高职院校图书馆与读者信息素养教育

本文简要阐述了信息素养和信息素养教育的内涵,以及高职院校图书馆在信息素养教育中的地位和作用,探讨了高职院校图书馆为信息素养教育服务的途径和方法。     

浅谈网络时代图书馆馆员的素质

通过分析网络时代图书馆馆员所应具备的素质,结合目前图书馆队伍建设上存在的问题,提出提高图书馆馆员素质的实施方法。     

新时期高校图书馆信息素养教育摭议

现代信息社会中,信息素养是公民应具备的基本素养之一,而图书馆作为高校的文献资料和信息中心在信息素养教育中担负不可替代的作用,文章在信息素养的内涵基础上,指出新时期下高校学生信息素质的现状,分析了高校图书馆开展信息素养教育的优势,并如何加强高校图书馆信息素养教育提供了几点创新举措。     

大学生信息素养实证研究——以济宁学院为例

本文以济宁学院在校大学生的信息素养问卷调查统计数据为基本依据,通过分析大学生在信息关注、信息需求、信息获取、信息评价、信息利用、信息道德、信息安全、图书馆与信息素养教育八个方面的内容,发现济宁学院学生信息素养方面存在的问题与不足,提出一些相应的对策。     

新时代高校图书馆在大学生信息素养培养中的功能定位

新时代,大学生信息素养是大学生素质的重要内容,大学生信息素养的培养是信息化社会的需要,也是终身学习的基础,大学生信息素养包含信息道德、信息意识和信息能力三个基本层面,其教育培养工作是系统性工程,需要多方面共同参与。高校图书馆在大学生信息素养培养过程中拥有无可比拟的优势,可以从优化馆藏资源、发挥文化功能、打造优良环境、利用专业优势和构建评价指标等方面多角度提升大学生的信息素养。     

浅析新信息环境下馆员信息素养及其整体改进策略

馆员信息素养会因年龄、学科背景和岗位分工等造成巨大差异,这些差异会对图书馆服务方式、服务关系和服务效果产生重大影响,因此,图书馆必须重视通过科学的评价、建立协作关系等方法,在服务中整体改进馆员信息素养.     

改善高校图书馆服务提升读者信息素养

信息素养是指确认、评估、获取和使用信息的能力,是对大学生进行全面素质教育的重要内容之一.高校图书馆通过改善其服务,既可以使各种信息资源得以充分利用,同时在这一过程中又提升了读者的信息素养.     

略论高校教师信息素养的培养和提高

21世纪信息素养已成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素养.作为担负人类最神圣最崇高事业的教师对信息素养则应有更高更新的要求.鉴于此,本文对高校教师信息素养的培养和提高作一探讨.     

我国信息素养研究现状与对策研究

通过对1992—2012年发表的信息素养研究的相关论文进行核心期刊分布、被引频次和下载频次、关键词、研究层次等四方面进行定量分析发现:信息素养的相关论文多发表于教育研究类核心期刊,信息素养现状调查研究多于信息素养标准、信息素养教育研究等等。因此,我国信息素养教育应立足全民,整合各种形式的教育资源,借鉴国外信息素养教育模式,将信息素养嵌入高等教育课程教学中,以提升全民及高等教育学习者的信息素养和信息意识能力。     

新时期如何提高新疆少数民族大学生的信息素养

新疆少数民族大学生是新疆地区未来发展的接班人,其信息素养直接影响着西部大开发建设的顺利进行,关系着新疆未来的发展。所以,提高新疆少数民族大学生的信息素养对于促进新疆的发展具有重要的意义。本文通过对新疆少数民族大学生信息素养现状以及存在的问题进行分析,提出提高新疆少数民族大学生信息素养的几点对策,以供参考。     

基于信息素养教育的高职院校图书馆学科馆员培养策略研究

高职院校图书馆学科馆员,是院校图书管理工作的重要代表。本文以高职院校图书馆学科馆员信息素养教育为主要研究对象,针对学科馆员的教育问题进行深层次、多范围、高维度的阐述和分析,结合笔者多年从事图书管理工作的从业经验,提出有效改善学科馆员信息素养水平的综合教育策略,助力相关领域的从业人员,给予力所能及的帮助和支持。仅供参考。     

浅谈职教学生信息素养的培养

在信息社会中,信息技术深入到人类生活和生产的各个领域,信息技术成为当今社会发展的时代特征。我国普及信息技术教育的一个重要目标也是"培养现代社会接班人的信息素养"。因此,培养学生的信息素养,尤其是在中学的信息技术课程中培养学生的信息素养成为一个至关重要的问题。     

论高校图书馆信息素养教育意识的自觉性

从信息素养的内涵出发,指出高校图书馆承担着信息素养教育的任务,分析高校图书馆开展信息素养教育的优势,探讨信息素养教育意识自觉性的构建途径。     

基于泛在学习的信息素养教育研究

基于泛在学习的信息素养教育是在泛在学习环境下进行的信息素养教育。本文运用SWOT分析法,全面分析了基于泛在学习的信息素养教育泛在化、以人为本的优势;创建泛在化教育模式要求较高的劣势;学习者信息需求多元化、泛在网络的发展等为其提供的机遇以及需要面临的学习者认知能力减退和构建泛在学习环境的标准匮乏的威胁。     

提高教师信息素养推动高校教学建设

随着人类社会信息化程度的提高及教育信息化的不断加强,对高校教师信息素养的要求也越来越高。本文探讨了高校信息素养培训目标要素,提高教师信息素养对促进高校的教学发展的意义,高校教师应具备的信息素养,高校教师信息素养提高的途径几方面的问题。以此来达到真正提高高校教师的信息素养的目的,并借此推动高校的教学建设。     

论网络时代的图书馆与终身教育

终身教育在当今社会具有重要性、迫切性.图书馆在终身教育中有不可取代的作用,提高全民的科技与文化素养,是图书馆义不容辞的职责.     

高校信息素养教育的探讨

进入21世纪以来,我国的经济知识呈现日益增强的发展势态。就教育行业而言,高校的信息素养教育得到了教育部门的高度关注与重视。信息素养教育不仅是促进高校大学生全面发展的必备品质,还是社会经济知识日益发展的基础与根本。本课题首先分析了高校信息素养教育的主要体现;进而对目前高校信息素养教育所存在的问题进行了分析;最后对高校信心素养教育所存在的问题制定了一些充分有效的解决对策。     

网络时代高校图书馆转型刍议

针对网络时代高校图书馆面临访问量减少的挑战,文章从打造数字化图书馆、转变服务理念、借鉴网络新媒体的经验三个方面论述了如何提升高校图书馆竞争力,以更好地发挥高校图书馆作用。     

馆员的图书馆哲学素养

图书馆哲学素养对图书馆员素质的提高、图书馆的改革与发展都具有重要的现实意义.针对目前图书馆员的图书馆哲学素养的现状问题,重点探讨馆员的图书馆哲学素养的内涵;图书馆哲学素养对馆员的意义;提高馆员的图书馆哲学素养的途径.     

提高信息素养是转变大学生弱势群体的重要途径

文章分析了当前大学生弱势群体的弱势特征,提出了由弱势向强势转化的理由以及图书馆人提高服务质量和水平的努力方向。提出了将信息素养作为转变大学生弱势群体的重要途径的原理和实施方法。