“激光原理与技术”课程实验教学浅谈

激光技术是光电子专业的一门重要课程。为了培养本专业学生的应用和创新能力,本文从加强激光原理与技术实验教学的角度进行了探索。     

院士风采

范滇元1939年2月生，男，江苏常熟人。1962年北京大学毕业，1966年中国科学院研究生毕业。1995年当选中国工程院院士。现为湖南大学计算机与通信学院教授、中国科学院上海光学精密机械研究所技术委员会主任、国家“863计划”第八领域专家委员会委员、国家巨型激光装置“神光-Ⅲ”总体技术专家组总工程师、中国光学学会激光专业委员会主任、中国电子学会量子电子学和光电子学分会副主任、中国人民解放军总装备部科技委员会兼职委员、上海市光电子行业协会理事长、复旦大学信息科学和工程学院教授。从事“神光”系列高功率固体激光装置的研制…     

激光原理课程教学方法的探讨与实践

"激光原理"是高等院校电子科学与技术专业(光电子技术方向)、光电信息科学与工程等专业的一门极其重要的专业基础课程。本课程是一门理论性较强的课程。笔者在"激光原理"课程的教学实践中,通过不断学习、不断摸索与改进,结合自身实践,重点提出了表格对比法和其他如量纲法、一步到位法、类比法等几种有效的教学方法,给出了具体的操作示例,得到了好的教学效果。     

光脉冲量对光电子开关时间抖动的影响

半导体光电子开关在超短光脉冲的产生，光电同步等光电技术中，已有广泛的应用。时间抖动是反映光电子开关性能的重要指标，章分析半导体光电子开关时间抖动的现象，从经典半导体理论及量子力学原理讨论时间抖动产生的原因，并计算时间抖动与激光脉冲能量的关系。     

面向专业认证的车用电机原理及应用课程建设

目前,高校工程教育正走向国际化,而工程教育专业认证是高校工程教育国际化的重要途径。以安徽理工大学车辆工程专业申请工程教育专业认证为背景,以专业电控技术课程群为对象,以车用电机原理及应用课程为例,开展了以“工程教育”为导向的“工程教育”课程体系的构建,其中包含“教学目标”设计、“融入课程思政要素的教学内容与方式”设计、“教学评价”设计和“课程学习”设计等,以此期望能为我国车辆工程专业“工程教育”课程体系的构建和完善提供可参考的思路。     

高职本科汽车电子技术与检测维修专业教学改革探索

现有高职本科汽车电子技术与检测维修专业的课程体系，教学内容和实验实训基地以及师资队伍等存在较大弊端，必须改革现有教学课程体系、教学内容，同时加强素质教育，加强“双师型”师资队伍建设和实验实训基地建设，以培养合格的高级专业技术人才。     

高职汽车运用与维修专业教学改革的探讨

现有高职汽车运用与修理专业的课程体系，教学内容以及技能训练、实习实验场地、设备、师资队伍等存在较大弊端，必要改革现有教学课程体系、教学内容，同时加强素质教育，加强“双师型”师资队伍建设和实验实习基地建设，以培养合格的高级专业技术人才。     

信息管理与信息系统专业建设探讨

信息管理与信息系统专业是一门集信息与管理技术于一体的交叉学科，其核心内涵是“信息的管理”和“管理系统的管理”。其建设应根据专业内涵和信息社会的人才需要，明确培养目标，构建完善的课程体系，强化实践教学。     

追踪产业链科技前沿打造"五星级"特色专业

专业建设是高职院校教学工作的基点。以南京信息职业技术学院的光电子技术专业为例,从专业定位、课程体系、办学模式、师资队伍建设、学生的能力培养等方面详细论述了该专业建设的特色之路。     

高职光电子技术专业课程体系重构研究——以辽宁省为例

光电子属于新兴产业,高层次及技能型的光电子专业人才存在较大缺口,旺盛的社会需求将成为本专业应用技能型人才培养的强有力支撑。而目前开设的光电子专业的院校课程体系不完善,文章根据企业对光电子专业的人才需求,并针对本专业课程设置的现状进行分析,以职业技能为主线,以职业能力分析为切入点,以就业为导向,建设以＂必需、实用、够用＂为依据的模块化项目课程体系,重组课程结构,最终形成具有职业院校光电子专业特色的课程体系结构。     

高职服装专业“三位一体”的教改思路

高等职业教育教学改革关键在于课程体系建设，服装专业教育教学改革存在以何种方式来构建新的课程体系的问题，“三位一体”的教改思路就是将服装专业三大专业课程综合为一门专业大类而构建新型理论与实践教学体系。文章就“三位一体”课程体系改革与建设的思路和内容、实质与要求等方面作了具体的阐述。     

移动软件开发人才培养课程体系的研究

论文从计算机科学与技术专业现状出发．针对目前普通应用型本科院校“计科”专业教学中存在的问题．提出了解决方法。并针对移动软件开发人才培养的要求,提出了课程体系设置方案和具体的课程体系构建思路．为高校“计科”专业移动软件开发方向人才培养,在制定课程体系时提供一定的帮助。     

化工课程体系改革要突出“绿色化工”意识

化工高校要适应新世纪化工生产可持续发展的需要，对现行化工类课程体系设置进行改革与完善，以“绿色化学原理”课程为基础，增加清洁生产工艺、清洁生产技术内容，因此，面向21世纪，面向知识经济创立新的课程体系与调整教学内容是当务之急。     

“新工科”背景下“通信原理”课程教学的作用与策略

作为通信工程课程体系中一门非常重要的专业基础课,“通信原理”是通信基础理论和通信专业的重要课程。基于“通信原理”教学的要求,对“通信原理”在“新工科”背景下课程教学的作用与策略进行了探讨,从理论教学和实践教学两个方面来探索如何通过教师的教与学生的学,实现既落实教书育人的根本任务,又能提升课程的教学质量和效果。     

美国高职“自动制造专业”模式化课程体系

进入９０年代,美国职业教育实施了被称为“技术准备（ＴｅｃｈＰｒｅｐ）”的重大改革,中等后高职教育实行了专业设置和课程体系的重新设计,目的是使学生更有效地掌握现代技能,以满足现代经济、科技发展对应用型职业人才的要求。密西西比州教育部职业技术与成人教育局１９９１年颁布的“自动制造专业”模式化课程体系就是重构课程体系的典型实例。一、概述“自动制造技术”的专业描述为：“自动制造技术”是一个教学专业,提供在自动制造领域获得维修、工程及生产自动制造系统方面的技术员职业所需的知识和技能。专业的核心是计算机集成…     

校企合作一体化课程体系构建探索与实践——以无锡科技职业学院机电一体化技术专业为例

按照“职业→职业岗位→岗位能力”链结构对接“专业→专业方向→课程组建”的链式专业课程体系构建思路,以无锡科技职业学院与无锡高新区C公司校企合作共建的机电一体化技术专业“企业订单班”为例,将机电一体化技术专业对接机电设备维修技术员核心岗位,以培养学生职业能力为本位,构建与行业典型企业所需知识、技能与素养精准联系的高职机电一体化技术专业“平台+模块+X”课程体系,并提供有效构建该课程体系的相关具体措施。     

光脉冲能量对光电子开关时间抖动的影响

半导体光电子开关在超短光脉冲的产生、光电同步等光电技术中 ,已有广泛的应用 .时间抖动是反映光电子开关性能的重要指标 .文章分析半导体光电子开关时间抖动的现象 ,从经典半导体理论及量子力学原理讨论时间抖动产生的原因 ,并计算时间抖动与激光脉冲能量的关系     

“双高计划”背景下物联网应用技术专业群课程体系重构路径研究

“双高计划”建设目标为打造高水平技术技能型人才培养高地,高职院校构建与区域经济相适应,与行业、企业职业需求相配匹的专业群课程体系是实现人才培养目标的根本.在分析高水平专业群课程体系重构的内在要求基础上,以无锡职业技术学院物联网应用技术专业群为例,在剖析专业群五个专业现有的课程体系存在的不足基础上,提出专业群新的课程体系重构的要求、依据及路径.     

我国教育技术管理研究的现状

根据教学和学习实践，笔者鉴于我国教育技术学专业中开设“教育技术（电化教育）管理”课程的现状，曾对教育技术管理的课程体系从课程名称、地位及内容等方面进行了探讨，并指出随着教育技术理论与实践的发展，应采用“教育技术管理”而不是“电化教育管理”的名称（本文中对“教育技术管理”和“电化教育管理”不加区别），且应把它作为一门专业必修课开设，课程内容应重新探讨。     

高职服装专业模块化教学模式研究与实践

高职服装技术专业要培养学生的服装技术,强调“技术”的针对性、适应性和应用性。这种“技术”是由与服装行业职业岗位技术工作相关联的有关知识和职业的有关知识所构成。根据服装工艺技术专业目前教学情况,对发现的问题进行了改革与实践：即建立模块化理论课程体系、阶梯态模块实验课程体系、教学模式,专业基础教学实施模块教学,专业综合课利用仿真生产运行环境,通过职业技能鉴定促进学生职业技能的训练。