初中物理教学中学生创新能力的培养

在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的创新能力是实施素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看．开展创新教育仍有许多需要解决的问题,下面我就结合平时教学实际对初中物理教学中创新能力的培养谈谈自己的几点思考。     

刍议初中物理课堂教学改革

课堂教学是学校教育的中心环节,也是学生获得知识的主要途径,新课标明确将培养学生的创新意识、实践能力等作为课堂教学的中心任务。因而,在初中物理课堂教学中,应转变教育理念,更新教育内容,创新教学方法,以全面推进初中物理教学改革。     

浅谈初中物理实验教学中的创新教育

创新是事物发展过程中量的积累,是量变过程。同时创新又是创造,是事物的突变,是一个全新事物和方法,是事物发展过程中的质变。物理的实验教学能够很好的体现这一质变过程。我们下面就在初中物理实验教学中来探索创新教育的具体实施。     

浅谈怎样学好初中物理

随着基础物理教育课程的改革和创新教育的提出,在物理教学中教师应该如何充分激活课堂教学氛围呢？为此,笔者深入认真学习了新课标的熟读炙,结合当代学生实际情况,经过几年的探索与实践,得出了一套较好的教学策略,取得良好的教学效果。     

中学物理教学培养学生的创新能力

“创新是一个民族灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,这是邓小平同志多次强调的内容。作为一名物理教师更应明确树立学生的创新意识、创新精神、创新思维,提高学生创新能力,培养新型的创新人才是基础素质教育改革的紧迫任务。 在传统的教学中,往往只注重思维能力、应用能力、口头表达能力和抽象概括能力,而忽视了创新能力的培养,而物理又是一门基础自然学科,所学知识都是与我们日常生活紧紧相连的。所以在物理教学改革中,开展创新教育是适应时代发展的必然趋势,是物理教学改革持续发展的必由之路。     

新课标下初中物理教学中创新能力的培养

刨新是民族发展的希望，创新是民族前进的动力。创新涵盖初中教学的各个方面。在物理教学中培养学生的创新意识，实际上就是要培养学生对所学的物理概念、规律、观察到的物理现象、实验现象以及老师的讲解等，从多角度、多层次进行细致的分析，发现问题、提出问题，并努力寻求解决问题的方法和途径。本文结合自己的教学经验进行浅谈。     

浅谈初中物理实验教学创新

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发展的不竭动力,培养学生创新能力是教学过程中的一项非常重要内容。而物理的实验教学能够很好的完成这项任务。所以在物理实验教学中要在科学探究中将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从而使学生由被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。因此改革传统的物理实验课教学模式,创建适应当今教育形势需要的物理实验课教育模式,已成当务之急。那么怎样创建适应当今教育形式的物理实验课教育模式呢？我认为可以从下面几个方面入手。     

物理教学中如何培养学生的创新能力

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在物理教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是物理教育之重任。作为物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。     

让德育之花盛开在中学物理课堂

新课程标准中指出要注意提高全体学生的科学素养,培养学生的情感态度与价值观。在物理教学中要求培养学生学习物理的兴趣,重视科学的态度和科学方法的教商;要鼓励学生独立思考和创新精神;结合物理教学进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育。     

浅谈创新性教学在初中物理实验课的运用

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发展的不竭动力，培养学生创新能力是教学过程中的一项非常重要内容。而物理的实验教学能够很好的完成这项任务。所以在物理实验教学中要在科学探究中将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从而使学生由被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。因此改革传统的物理实验课教学模式，创建适应当今教育形势需要的物理实验课教育模式。中学物理课的教学，要从学生实际出发，研究学生的需求，把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来。这样，才能使物理课教学充满生机和活力，促进学生的全面发展。     

物理实验可以培养学生良好的创新意识

怎样培养学生良好的创新意识。这是我们作为—名物理老师来说,是一项攻坚战;物理是一门科学学科,对我们人类的成长有很大的探求价值。他可以培养学生良好的创新意识。     

浅谈初中生物教学水平的提升

生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、     

新课程背景下初中物理教学的几点浅见

物理新课改的目的在于引导学生主动学习．努力减轻学生的精神负担,激发学生的创新兴趣与创新精神。物理的入门、基本物理知识的落实依然是初中物理教学的主要任务。修行在个人．先要领进门．要引导学生主动学习．先要引导学生入门。熟能生巧,要激发学生的创新,要在其熟练掌握上下功夫,不仅要抓住物理概念和规律的本质．而且要从其产生的背景．建立的过程以及具体应用上展开教学与探索．使知识点完整、立体、丰富,使学生真正理解。对此．我觉得有以下几点值得思考的地方。     

培养学生创新思维 搞好初中物理教学

新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求。提倡以学生发展为本、强调科学探究过程的课程理念,教学既要重视基本知识和基本技能,又要重视知识、技能的形成过程,发展学生的创新能力。文章根据作者自己的教学实践经验,探讨了在新课改的背景下,在初中物理教学中培养学生创新思维能力的途径。     

新高考背景下教育出版的机遇与发展——从物理学科选考"遇冷"谈起

自2014年高考改革逐步推进以来,物理学科选考"遇冷"的情况备受瞩目.这一现实问题,不但会影响学生核心素养的发展,也会给国家科技创新、高校人才建设、教师职业生涯等诸多方面的发展带来一定的挑战.因此,立足这一现实情况,教育出版行业应发挥自身优势,做好教育服务工作,本文认为可根据物理的学科特点,在时代需求、高考改革、课程改革、学科能力等方面进行深度挖掘,出版精品佳作,力求在扭转物理学科选考"遇冷"这一现实问题上做出应有的贡献.     

浅谈自制初中物理教具

初中物理以实验为基础。实验对培养学生观察分析能力、学习物理的兴趣以及科学探究的精神有着不可替代的重要意义。长期以来,由于教育资源短缺、应试教育对实验教学重要性认识不足等原目,使得实验教学没有得到很好地开展,导致我们的学生探究与创新的意识淡薄。如今,初中的教育设施逐渐改善,电教设备也普遍应用于教学。尽管如此,增添的实验器材以及先进的电教设施仍远远满足不了实验教学对教具的需求。自制教具在缓解教学设施短缺,培养学生观察分析能力、动手实践能力、科学探究及创新精神等方面有着无与伦比的优势。     

如何在初中化学教学中进行创新教育

创新教育是指培养具有创新思维和创新能力人才的教育活动。中学教育是建立创新思维,培养创新人才的关键。中学化学教学作为对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现,不具有首创性。所以,中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是中学化学中的创新教育。初中化学是化学教育的启蒙阶段,有它特殊的一面。下面,就如何在初中化学教学中进行创新教育,谈谈我从教多年的几点体会。     

浅谈对初中物理教学的几点思考

物理学是一门以实验为基础的自然科学．物理实验是物理教学的重要内容、方法和手段,在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。在此,我谈谈个人的一些想法。     

浅谈如何在物理学科教学中渗透德育教育

物理教学中进行德育教育是对学生德育教育的重要环节。由于物理课程特点．在物理教学中进行德育教育．不可能进行经常性的直接灌输．更多的只能是渗透和潜移默化．使学生在接受知识的同时接受教育。只要在教学中做到思想性、知识性、趣味性有机的结合,而不是违背教学规律去牵强附会、生搬硬套,就一定能对学生产生良好的影响．因为隐性的点滴渗透．往往比显性的正面灌输更能使学生心领神会。就我多年的教育经验．谈谈在物理学科教学中渗透德育教育的方法。     

对初中物理教学的思考

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是物理教学的重要内容、方法和手段,在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。在此,我谈一谈个人教学中的一些想法。