正确把握高校思政课教学中的"变"与"不变"

高校思想政治理论课教学中变是绝对的,不变是相对的.变的是思想政治理论课的时代内容和具体形式,不变的是高校思想政治理论课的立德树人这个根本,正确处理高校思想政治理论课教学中变与不变的关系,就是要坚守思想政治理论课立德树人的根本使命,不断改革和完善思想政治理论课教学的方式方法,做到守正创新.     

"四新"的运用:消除高校思想政治理论课"审美疲劳"之道

高校思想政治理论课"审美疲劳",是指高校思想政治理论课教师与学生通过长期课堂相处,学生对教师的脾气性格、人品人格、教学方法等个性和特质深入了解后.对其失去新鲜感和产生离心力的现象.消除高校思想政治理论课"审美疲劳",教师要做到:教学理念新锐、教学方式新颖、教学语言新潮、教学形象新奇.     

论"和谐"的高校思想政治工作

高校思想政治工作中存在着诸多不和谐之处,这是高校思想政治工作成效不尽如人意的重要原因。必须运用“和谐”的原则,创新高校思想政治教育,尊重学生的个性,改变不和谐现状,以提高高校思想政治工作的实效性。     

以"三个代表"为指针加强高校思想政治工作

在全球化浪潮下,高校的思想政治工作面临着一系列新情况、新问题。从分析高校思想政治工作的现状着手,探讨了如何以"三个代表"重要思想为指针,加强和改进高校思想政治工作这一问题。在理解、领会"三个代表"重要思想的内涵和把握"三个代表"与高校思想政治工作关系的基础上,指出高校的思想政治工作要紧紧围绕"三个代表"重要思想的真正要求,来构建思想政治工作共同体,要运用网络媒体等手段教育学生,使当代大学生真正成为先进生产力的推动者、先进文化的传播者、最广大人民群众利益的代表者。     

"以人为本"视角下思政教育的途径探析

本文通过对高校思想政治教育的内涵、外延、表现形式进行重新审视,反思现有教学模式引发的缺陷和不足,走出"灌输为主"、"效率低下"的困境,探析"以人为本"视角下高校思想政治教育的途径,力求在一定程度上开拓高校思想政治教育的新眼界.     

高校"人本化"思想政治教育模式研究

当前高校思想政治教育模式正在向人本思想转变,其实质是由思想政治教育的"唯书～唯上"向"以人为本"转变.由于历史和现实的原因,高校思想政治教育存在着一定的弊端.文章以主体性、开放性和情感教育为切入点,提出了高校思想政治教育模式转换的观点,为思想政治教育课改提供了参考依据.     

高校思想政治理论课教师"情怀要深"的时代内涵及培育路径

高校思想政治教育是铸魂育人的工作,人文关怀是思想政治教育事业发展的内在动力,这决定了高校思想政治理论课教师必须做到"情怀要深".具体而言,高校思想政治理论课教师"情怀"的核心包括家国情怀、传道情怀和仁爱情怀三方面.情怀作为高校思想政治理论课教师的重要素养,影响其责任意识和使命担当的强化、自信力的提升及亲和力的增强.为此...     

论"三全育人"对加强和改进高校思想政治教育的重要作用

中国特色社会主义思想政治教育创新发展进程中,全员全过程全方位育人发挥着加强和改进高校思想政治教育的重要作用.通过扩宽育人主体有效促进高校思想政治教育实现制度完善,抓准育人时机有效促进高校思想政治教育实现模式融合,拓展育人空间有效促进高校思想政治教育实现实效增强;通过三重维度的信息撮合和优势互补,合理把握高校思想政治教育...     

高校马克思主义学院的"三位一体"建设

高校马克思主义学院有三项主要职能:思想政治理论课教学、马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教师队伍建设.其中,思想政治理论课教学是核心任务,马克思主义理论学科建设是学科支撑,教师队伍建设是根本基础.这三项职能是紧密联系、互相促进的"三位一体"的有机整体.马克思主义学院的"三位一体"建设,对于高校思想政治理论课建设具有深远的战略意义.     

构建高校思政教育"三全育人"模式的思考与探索

"三全育人"即全员育人、全过程育人以及全方位育人."三全育人"模式的优势在于能够从整体性、全面性的角度出发有效弥补当前高校思想政治教育中的不足,有助于学生树立正确的政治目标和政治方向.因此,从高校思想政治教育"三全育人"模式的含义出发,进一步探究高校思想政治"三全育人"模式特征,进而提出"三全育人"理念下高校思想政治教...     

高职班班主任工作的实践与探索

班主任是学生班级的组织者、教育者和引导者,对于班级的发展及学生的成长具有很大的影响作用。本文结合工作实际,比较深入地探讨了如何做好高职班班主任工作。     

浅议中专语文教学

语文是人们用来进行思维、交流思想、从事交际活动的特殊工具,这就决定了语文教学不仅仅局限于语文知识的传授,而必须透视语文的运用,必须加强口述表达能力的训练,加强写作训练,课堂教学应从激发兴趣入手,变被动听课为主动投入,创造性参与,考试应多种形式相结合,变知识测试为能力测试,作为教师应根据学生实际情况有教法而无定法。不断改进教学方法,方能提高语文学科教学效果。     

中学短跑训练中的RV练习法实验研究

在短跑运动员的训练中 ,影响成绩提高的主要原因是运动员速度素质水平提高不快。根据《运动生理学》、《运动训练学》的原理和中学体育设施的条件及学生的现有水平 ,RV练习法是短跑训练中一种可行的方法。实验研究表明该练习法对提高短跑运动员速度素质水平的效果优于牵引跑、顺风跑等练习。     

德育模式:从"控制封闭型"到"自主开放型"

提高学校德育实效的关键在于:关注学生主体道德生活需要,实现德育模式由"控制封闭型"向"自主开放型"转变。"自主开放型"德育模式的建构,应从创设生活化的德育环境、优化德育序列、采用开放性的德育方法等方面着手。     

元代包公戏中爱夫爱子的女性形象述论

元代包公戏中塑造了众多的女性形象,这些女性形象各具特色,她们或爱憎分明,或善良柔弱,或霸道狠毒,或放荡淫乱,剧作者通过这二十几位女性形象向我们展示了元代社会特殊的经济、政治及文化风貌,并通过剧中爱夫爱子的女性形象展现了他们的审美价值和情感取向。     

化学氧化还原-中和-絮凝沉淀法处理电镀废水中铬的研究

采用化学氧化还原-中和-絮凝沉淀法处理电镀废水中铬,研究了还原pH值、絮凝pH值、絮凝剂的用量、沉降时间对处理效果的影响.还原六价铬的最佳pH在2.0～2.2之间时,絮凝最佳pH值为9时,加入PAM,絮凝时间为0.5小时絮凝效果最好,处理后的Cr浓度最小.     

英语专业本科学生阅读自律水平的个案调查与分析

为探讨英语专业本科学生英语阅读自律水平状况,及其与阅读理解能力的关系,选取2位阅读水平较好与2位较差的英语专业学生,采取面谈、自述、资料收集等的个案调查与研究方法。结果显示：学生阅读自律水平不高;学生阅读自律水平与阅读理解能力关系紧密。     

浅析李白诗水意象的审美境界

李白在诗歌中大量运用水的意象,不仅对其作了形态万端的精彩描绘,同时在对它们的审 美中注入了自我生命感受的诗情体验,使其具有极富个性的丰厚审美底蕴。水在李白的诗 歌中是具有很强的整合力的意象、与月、山等组合成复合意象群,构成了相对独立完整的审 美系统。对流水意象、清水意象的分析,可探寻到李白诗水意象中“天人合一”的审美境界。     

间壁式传热过程中的热阻计算

通过对管道设备保温及管壳式换热器传热过程各热阻的估计分析,提出了简化计算间壁式传热过程的方法.     

对绘画艺术"逼真性"问题的当代思考

绘画的真实性应包括客观上的真与主观上的真,西方传统绘画注重客观真实,而现代绘画越来越注重主观真实,即使是形式上写实的绘画,也不等同于自然界中的真实.