从而推动我国的高教事业不断发展壮大。     

关于中国高校社会捐赠的研究

随着我国高等教育大众化进程的日益加快，高等教育成本的持续上涨，经费短缺已成为制约高等教育规模继续扩大与发展的瓶颈，因此，多渠道筹集教育经费越来越多的成为高校关注的焦点。我国高教事业应该不断借鉴国外高校成功开展社会募捐的经验，积极吸引社会捐赠，从而推动我国的高教事业不断发展壮大。     

提高教育质量为建设高教强省夯实基础

为建设高教强省夯实基础。　进入 2 1世纪后 ,我国高等教育发展步伐明显加快 ,但是规模扩张并不是发展的全部。只有在教育规模扩大的同时 ,实现质量、规模、结构、效益的协调发展 ,才是高等教育的真正发展。在高校连续扩招和高等教育形势发生重大变化的今天 ,充分认识提高教育质量的重要性 ,认真探索提高教学质量的有效措施 ,对于辽宁高教强省建设是极为重要的     

关于进行高等教育规模增长速度预警研究的探讨

关于进行高等教育规模增长速度预警研究的探讨叶平一、改革开放以来我国高教规模增长速度的波动轨迹我国高等教育的发展必须走持续、稳定发展的道路，高等教育规模的扩张和发展速度的加快都应该尽量避免出现大幅度的波波动。最近有人撰文指出：“十几年来，我国高等教育规...     

转变高教管理观念是高校深化改革的关键

一、高教管理改革对转换教育管理观念的要求 在高教管理改革中，要转变那些不合时宜、阻碍高等教育发展的旧观念，树立新观念，促进高等教育的发展，必须要转变以下四种观念： １．由行政型事业管理观念向经济型产业管理观念转变 长期以来，由于受社会主义计划经济体制的束缚和影响，我国高校属于事业单位，教育经费由国家包干，我国高等教育管理实行行政型事业管理体制，经济意识十分淡薄，高等教育的不经济现象非常普遍，如规模效益不高、内部结构失衡、资源浪费严重等。随着社会主义市场经济的逐步建立，教育作为一个产业部门，特别是定…     

把保证和提高教学质量工作抓紧抓实

伴随着学习实践江泽民同志关于“三个代表”重要思想的深化，高等教育界同仁愈发感悟到，唯有汲取高教发展起起落落的历史经验与教训，坚定地走出一条既上规模又上质量的高教发展新路，方能代表广大人民群众的根本利益和愿望。加快发展高等教育，没有数量的增长是空话废话，而只有数量扩张却无质量提高，也谈不上是真正意义上的发展。在我国国民经济和社会发展战略目标已经确定，“十五”期间高等教育规模将进一步扩大的背景下，我们既要积极创造条件，努力实现高教规模发展目标；又必须认真研究、及时消化和解决在前行中出现的新情况新问题…     

“九五”期间我国高等教育结构分析及建议

“九五”期间,特别是1999年高等教育实行大幅度扩招以来,我国高等教育的规模迅速扩大。同时,高等教育的某些结构还很不合理,如民办高教发展滞后,基础学科比例偏小,地区布局不合理,专任教师的年龄、学历及职称结构不合理,等等。针对这些情况,作者提出了几点发展建议。     

推进高教事业与地方经济社会发展的良性互动

一座城市、一个地区高教发展水平,对提升自身科学文化档次乃至社会经济发展水平的作用,日益凸现。近年来,宁波市高校工作高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,围绕加快发展这一主题,锐意进取、奋力开拓,高教事业取得了明显成效:规模进一步扩大,到2002年全市拥有高校13所,全日制普通高校在校生6.3万人,各类成人高等教育的学生数5.5万人,高等教育毛入学率达到27.5％,进入大众化发     

高教规模扩大的可能性有多大

改革开放２０年来,中国的高等教育得到了长足的发展。特别是进入９０年代以后,我国招生规模逐年增长,尽管我国高等教育规模已发展到了一定程度,但仍然难以满足适龄人口对高等教育尤其是普通高等教育的需要。社会上要求进一步扩大招生规模的压力依旧有增无减,要求扩大高教规模的呼声仍然不绝于耳。要满足我国社会、经济发展的需要,高等教育的规模应该扩大,但从需要和可能来看,高等教育扩大规模的程度到底如何,对此,各种意见不一。从供给角度看,扩大高等教育规模大致有以下一些途径：一是扩大普通高校的招生规模;二是扩大成人高等…     

证伪 求实 再谈高教发展数据的国际比较

在探讨和确立我国高等教育发展的规模和目标时，人们往往注重从与其他国家有关统计数据的比较中找差距。然而，由于统计口径的差异，扩大了我国高教规模与其他国家差距的假象；尽管高教规模相差悬殊，我国每年高等教育实际毕业人数已跃居世界前茅，赶上了１９８５年美国的水平；不能以一段时期普通高等教育规模发展低于经济增长而无视建国后我国高等教育超前发展强劲势头的事实；即使是正确的定量比较，也只能是发展高教决策的参考，不是决策的充分依据。     

我国高校人才培养的数量增长探析

我国高等教育发展规模日益扩大,形成了普通高等教育与成人高等教育、自学考试制度、网络高教相辅相成的高等教育体系。建国以来至2005年底,高等教育为各行各业培养和输送了5406万大学毕业生。现代科学技术的迅猛发展和社会经济发展对人才提出了更高要求,高等教育已经开始从注重规模扩大转向了注重人才培养的质量。     

贯彻《纲要》 加快自身改革与发展

贯彻《纲要》加快自身改革与发展辽宁工学院高教研究室一、把握机遇，加快自身发展我院是发展中的高等学校，又是省属唯一的一所工科高等学校。十一届三中全会以来，随着我国、我省高等教育事业的发展，虽然我院在办学规模、办学结构、培养人才的数量和质量等方面得到不断...     

关于高教学会工作的思考

在小平南巡谈话和党的十四大精神的推动下,我国的社会主义建设事业迈进了一个新阶段,高等教育也面临着如何进一步深化改革、加快发展的问题。国家教委主任李铁映同志在不久前召开的全国高等教育工作会议上提出,发展高等教育的关键在于加快改革的步伐。面对新的形势,高教学会应如何加强自身建设发挥自己的作用,为繁荣高教事业的发展做贡献,是值得我们每一位学会工作者深思的一个重要问题。     

美、日“后大众阶段”的资源分配及启示

在“后大众阶段”,随着高等教育规模的进一步扩大,作为基本保障条件的高等教育资源变得更为稀缺,各国因为国情的差异而在分配上呈现出不同的特点.美国:大众化承担机构——公立高校教育资源有基本保障;日本:大众化承担机构——私立高校教育资源缺乏保障.两国都通过新的办学力量的参与,进一步推进了高等教育的发展.我国即将跨入“后大众阶段”,高等教育必须实行多元筹资,并多方给力,切好高教资源这块蛋糕.     

美国高等教育经费来源及其对我国的启示

高等教育经费是高等教育事业赖以存在和发展的物质基础保障，直接决定和影响着高等教育的发展规模和质量。美国以政府财政拨款为主、多渠道筹措高教经费的成功作法，对于缓解我国高教经费的严重短缺、构建和完善筹资体制具有十分重要的借鉴意义。     

浅谈收费条件下特困生资助问题

目前我国众多高校实行“并轨制”,缴费上学已经成为大势所趋.在此条件下,特困生问题比以往任何时候都更突出.本文拟就收费条件下特困生资助问题谈谈自己的看法.一、收费制度实施后所面临的问题建国以来,我国高校的教育经费开支一直由国家统包,大学生及其家庭对高等教育的费用承担很少.但随着高等教育规模的迅速扩展,教学手段更新周期的加快,教育成本逐年上升,高教事业发展和经费供给之间的矛盾,人们日益增长的接受高等教育的需要和有限的政     

促进高教研究上水平要处理好几个结合

在当前加快高等教育事业发展，推动高等教育大众化目标实现的过程中，高教研究应进一步发挥其指导功能。就当前的情况来看，高教研究要处理好几个结合才能进一步发挥其指导高等教育事业发展的作用。     

关于制订辽宁省高教学会系统 “八五”研究规划的若干要求

一、制订辽宁省高教学会系统八五研究规划的指导思想高等教育科学研究是高等教育事业的重要组成部分,是为高教事业健康发展提供理论依据的创造性工作,因此,制订高等教育科学研究规划,必须坚持以马列主义、毛泽东思想为指导;必须坚持四项基本原则和改革、开放的方针;必须遵循“教育要面向现代     

谈高教研究机构的调整

调整和完善高教研究机构,加强高教研究机构建设,必须从建立健全高等教育科学研究体制,端正创办高教研究机构的指导思想以及加强高等教育科学研究队伍的建设等方面进行。一、建立健全高等教育科学研究体制我国的高等教育纵向研究机构应分三级设立。一是国家高等教育研究中心。其任务主要是对我国高等教育事业的发展从宏观上进行理论研究,诸如高等教育结构,教育方针和政策,高等教育发展模式,高等教育发展规划,高等教育立法,高等教育发展战略及其教育系统内部诸因素、诸单元之间的关