从国家助学贷款机制检视政府的善治能力

国家助学贷款制度是帮助贫困家庭学生顺利完成学业的好制度.然而,国家助学贷款工作开展得并不理想,还有相当部分贫困家庭学生未获这项资助,贫困学生的资助问题还没有得到根本解决.政府要改革利益机制,实施政府担保;改革投入机制,发展公民社会;改变管理方法,引入信息技术,实现善治.这样才能改变当前国家助学贷款的实施困境.     

中央每年十亿设国家助学奖学金

为进一步加大资助高校贫困家庭学生的力度，确保他们顺利完成学业，经国务院批准，从今年开始，中央政府每年出资10亿元，面向公办全日制普通高校在校本、专科学生中的贫困家庭学生设立国家助学奖学金。国家助学奖学金分为两部分，国家助学全面向全国公办全日制普通高校在校本、专卡斗学生中的特别贫困家庭学生，     

如何提高学生助学贷款的还款率

助学贷款政策的实施帮助很多贫困家庭的学生圆了大学梦,但是助学贷款的还款率始终成为了我们关注的焦点问题,不少学生由于家庭条件的原因以及个人毕业后工作的原因很难还清助学贷款,因此,还款违约问题频发,严重影响了助学贷款相关工作的顺利进行,本文主要分析助学贷款还款率低的问题所在、总结违约的原因,提出有效的解决方案。     

有关国家助学贷款11问

问:什么是国家助学贷款?答:国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下,利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系,加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。国家助学贷款是由政府主导、财政贴息,银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押,但需要承诺按期还款,并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款,用于在校学习期间学费、住宿费和生活费,毕业后分期偿还。问:哪些高校开展了国家助学贷款工作?答:公办全日制普通高校都应积极…     

资助与关爱:2004年高校贫困生资助工作回眸

在党中央、国务院的高度重视和关心下,教育部、财政部以及有关金融管理部门坚决贯彻党中央、国务院领导同志的要求,把国家助学贷款和资助贫困家庭学生工作作为“执政为民”、“办好让人民满意的教育”的重大工作来抓,作了大量的调查研究、文件制定、推进落实和深入宣传工作,确保了这项工作的有序、深入开展,使高校贫困家庭学生资助工作在2004年取得了突破性进展。一、贫困家庭学生问题受到空前关注国务院召开全国高校贫困家庭学生资助工作电视电话会议和党中央、国务院的有关文件印发后,各省(区、市)委、政府高度重视,立即进行了贯彻部署。…     

助学贷款在中等职业学校发展探析

国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下,利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系,加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施.在我国基础教育和高等教育的扶困助学体系基本建成,高等职业院校贫困生资助已经纳入国家助学贷款政策范围,而中等职业教育助学制度尚未建立.这影响了国家助学贷款的进一步推广.本文以中等职业学校视角分析助学贷款在中等职业学校发展的重要性和紧迫性     

着眼制度建设 力求大学生资助工作的新突破

学生资助工作是一项政策性、操作性十分强的工作,也是一项长期性的工作。着眼于加强制度建设,扎扎实实做好基础工作,我们力争在健全运作机制,扩大贫困学生资助面和规避诚信风险上实现新突破,为贫困家庭学生办好事,办实事,切实推进贫困家庭学生资助工作的不断深入。一、积极推动银校合作,力求在运作机制上实现新突破做好大学生资助工作,良性的运作机制是关键。湖北省坚决贯彻落实国务院关于进一步完善国家助学贷款工作的新要求,积极推动高校、银行间的协作与配合,按新机制及时顺利的启动了国家助学贷款工作。按照国务院要求,省政府制定了《湖…     

对进一步完善高校国家助学贷款的思考

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。通过对现行国家助学贷款存在问题进行分析，提出进一步完善高校国家助学贷款的建议。     

政府主导努力做好扶贫助学工作

荆门市现中小学643所，在校中小学生424569人，其中农村常年特困户和城市低保户家庭学生4．2万人。近年来，我市站在落实科学发展观的高度．全面启动扶贫助学工程，将扶贫助学纳入政府的工作职责．构建起了贫困家庭学生入学的绿色通道．赢得了人民群众的广泛称赞。     

教育部开通贫困家庭学生资助工作投诉电话

为督查各公办普通高等学校资助工作情况,切实保证贫困家庭学生顺利入学,教育部定于2005年8月1日至9月15日开通24小时专人值班的贫困家庭学生资助工作投诉电话:010-66097980。据了解,凡考入各公办普通高等学校的贫困家庭学生及其家长在接到录取通知书时,发现学校没有按照国家规定同时寄送详细介绍学校资助政策的有关材料,特别是没有介绍“绿色通道”政策和寄送财政部、教育部联合印制的“国家助学贷款指南”;开学报到时,发现学校没有按照国家规定建立“绿色通道”制度,将贫困家庭学生拒之门外;进入学校后,发现学校没有贯彻落实国家规定的各项…     

Assisting teachers and students to reform the mathematics classroom

This study examines the usefulness of selected aspects of Tharp and Gallimore's (1988) theory of assistance as a theoretical framework for describing and analyzing change efforts in a middle school mathematics reform project. Drawing upon Tharp and Gallimore's redefinition of teaching as assisting performance and learning as the result of assisted performance, the social organization of a school-based mathematics reform effort in which teacher educators, mathematics teachers, and students both assist and are assisted is analyzed. In addition, one particular classroom assistance activity is presented and analyzed in terms of characteristics of assistance that, according to the theory, should lead to significant learning.     

师范教育中跨年级同伴互助学习:价值与推进探析

同伴互助是人类活动社会性的体现,也是人类学习的重要方式.跨年级同伴互助学习是一种通过不同年级学生之间互相积极帮助来获得知识和技能的学习活动,具有情境性与探究性、开放性与持续性、互补性与全面性的特点.在师范教育中,基于学习经验层级差异的同伴互助能促进师范生完善专业知识与技能、提高专业情意、优化专业生活,使师范生从教育的"...     

贫困大学生资助效益调查与思考

调查表明,贫困生对资助(尤其是经济资助)的依赖明显大于非贫困生;除奖学金外,贫困生获得资助的机会也明显大于非贫困生。但是,仍有一定比例的贫困生未获得资助,而同时也有一定比例的非贫困生获得奖学金以外的经济资助。为提高资助效益,需为最有需求的贫困生提供最需要的帮助。为此,要把握好贫困生的资格与准入问题,要及时了解贫困生的需求与变化并关注其非经济需求,要建立多元的监督保证体系。     

贫困大学生资助效益调查与思考

调查表明,贫困生对资助（尤其是经济资助）的依赖明显大于非贫困生;除奖学金外,贫困生获得资助的机会也明显大于非贫困生。但是,仍有一定比例的贫困生未获得资助,而同时也有一定比例的非贫困生获得奖学金以外的经济资助。为提高资助效益,需为最有需求的贫困生提供最需要的帮助。为此,要把握好贫困生的资格与准入问题,要及时了解贫困生的需求与变化并关注其非经济需求。要建立多元的监督保证体系。     

西部地区地方高校贫困生资助体系的优化与重构——甘肃省属高校贫困生资助体系调研报告

随着高等教育改革的不断深化,西部地区地方高校贫困学生就学与学习权益保障问题将日益突出,研究西部地方高校贫困生问题,评估现行资助政策运行效率,全面构筑适合西部地区地方高校的贫困生资助体系,成为国家宏观教育政策关注的重点。论文通过对甘肃省属高校贫困生资助体系的分析,指出了现行资助体系面临的问题与困惑,提出了完善西部地区地方高校助学体系的对策。     

大学生团体心理辅导的探索与实践

团体心理辅导可以提高辅导的效率,提高辅导的感染力,其中角色体验可以帮助学生掌握心理调控技能和完善心理素质,有助于人际交往能力的提高。本文以深圳职业技术学院外语学院“人际关系”专题班级团体心理辅导过程为例,对团体心理辅导进行了说明。     

高校贫困生资助工作的误区分析及应对

高校贫困生资助工作是高校学生教育管理工作的一项重要内容,做好该项工作,不仅要认识其重要性,而且要准确地把握其固有的性质和特点,否则,就有可能在实际工作中产生偏差。本文列举了高校贫困生资助工作中容易出现的几个误区,并提出走出误区的应对措施。     

The effects of peer tutoring between domestic and international students: the tutor system at Japanese universities

International students often require extracurricular assistance upon arrival in the host country. Many universities operate programs pairing international and domestic students for academic and adjustment assistance. The tutor system operating at Japanese national universities has similar objectives. Although the literature has highlighted several problems with the system, it is viewed as a viable form of educational assistance. This study examined the data from 38 interviews with tutors, international student tutees, and administrators, qualitatively analysing the perspectives of these stakeholders to uncover the main factors determining program effectiveness. Data analysis revealed several main themes relating to tutoring effectiveness, and differences were found in how tutors and tutees perceived their participation in the system. Although tutees tended to focus on the interpersonal relationship, tutors were more concerned about their tutoring ability. Implications of the findings are discussed for enhancing peer‐pairing programs to better accommodate the needs of students.     

关于保定市开展高校毕业生就业援助工作情况调查与对策研究

保定市通过开展高校毕业生就业援助工作,解决了部分高校毕业生就业难的问题,对开发人力资源、促进社会稳定起到了一定作用。但受地方经济实力和就业援助理念偏差等因素的影响,保定市开展高校毕业生就业援助工作在具体实施过程中还存在一些问题,需要进一步加强有关部门和企事业单位的协调配合,通力合作,以提高高校毕业生就业援助工作成效。     

高职院校助困工作存在的问题与对策

高职贫困生是高职院校的特殊群体,如何强化贫困生的界定与管理工作,是做好助困工作的前提。建立以“助学贷款为主,奖、补、助、减、缓为辅”的多元化助学解困体系。加强诚信教育,完善国家助学贷款政策,改进奖学金、助学金制度,健全勤工助学及贫困生基金助困运行机制,是物质解困的关键;而加强贫困生正视逆境、自强自立的教育,克服自卑心理,树立自立意识,则是精神解困的根本。