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人教版高级中学物理试验课本的教师用书中,有两道习题的答案存在不妥之处,兹商榷如下: 题目一(课本第一册205页); 某海湾共占面积1.0 ×107m2,涨潮时水深20m,此时关上水坝闸门,可使水位保持20m不变,退潮时,坝外水位降至18m。假如利用此水速水力发电站,且重力势能转变为电能的效率是10％,每天有两次涨潮。问该电站一天能发出多少电能? 相似文献
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题目：如图1所示,质量为2m和m．可看作质点的小球,用不计质量的不可伸长的细线相连,跨在固定的半径为R的光滑圆柱两侧,开始时A球和B球与圆柱轴心等高,然后释放两球,则球到达圆柱体最高点时的速率是多少？ 相似文献
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人教社出版的《全日制普通高中教科书》试验修订本，数学第一册(上)，对原高中数学教材中内容进行了调整，增加了阅读内容，也引进了一些新的表示方法，但有一习题的答案令笔者不解，该书64页习题2.3第2题，在教师用书给出的答案中，出现了概念性和知识性的问题。原题和答案如下： 相似文献
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题目(必修1教材第24页习题2).把纸带的下端固定在重物上,上端用手提着,纸带穿过打点计时器.接通电源后将纸带释放,重物拉着纸带下落,纸带被打出一系列点,其中有一段如图1所示.(1)图1所示纸带,哪端与重物相连?(2)怎样计算纸带上打点A时重物的瞬时速度?说出你的道理. 相似文献
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贵刊2007年第1期刊登了《物理模型和立体位置的空间关系》读后很受帮助，可是该文章中例2的解答，我有不同的见解．[第一段] 相似文献
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肖启扬 《黎明职业大学学报》2014,(1):81-84
分别针对《土力学及地基基础》教材中承载力确定的均方差公式、土的极限平衡(几何条件)关系式等问题展开讨论。建议在教学实践中,应当选用适合高职学生学习的教材,基本计算要适当讲清公式的推导,才有利于学生的理解和掌握。 相似文献
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“工程力学”教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
“工程力学”是工科高等院校的一门必修课,其具有内容多和选课学生专业领域跨度大的特点。针对该课程的教学内容要求和不同专业学生的特点,提出了相应的教学方法。 相似文献
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土力学课程教学方法探析 总被引：3，自引：0，他引：3
朱江 《沈阳教育学院学报》2009,11(2):66-68
结合作者多年的教学实践,从土力学课程的特点、教学方式、教学方法等几个方面对土力学课程的教学方法改进进行了一些探索。 相似文献
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材料力学是工科专业开设的一门专业技术基础课。结合多年的教学经验,对材料力学课程教学方法进行了探讨。实践表明,研究内容对提高学生学习材料力学的兴趣,改善材料力学课堂教学效果有重要意义。 相似文献
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《工程力学》多媒体教学方法的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
本文分析了《工程力学》课程多媒体教学的必要性,阐述了《工程力学》多媒体教学方法中非常重要的三方面问题:多媒体只是辅助教学的工具,多媒体课堂教学仍应以教师为主导;学生为主体,开展生动活泼的启发式教学;不要使学生注意力集中在多媒体展示技巧上,使之不能达到教学目标。 相似文献
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本文依笔者从事《材料力学》十几年的体会，针对目前《材料力学》试验课程的现状，提出加强高职学生实验动手能力培养的基本措施。 相似文献
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经过对几届学生的教学实践总结出:将科学方法论中的一些方法应用到材料力学课程教学中,这样不仅能使学生掌握该课程的内容,而且还能学到科学方法。这对学生学习新知识、新技能和和培养他们独立思考解决问题及创新能力都很有益处。 相似文献
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材料力学教学中的审美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
材料力学中的美主要体现在简洁美、和谐美、新奇美、技巧美、应用美等几个方面。在材料力学教学中实施审美教育,不仅可以培养学生的审美能力,而且可以激发他们的学习兴趣,提高学习效率,培养创造性思维能力。 相似文献