论学校网络教学

网络作为一项新技术、新工具进入教学领域,给传统的教学带来了新的途径和方法.在网络教学中,课堂教学将有多媒体参与,学生学习以PC为主,从中获取信息并与教师和全班学生共同探讨,家庭作业以电子文件为主.网络的发展,尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞(多媒体计算机和掌握了计算机技术的人)连成了一体,实现了人类智慧的连网,并由此创造出全新的网络文化.     

网络教学与传统教学的差异与融合

随着计算机网络的发展,计算机在教育上的应用有了极大的转变。教学方式从早期以教学为主的计算机辅助教学系统（Computer Assisted Instruction,CAI）,到后来以学习为主的计算机辅助学习（Computer Assisted Learning,CAL）,在观念、技术上都大不相同。面对当今科技的洪流与信息社会的变迁,在教育上也有重大改变,网络科技的兴起亦逐渐影响教学的型态。网络教学的产生,对于传统教学造成了一定的冲击,但同时也为传统教学的改革和发展提供了启示。传统教学与网络教学谁也无法独自满足未来教育对学校多元化的需求,如果将两者取长补短相互融合,可以最有限度地发挥各自长处,达到最佳的教学效果,因此更应进行网络教学与传统教学的结合尝试。本文主要论述了网络教学和传统教学在教学上的技术差异与教学管理的差异。包括传播的差异、课程内容的差异、课程设置的差异等。并阐述了网络教学与传统教学的融合方式。     

高校网络课程自助式教学模式研究

网络课程自助式教学模式是一种以学生为中心同时强调教师作用的教学模式,与传统的以"灌输式"为主的教学方式截然不同,学生通过网络教学平台根据自己的偏好,选择适合自己的问题或方式去学习、去思考。文章对网络课程自助式教学的定位、教学模式及其平台体系结构等方面作出了新的探讨,并提出了具体实施方案的构想。     

高校网络课程自助式教学模式研究

网络课程自助式教学模式是一种以学生为中心同时强调教师作用的教学模式,与传统的以“灌输式”为主的教学方式截然不同,学生通过网络教学平台根据自己的偏好,选择适合自己的问题或方式去学习、去思考。文章对网络课程自助式教学的定位、教学模式及其平台体系结构等方面作出了新的探讨,并提出了具体实施方案的构想。     

浅谈计算机机房管理与维护

目前技工学校的计算机课程都以上机实践为主,因此机房的管理与维护对于提高教学质量起到关键作用。众所周知,计算机网络教学是充分运用计算机多媒体技术和计算机网络技术,将传统的课堂理论知识讲授通过声音,图像,影音,动画等形式生动、直观地反映到教学之中,使教师和学生能够最大限度地增强课堂参与意识,进一步提高教学质量。扼要的介绍了学校计算机教学网络的组建,规划,维护以及管理。     

浅析计算机网络

为了使非计算机专业的学生能在计算机网络应用课程中熟练掌握计算机网络技术．本文详细的阐述了计算机网络的组成和功能以及在应用方面的实例,提出在强调以“学”为主、以‘墩”为辅的教学模式,并在验证性和设计性两类实验中分别采用传递式教学法和任务驱动教学法进行教学。从而使用该教学能获得较好的教学效果。     

以计算机网络为教学基础的英语教学模式分析

随着计算机技术和网络技术的迅猛发展,信息高速公路的畅通使得以适时传输声音、图像等为特点的多媒体教学成为可能。特别在以英语 为国际化语言背景的网络中,英语的教学模式一改以往课堂教授的传统,形成了英语网络教学和网络英语应用为主的模式。本文从英语网络教学的现 状出发,分析了这些模式的利弊和将来可能的发展趋势。     

严实深细 至真至爱

正一、夯实基础构建知识网络近几年辽宁省的高考生物试题我们不难看出生物试卷起点不高,试题强调以能力立意、加强能力测试为主,但并不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学,恰恰相反,生物学的基本概念、原理和规律还是非常重要的。因为离开了知识的积累,能力是很难形成的。面对不断变化的高考试题,应该说,在教学实践中,我秉承了生物组一贯的教学理念:在教学中,重视基础知识的整合,夯实基础,就以2015届高三生物教学为例,一轮复习我将高中阶段所学     

基于职教云平台的Photoshop课程信息化教学设计

本文以实践为基础,探索以职教云网络教学平台为载体,进行信息化教学设计,目的在于整合优质的教学资源达到网络共享和互动,将传统教学的以课堂为主延伸至"课前+课中+课后"。实践证明,利用职教云网络教学平台实施线上、线下有机结合的教学模式开展Photoshop课程教学,能够有效提高学生的学习主动性和积极性,培养学生获取知识的能力,引导学生开展对学习的探索,形成思考、探索、发现的学习方式,逐渐形成发散式和创造式思维,提高学生的创意思维能力。     

网络多媒体教学系统平台的设计与实践

随着校园网络和数字化校团建设的深入,以信息技术、流媒体技术为主的教育技术在教学中广泛应用,对教学条件及环境的建设提出了更高的要求.该文结合建设实践,介绍网络多媒体教学平台的建设厦管理.     

浅析网络平台在人力资源管理课程教学中的应用

随着信息技术的高度发展,越来越多的信息化教学方式被运用到大学课堂。网络教学对提高大学课堂教学的实效性、互动性、灵活性等都有重要意义。网络技术与教学整合的新的教学模式可将以老师为主的讲授课堂逐步转变为以学生学习和咨询型为主的互动型学习课堂,并且还可开辟第二课堂,让师生分离下的远程教学也能取得良好效果。本文主要结合人力资源管理课程的实际性,部分教学内容可结合网络平台,充分调动学生的积极性,让学生与老师互动,使学生加深对所学知识的理解和运用。     

在线课程设计中存在的问题及改进措施——以重庆电大为例

远程教育是指建立在网络技术平台上,以利用网络环境为主进行的教学,在线学习是电大开放教育学生的一种非常重要的学习手段。以重庆电大在线课程为例,从教学设计、课程实施、课程评价等维度分析了电大在线课程设计中存在的主要问题并提出了改进措施。     

从黑板到Blackboard——应用现代教育技术实现基于计算机与课堂的英语教学

大学英语传统教学模式的改革,从黑板到基于网络的Blackboard教学平台的应用很好地实现了以＂听说＂为主的教学模式。在现代教育技术的应用下及Black-board教学平台的辅助下,结合课堂及网络教学,大学英语课程实现了学生英语综合能力的全面提高。     

导航工程专业计算机网络课程建设

本文首先明确了民用航空导航工程专业的数据通信与计算机网络课程教学的教学目标,同时对数据通信与计算机网络技术在民用航空通信领域的重要作用及应用范围进行了阐述。为了加深学生对抽象技术和概念理论的学习认识,本课程主张以实践为主的方式进行计算机网络教学,在此基础上研究了计算机网络理论和实践的教学内容安排。     

Internet网络安全公选课教学效果提升策略研究

根据Internet网络安全公选课的教学目的和意义,分析了该课程的难点,提出以激发兴趣为主,案例教学融合相关专业知识的教学策略。该教学策略能够有效提高学生的学习兴趣,在近几年的教学实践中有效地提高了教学效果。     

网络教学机构信息生态位评价研究

本文基于信息生态观分析了网络教学机构的组成要素,将生态位态势理论引入网络教学评价中,提出网络教学机构信息生态位的概念;以要素组成和态势理论分析为基础,构建了一套分层次的网络教学机构信息生态位评价指标体系;建立了以"态"值和"势"值计算为基础的网络教学机构信息生态位评价模型。     

云计算辅助教学CCAI在教学中的实践与应用

网络教学模式中,云计算辅助教学CCAI能更有效、灵活地开展"以学生为主、教师为辅"的互动性教学,激发学生的学习兴趣,促进了学生学习的主动性,帮助教师了解学生学习的差异性并做好教学设计,改善教学质量。文章主要结合笔者的教学实践与体会,对几种教学平台的应用来阐述CCAI在教学中的应用。     

Packet Tracer在中职“计算机网络”教学中的应用研究

在中职计算机网络技术教学中,网络实训是其中的一个重要组成部分。但由于中职学校实习实训条件所限,很多中职类学校没有充足的资金建立完善的网络实训机房,因而在计算机网络教学过程中主要以理论和概念为主。本文通过分析Packet Tracer软件的特点,结合其在计算机网络教学中的模拟仿真应用,可以较好的帮助学生对网络基础概念和理论的理解。     

大数据环境下网络课程在高职院校急救护理教学中的应用与思考

目的:探讨大数据环境下,网络课程在急救护理学教学中的应用。方法:将长春医学高等专科学校2015级高专护理4个班学生,随机分为实验组与对照组,实验组采用传统课堂授课为主,网络课程为辅,对照组采用传统课堂授课,比较两组理论考核成绩,并调查实验组对网络课程教学满意度。结果:试卷考核结果显示,实验组成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);问卷结果显示,学生对网络教学满意度高。结论:网络课程能够帮助高职院校学生提高急救护理学的学习效果。     

浅析网络教学中教师与学生的基本素养

Internet迅速发展,网络教学是Internet应用的一个热门话题。网络教学中的教与学都和传统教学中的教与学有很大的差别,对教师和学生的基本素养也有不同的要求。处在信息时代．教师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主,其主要职责应从“教”学生．转向“导”学生。其教育观念要跟上时代的发展．在教学过程中明确自身职责．在教育发展中加强自身的提高和发展,才能肩负起培养21世纪人才的重任。因此,必须充分重视广大教师信息素养的提高,进而促进教师队伍的专业化发展,并以此作为渗透整个素质教育的核心要素。