职业技术教育化学课应用性导课的探索与实践

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出“职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务”,“坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针”;教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》指出“坚持以就业为导向,增强职业教育主动服务经济社会发展的能力”。     

开放教育中基础化学课的课程教学改革探索

化学基础课程是自然科学概论中的重要课程之一."人才培养模式改革和开放教育试点"形式,决定了它必须在人才培养模式上有所创新.即重视实践教学,以学员自主学习为主导,努力提高学员的自我教育能力,为国家的终生教育目标打下基础.对化学基础课的课程教学改革探索,也是在新的教育模式下的一种学科探究,对今后该课程的发展起着重要的作用.     

职业技术教育学科建设:厘正与探索

从2004年6月的金华会议,到2011年12月的宁波会议,中国职业技术教育学科建设与研究生培养研讨会已举办了7届。7届主题,紧密围绕方向凝练、梯队建设、平台打造、项目研究、人才培养、社会服务这6项学科建设的基本内容渐进展开。由中国职业技术教育学会学术委员会主办、宁波职业技术学院承办的2011年会议主要聚焦于项目研究和人才培养两大方面。一个学科建设高水平的目标,通常可以用6高来表示,这就是获得高层次的学位授权点,有高知名度的学科带头人,承担高层次的科研项目,     

谈化学课的创造教育

创造教育是素质教育的最高形式 ,它集中地体现了素质教育的主旨。课堂教学是实施创造教育的主渠道。教师必须树立“以学为本 ,因学施教 ,教会学习 ,培养创造”的教学思想 ,以自己创造性的劳动 ,培养具有创造力的学生。笔者试以盐类的水解一节的课堂教学为例 ,谈谈创造教育的运用。一、打破思维定势 ,开发学生发散思维要培养学生的创造能力 ,教师必须打破思维定势 ,对教学活动进行动态性处理 ,对问题进行全方位的思考和揭示。例如 ,课题的引出 ,就可动态地出现 ,利用已有知识提出疑问 :水电离产生的ＯＨ- 和Ｈ 只有１０ ７ｍｏｌ/Ｌ ,其中Ｐ…     

职业院校化学课情境教学的探索与实践

课堂教学作为职教改革的重要研究领域,近年来,随着职教改革的不断深入,人们在这方面的研究已取得了丰硕的成果,涌现出了项目教学等先进的教学方法。本文则结合自己的工作实践,着重阐述情景教学在职业院校化学教学中的探索与实践。     

化学课的情感教育

从应试教育向素质教育转轨 ,是人才质量提高的要求 ,也是教育迎接知识经济到来的必然发展趋势。长期以来 ,人们只是重视对学生的认知教育 ,而未能对情感教育给予足够的重视。随着教育教学改革的深入发展 ,人们逐渐认识到情感教育有着和认知教育同等重要的地位。化学课在培养学生科学素质、思想品德素质、身心素质的过程中 ,应给情感教育以一席之地。一、情感的作用要用积极的情感促进教学 ,首先必须了解情感的作用。情感在教学中的作用主要有以下几个方面 :１ 使学生形成强烈的学习动机。情感是跟人的需要联系着的 ,求知欲、对化学的热爱、…     

开展聋生职业技术教育的实践与探索

为了满足人才市场多元化、动态化的发展趋势,聋生职业技术教育应本着宽基础、重实践的指导思想,在专业设置、课程内容和结构、教学模式、教师专业化等方面进行探索和改革,从而使聋生的职业能力和个性特长得到充分发展。     

职业技术学历教育与职业技术培训教育辨析

一职业技术教育可以简单地分为职业技术学历育与职业技术培训教育这两个既有联系又有区的系统。本文中“职业技术学历教育”和“职业技培训教育”都仅在中等教育的层面进行探讨。由多种原因,在我国,许多人对职业技术教育的认长期处于朦胧的状态,对它的实质、内容、组织、式、课程结构、培养目标、运行机制等还没有形成明的印象,时至今日,仍有一些人在观念上并没把它当作正规的教育,在行动上不能像对待普通育那样真正地花大力气。虽然,由于市场经济发迅速,形成了对专业技术人才大量需求的良好局;但是,因为职业技术学历教育在教育结构中的例长…     

探索农村职业技术教育之路

从人力资源的角度看“三农”问题的解决,我们寄希望于农村职业技术教育。理论上看,农村职业技术教育面临着前所未有的发展机遇,现实中却面临着种种困境。如何解决之,是我们努力探寻的重要现实问题。本文认为：根据我国目前农村经济与教育发展现状,应把创业培训作为农村职业技术教育的突破点。     

浅谈职业技术教育实践教学改革

实践教学是高等职业技术教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新意识的重要手段，本文从实验、实训室建设、优选实验教学项目、优化实习模式、加强校企合作、建立“双师型”队伍等方面探索实践教学改革。     

职业技术教育课堂教学理念的探索

职业技术教育学科中心式课程的弊端,许多学者已撰文指出,而对课程模式的实施途径--课堂教学的研究,却并不很多.传统的课堂教学从本质意义上讲,是依据学科中心式课程模式设计的,因而采用讲解、背诵、讲座等教学形式,它的目的、原则、方法等更适合于灌输式的教学方式.职业技术教育的本质内涵明显有别于基础教育,却沿袭学科中心式课堂教学,这显然不合适.     

职业发展与职业技术教育的关系研究

随着科学技术的迅猛发展、社会化生产的不断壮大以及职业技术教育的普及,社会职业呈现出分工越来越细、专业性日益增强、新职业不断涌现、职业内容不断更新、职业流动越来越频繁等发展趋势.本文从分析职业的特性出发,分析了21世纪职业发展的新趋势,探讨了职业发展与职业技术教育两者之间的互动关系.     

当前会计职业技术教育的改革与探索

会计职业技术教育要培养出社会的理财精英，必须精心设计培养方案（尤其是体系），发展专业方向，强化专业技能训练，建设新型师资队伍，加强会计人员继续教育。     

职业技术教育中教育技术的应用研究

教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源,促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。而现代社会生产一线的技能人才特别是高技能人才严重短缺,广大劳动者的职业技能和创业能力与劳动力市场需求有较大差距,因此,职业技术教育在现阶段显得越来越重要。而要培养大量的技术性人才就必须要实现职业技术教育的现代化,就必须加强职业技术教育院校现代教育技术的开发、建设与应用。文章详述了教育技术在职业技术教育中的应用。     

略论农民职业技术教育

一、农民职业技术教育的崛起 １．农民职业技术教育是顺应我国产业结构的变化而发展起来的。党的十一届三中全会以后，我国农业向专业化、商品化、现代化急剧转变。在农村广袤的土地上，已形成了一个综合经营、多业兴旺，广大农民家庭和乡镇企业蓬勃发展的新局面。农村产业结构的这种变化，促使农村的生产关系重新进行组合，广大农民家庭有的联产承包，有的专业生产，还有的走向联合，他们要发家致富，开始了商品生产；大量涌现的乡镇企业，把千百年来一直从事着粮食生产的劳动者，陆续地拉进自己的怀抱，让他们亦工、亦农、亦商，成为农村…     

邓小平的职业技术教育思想与当前的职业技术教育改革

邓小平的职业技术教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分, 是我们进行职业技术教育改革和发展的重要指导思想。邓小平关于国家要高度重视职业技术教育的战略眼光,关于职业技术教育要与经济建设相适应、与生产劳动相结合的远见卓识,关于大力推进职业技术教育改革的深入思考,对于推动当前的职业技术教育改革和发展,具有重要的现实意义和深远的理论指导意义。     

职业技术教育中教育技术的应用研究

教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源,促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践.而现代社会生产一线的技能人才特别是高技能人才严重短缺,广大劳动者的职业技能和创业能力与劳动力市场需求有较大差距,因此.职业技术教育在现阶段显得越来越重要.而要培养大量的技术性人才就必须要实现职业技术教育的现代化,就必须加强职业技术教育院校现代教育技术的开发、建设与应用.文章详述了教育技术在职业技术教育中的应用.     

中国民间组织参与职业技术教育的实践探索

职业技术教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径,在中国通常称之为职业教育,包括了各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。作为职业教育界最高级别的盛会——国际职业技术教育大会已连续举办三届。我们高兴地看到,越来越多的国际组织代表、企业家、职业教育界专家学者和热心职业教育的人士齐聚一堂,启迪未来职业教育发展思路,共商职业教育服