数字化生存的本质就是以人为上——与慧聪集团CEO郭凡生对话

核心提示: A.让知识拥有财富,让学习改变人生,这就是以人为上理念的体现; B.现代企业制度将从管理制度过渡到激励制度; C.资本正在悄悄地跪在知识面前。 [刘强(以下简称刘)]:郭总,谢谢您接受我的专访,刚刚聆听了您的激情演讲,感受颇深。下面就数字化生存方面的问题与您沟通一下。首先,我想问一下如何理解您所言的理解数字化生存实质就是以人为上的理念。 [郭凡生(以下简称郭)]杰夫·贝佐斯认为,要使商务创意在亚马逊公司得到实现,"最重要的是组成一个多样化、高水平的人才团队。"把这些人     

试论语文教学论改革的价值取向

语文教学论是从动态的语文教学整体出发,综合研究语文活动和教育活动及其联系,探索语文教学 最一般规律的学科。它改革的价值取向在于指向高师学生完整的生命,让学生在语文教育生活中自主体验和感 知,得到语文的、教育的等多元因素综合而和谐的影响,从而达到培养具有创新素质人才的目的。     

以美国为例议中国法学教育改革之路

阐述了法学教育的发展历史,通过与发展较为成熟的美国法学教育体系进行比较,提出了我国当前法学教育中存在的目标定位过于理论化,办学层次参差不齐,课程设置缺乏针对性等问题。造成这一现象的主要原因是中国传统文化及对法律的实践作用认知不足,在分析问题的基础上,建设性地提出了关于法学教育目标、办学层次、课程设置等方面的完善措施。     

浅谈技工学校语文开放性教学改革创新

在新形势下,我国技工学校语文教学应树立起以人为本的教育理念,重点突出开放性,教学内容、教学手段、教学方法、教学空间由传统保守向创新开放转化.全面激活语文课课堂教学,全面提高学生综合素质,发挥语文课在技校教学体系中应有的作用.     

结合一级注册建筑师考试探讨建筑物理课程的教学

结合历年的注册建筑师考试通过率较低,尤其是建筑物理考试科目通过率更低的情况,笔者认为建筑物理课程应重新定位,并从课程内容体系、教学方法、培养学生的环保意识以及与注册考试衔接方面探讨如何进行改革,以期为培养合格的注册建筑师打下良好的课程基础.     

以校企共建为途径 加强实践教学体系改革

改革现有实践教学环节,创建校企共建新模式,实现学校与企业互利共赢长久发展。建立全过程、多层次、内容丰富的新颖实践教学体系,培养学生专业技能和创新能力。     

论教师传道授业解惑能力的提升——兼与李军、崔峰的《传道授方启疑》一文商榷

教师是人类文明的传承者,其神圣使命是对学生传道授业解惑。教学理念不同,对教师"传道授业解惑"有不同理解,但这并不改变"传道授业解惑"作为教师的责任,关键是要提升教师传道授业解惑能力。     

国学大师汤一介先生访谈录

汤一介先生已83岁高龄,是活跃在当今学术舞台上为数不多的几位学问大家之一.他在儒学、道家道教、佛教、中外文化比较、构建中国解释学、<儒藏>编撰与研究等领域都有自己独特立的思考和贡献.中央电视台等多家媒体都尊称汤一介先生为国学大师、哲学大师,但汤先生多次反对称自己是大师,因为他有自己的大师标准,他仍然在前进之中,仍在追求更高的学术理论境界,即构建以中国文化为主体又具有世界普世价值意义的理论体系.5月23日下午,笔者很荣幸,独家采访到了汤先生对最近10年学术研究工作的所思所想所作,并请汤先生回顾了过去数十年的治学心里路程.     

我国社会语言学研究的现实问题个案分析——郭熙《中国社会语言学》与真田信治《社会语言学概论》比较

运用统计分析的方法，通过对郭熙的《中国社会语言学》和真田信治等的《社会语言学概论》两部著作几个方面的比较，特别是调查研究的内容和数量、量化分析手段的运用等，分析我国社会语言学研究所面临的现实问题以及未来努力的方向。     

也谈《周易》之“童”——兼与廖名春、吴辛丑两位先生商榷

廖名春先生的文章提出《周易》之"童"除了《旅》之"童"释为奴外,其他"童"字均当解为"去尽"或"脱尽"之义。吴辛丑先生则认为廖文无论在材料还是方法上都存在问题。其实,廖文或可略备一说,但嫌证据不足;而吴文的辩驳则偏离了《周易》取象比类的思维特点。