历史课和爱国主义教育——对云南边疆民族地区初中历史课的一次调查分析

为了考察中学历史课在爱国主义教育中的地位和作用,云南省教育厅教研室和云南省中学历史教学研究会曾向全省十七个地、州、市的二十所中学进行过一次调查,内容是:“你喜欢不喜欢历史课?为什么?”“你一学期做几次历史作业(包括课堂作业和家庭作业)?”“你喜欢做历史作业吗?为什么?”“学习历史后,对你有哪些帮助?请具体说一说。”“你对老师讲的哪些章节特别感兴趣?为什么?”“你读过哪些历史课外读物?最喜欢哪几本书?”等。最近,对这批材料进行整理分析,认为确能说明问题;现在叙述如下。     

美国“天才教育”的反动实质

美国反动统治集团和历代的反动统治阶级一样,总是乞灵于“天才论”为其精神支柱。美国政府历来都以“天才教育”作为维护垄断资产阶级专政的一种工具。特别是在近十几年来,为了同苏修争夺世界霸权,摆脱美国政府所面临的困境,维护其摇摇欲坠的反动统治,美国统治集团及其在教育界的代理人更加疯狂地鼓吹反动的“天才论”,更为大力地推行“天才教育”。在一九五九年,苏修人造卫星刚刚上天不久,美国统治集团慌了手脚,惊呼这给美国“带来的危险,触目惊心地震动了美国公众”。他们吵吵嚷嚷,抱怨美国中小学教育质量低下,“要求美国学校提高标准”,尤其着力推行“天才教育”,大肆叫嚣“天才儿童”是美国“人力和     

早慧儿童的教育

对天才儿童的教育始终是美国教育的一个棘手问题,但它却受到教育家和工业家的重视。他们认为,如果希望出现更多的科学家、技术革新者和下一代的领袖人物,解决好对天才儿童的教育问题便是至关重要的。这一见解提出之后,遭到了“杰出人物统治论”者的责难,随之而来的是一些必须回答的问题:学校是否能准确地识别谁是具有特殊天赋和才能的儿童?对这些儿童所进行的特殊教育是否能补偿社会在他们身上的投资?     

本期魔鬼爆破点 生存之本:环境

人类应如何面对环境问题?包围着人们的城市垃圾会带来哪些污染?酸雨对文物有哪些危害?海洋赤潮是如何发生的?小孩小孩,你知道达尔文在《物种起源》里为我们讲述的“猫与三叶草”的故事说明了什么吗?     

并非戏言

小明最近每次考试都是99分,爸爸问他:“你难道就不能再多得1分吗?”小明理直气壮地说:“老师说了,成功是99分的努力加上1分的天才,是你和妈妈没给我这1分天才呀!”老师带领同学们参观动物园。一个学生说:“老师!你看那个黑猩猩多像边上的叔叔!”老师:“你怎么这么说话?人家会生气的!”学生:“可是,黑猩猩又听不懂。”     

赴美留学完全手册——本刊专访美国驻华大使馆官员

记者:请向我们的读者介绍一下贵国的教育体系。贵国留学政策在今年还会有哪些变化,这些变化对中国学生赴美留学会产生哪些影响?美国驻华使馆官员:这个问题很重要,我觉得有必要从头向大家介绍一下美国的教育体系,美国的教育体系和贵国是大不相同的。现在有很多的中国朋友是从中国的角度来理解美国的教育制度,其实这样很容易产生一些误解。比如说贵国的教育是中央式的管理制度,中央政府对教育的决策范围是非常广泛。很多中国朋友就会习惯的认为:可能美国也有类似中国教育部的管理部门,它处理的问题可能和教育部处理的问题是一样的。我们的答案是“没有”。     

别再说我傻

有灵性的东西就一定没有叶子吗?提到“大白菜”或“蔬菜”,人们首先联想到的一定不会是天才。如果有人说你就像“天竺葵”一样有远见,想必你也不会认为这是在夸你。但事实上植物不但能预测未来,还能记得曾经经历过的事。遇到问题时,会设法回避或作出智能反应。生长中的植物嫩芽还可以     

《司马光》体验性学习的设计及反思

《司马光》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级语文下册的一篇传统阅读课文。司马光“砸缸救人”的故事是家喻户晓、人人皆知的。如何让学生在熟知“经典”故事的同时,体会一种遇到急事不慌张、动脑筋的好品质,从小渐成“沉着”、“急中生智”的素养?笔者在学生学习了文本13个认读字、6个会认会写字,并在读通文本的基础上,进行了阅读体验性学习的尝试。一、设计主体性问题:读了课文,你有什么想告诉老师和同学吗?你在课文中能感觉、体会到一点什么呢?辅助性问题:1郾你体会到的内容是从哪些段、哪些词句中感受出来的?2郾司马光没有慌,怎…     

关注孩子的质疑能力

美国和西欧一些国家,学校里的课堂气氛比较活跃,学生对老师的讲课内容会接二连三地提出诸多质疑。在美国的家庭中,许多家长问放学后孩子的第一句话往往是:“你今天在课堂上向老师提了几个有意义的问题?”如果孩子有不理解的事而提不出质疑的话,将会受到家长严肃的批评。这种教育方式对我们很有借鉴价值。提出问题,是科技发明的起点,是创造的前提。杨振宁先生在与中国学生交谈时曾说过:“同学们在一些观念问题上有没有质疑的精神与能力?比如牛顿力学,会不会问,为什么要学习它?为什么它是对的呢?根据是什么?这样的年纪如没有这种态度,将来恐怕…     

家教问卷调查

①你认为家庭教育与学校教育在哪些方面脱节? ②学校要求家长在哪些问题上配合学校教育? ③当前少儿在品德方面存在哪些问题? ④目前社会上哪些不良风气影响少儿的成长? ⑤当前家教的难点是什么? ⑥教师对学生最头痛的事是什么? ⑦你认为家教的良好方法是     

青春期,家长凶猛

一老爸告诫的次数和频率越来越多了:“不要搭理陌生的男生,特别是轻佻的那种。”妈妈更是语重心长:“哎,你呀,要是个淑女我们也不至于这么操心啊。”我不知道,淑女过了17岁生日后,境遇会是哪般样子?我问:“轻佻是哪一种嘛?爸爸你学一学哦。”爸爸扭捏作态。妈妈急了:“你是男生嘛,你不学谁学?你不学她怎么知道!”哥哥一旁帮腔,幸灾乐祸:“新型家长一定要懂得形象教育、立体教育、行为艺术教育。其实要是你的儿子我有艺术天才的话,这表演也轮不上你!”我对哥哥暗暗做个“耶”的手势。爸爸一副豁出去的样子(本来是想写成死猪不怕开水烫的,可人…     

医教结合:历史的进步还是退步?

“医教结合”作为当今特殊教育发展的热门词汇,对特殊教育发展的影响值得我们深思.从特殊教育的历史发展来看,医学、教育与残疾人的发展是分不开的.“医教结合”是否适合作为一项政策正式提出?是否适合所有特殊需要儿童?医学与教育,谁是手段,谁是目的?哪些学科对特殊教育有影响?这些问题是我们在面对“医教结合”如火如荼进行过程中不能回避的.本文从“医教结合”的现状出发,探讨了理性面对“医教结合”的几个问题.     

中学生考前抑制状态的调节

我经常向临考前的同学们问一个看起来与学习无关的问题:“请你告诉我今天有哪些高兴的事,有哪些不高兴的事”?“如果不分好与不好的话.可以说一下今天有哪些印象深的事”?绝大部分同学的答案都惊人的相似,他们直接了当的告诉我:没有,什么事也没有。如果继续问他们,你感觉今天与昨天在学习上有哪些区别?他们也会给我相同的答案——没有区别。     

每个人都是天才

人们都说他有点石成金之术、变废为宝之力,是一位不可多得的好老师。无论多么顽劣、多么笨拙的孩子,只要经他点化,都会脱胎换骨。同事问他:“你用什么办法使那些自卑的学生不自卑,骄傲的学生不自傲?是不是有什么秘笈没有公开?”老师说:“我哪里有什么秘笈?我只说一句话就足够了。”同事问:“哪句话?”“每个人都是天才。”“这话有什么新鲜?”“对于自卑的孩子,我说‘每个人都是天才,所以你不必自卑’;对于自傲的孩子,我说‘每个人都是天才,所以你也不必自傲’。”每个人都是天才@小黄     

请给我们业余时间

孩子的话 别让我们装天才 菲菲(六年级) 天才,我们这一代都是令你们骄傲的 “人工天才”吧?我们要会画画儿,我们要 会书法,我们还要会弹钢琴……我们无 所不能!每一天从起床到躺在床上,不知 道疲惫的感觉。“小小年纪,你知道什么 是累吗?”恩,我们不知道,我们已经被剥 夺了感知能力。因为从我们懂事以来,就     

七十年代以来的美国天才教育

美国较为广泛地开展天才教育还是七十年代以来的事。这时国家和公众开始真正重视天才教育问题。 一、天才教育的概念变了 美国人一贯标榜自己国家的“民主”精神和机会均等原则,主张教育机会均等,人人享受同样的教育。这是美国残废人教育发达,历史悠久的原因。而对天才儿童则认为,他们已经够聪明了,勿需额外帮助就能自己学习。因此长时间以来对天才教育问题研究很少,天才儿童也很少得到应有的帮助。     

班主任应有资源整合意识

由成都商报和四川电视台共同组织的“超级教师”海选面试,有这样一个场景:一位担任了两个班语文教学和班主任工作的中学教师,在海选现场声音嘶哑、略显疲惫。一位企业家代表向他提出问题“:担任班主任,拿到名册,你会怎样开展工作?”这位老师的回答是所有教师都容易想到的“:研究学生的情况,看一看哪些有困难,哪些有特长,哪些适合参与班级管理……”这位评委并不十分满意这个答案。她建议首先应该与家长、与科任教师联系,整合教育资源,形成教育团队。好一个教育团队!随着现代社会的发展“,学习社会化,社会学习化”正逐步成为现代社会和现代教…     

21世纪将是什么世纪? (节选)

科学界一般认为19世纪是化学世纪,20世纪是物理学世纪。那么21世纪将是什么世纪呢? “21世纪将是生物学世纪。”人类会面临什么样的挑战呢?克隆技术是生物学的重大突破,不管你赞成还是反对,克隆技术是生物学的重大突破,不管你赞成还是反对,克隆人的出生只是迟早问题,美国有人甚至提出要做出无头克隆人作为移     

快把那炉火烧得通红--访陕西省2002年文科状元李锦

有很多人都问我,你的记忆力为什么那么好?我说,不是我的记忆力好,只是我掌握了科学的记忆方法。有很多人对我说:“你真是一个天才!”我说押“世界上根本没有天才,天才,就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水”。一、当鱼与熊掌难以兼得的时候在我们的生活和学习当中,常常会     

差生是怎样变成发明家的

山西太原市高二学生牛培行今年刚16岁,可是已经拥有6项国家发明专利,17项实用新型专利。他每天接收大量的电话、信件,大部分是想与他商谈合作的省内外商家、企业,最近还和美国人做成了两笔生意。天才!也许你会一下子脱口而出。可是如果告诉你,这个“天才”小学时老考全校倒数第一,学校暗示过让他转校,他经常被爸爸狠揍一顿……有啥感觉?好,也许你现在和我一样,心里充满了好奇:到底是怎样的一个学生,怎样的一个家庭,怎样的一个故事呢?