少数民族中小学汉语教学中应树立课程意识

从沿用已久的“汉语文”到“汉语”的课程称谓的转变,从课程论层面讲,它要求我们在少数民族中小学汉语教学中,应该树立课程意识．并着眼于从课程建构的角度,进一步促进少数民族中小学汉语教学的规范化与科学化,加快少数民族中小学汉语课程改革与发展。这也是全国普通汉语文课程的改革与发展,对我国少数民族中小学汉语教学的启示。     

浅谈初中汉语文教学中应注意的几点

汉语文课是一门特殊的学科,它包容德育、美育、创造教育、思维教育等教育内容,但这些不是它的“特性”或特点。要提高汉语文教学中的“汉语文味”,首先要净化汉语文课堂,其次是提升教师素养,最后是重视师生情感的共鸣。     

少数民族汉语教材出版的探索与实践

少数民族汉语教材研发、出版,是北京语言大学出版社的三大发展主线之一。自2004年以来,北语社秉承"依托北京语言大学第二语言教研优势与教学资源,最大限度满足少数民族地区汉语教学需要,为提高少数民族汉语教学水平服务"的宗旨,致力于民族教育的发展,致力于少数民族汉语教材的建设,在新疆等少数民族地区树立起中国少数民族汉语教材专业出版社的品牌形象。     

主持人直播中应恪守“守土”意识

广播电台的直播节目是当前最常见、最广泛的节目形式,直播节目主持人处于最前沿,需要格外加强“守土”意识,把好舆论传播最关键的一关。具有良好的“把关人’意识,具备灵活的“守土”能力,才能避免直播中意外的发生．保证舆论导向正确,提高舆论引导能力。     

在教学中增加科学教师课程资源意识的培养

小学科学教育的内容是与我们的生活紧密相联的,科学教育中关于生命世界、物质世界、地球与宇宙方面的许多内容都与我们的生活实际息息相关,而孩子也对五彩缤纷的世界充满了好奇心。我国地域广阔,各地区间在经济发展、文化传统、自然环境等方面存在着较大的差异。为了实现提高学生科学素养的总目标,小学科学课程的实施必须在最大程度上满足不同地区、不同经验背景的学生进行科学学习的需要。因此,在小学科学课程资源的开发与利用问题上,强化科学教师的科学课程资源意识成了刻不容缓的任务。     

加大民族地区汉语教学力度

不仅涉及教材、教学方法等专业问题,而且与教育教学管理、教育教学评价、教研支持体系、教师培训等密切相关。在少数民族地区发展和改善汉语教学水平,不仅可以加速民族教育事业的发展、提高民族教学质量,而且可以提高民族素质,发展少数民族的文化事业,繁荣民族经济,巩固民族团结。     

小学双语低年级汉语识字教学

在当今多元文化互相借鉴共同发展的形势下,保护民族语言,发展民族优秀传统文化无疑是中华民族崛起的又一动力语言思维的符号系统,一个民族的语言是一段历史的承载是一种文化的延续,更是一串价值的印证。双语教学正是为了民族文化的继承和发展,是为了提高少数民族教育质量,加快少数民族各类人才培养的关键。     

计算机课程分阶段“课题”式教学的设计与实践

根据计算机教学特点,创新地提出分阶段“课题”式课程教学法,并以VB课程教学为例,阐述了该教学法的具体实践过程与成效,充分体现了这一探索性教学法的可行性。     

课程思政背景下“广播电视评论”课程实践研究

本文从“广播电视评论”课程教学实践入手,分析了当前课程中存在的问题,进而根据教学实践和存在的问题,探讨课程思政背景下“广播电视评论”课程的教学改革,以期能够更好地指导当前的教学实践,达到课程教学目标,提高教学效果。     

新闻记者须树立四种意识

新闻采访是一项实践性很强的工作,但读了新华社原总编辑南振中先生的《学习点亮人生》一书后,笔者体会到,新闻采访也是有“捷径”可循的．这就是要按“新闻规律”办事。南振中先生在书中谈了学习爱好的培养、学习时间的支配、学习目的、怎样学习以及学习计划与人生规划的关系,等等。     

树立五种“意识” 当好五大“员”——做好地市报记者部主任工作的几点思考

在全球化时代的今天,谁掌握了下一代传媒人,谁就掌握了下一代传媒;谁掌握了传媒,谁就掌握了未来。承担着全国80%的新闻宣传工作任务的地市报人,更是我们党的新闻事业的中坚力量。引导报社记者、编辑甚至经营人员走入新闻行业的第一任老师,一般都是记者部主任。选好记者部主任,用好记者部主任,对报社的未来发展、对培养高素质的新闻人才队伍,都具有十分重要的意义。本文提出,地市报社记者部主任,要树立五种"意识",当好五大"员"。     

树立五种“意识”当好五大“员”——做好地市报记者部主任工作的几点思考

在全球化时代的今天,谁掌握了下一代传媒人,谁就掌握了下一代传媒;谁掌握了传媒,谁就掌握了未来。承担着全国80％的新闻宣传工作任务的地市报人,更是我们党的新闻事业的中坚力量。引导报社记者、编辑甚至经营人员走入新闻行业的第一任老师,一般都是记者部主任。选好记者部主任,用好记者部主任,时报社的未来发展、对培养高素质的新闻人才队伍,都具有十分重要的意义。本文提出,地市报社记者部主任,要树立五种“意识”,当好五大“员”。     

作文教学中学生参与意识的培养

作文教学中,提高学生的参与意识的方法很多,本文就激发写作兴趣、调动学生积极思考以及教师的批改与学生的修改进行了简要介绍。     

英语口译教学中跨文化意识的培养

随着中国对外交流的不断深入,口译在实际的交流环境中扮演的角色也越来越重要。然而,口译不仅仅是一个信息的传入、接受、处理、输出的过程,而是一个以文化作为依托框架的信息加工过程,并以此来达到更好地增进交流的目标。因此,在英语口译教学中纳入对跨文化的培养不仅仅是口译技能掌握的需要,也是保证交流环节准确性、得体性的固有要求。     

“课程思政”在视觉传达设计专业教育教学中的体现

本文阐述了在视觉传达设计专业教育教学中教师应如何加强学生的思想品德教育、爱国主义教育,提升爱国主义情怀、培养学生的奉献精神以及在教学中如何引导视觉传达设计专业学生增强文化自信、提升文化素养,传承弘扬中国传统文化,以达到"课程思政"的理念要求。     

计算机教学中如何培养学生的问题意识

在教学中不断培学生的问题意识,让学生在完成任务中,自主学习,掌握知识、技能和方法。真正体现教学中学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,训练他们的创造性思维,全面提高他们的创新素质。     

在数学教学中渗透应用意识的探索

在数学教学过程渗透应用意识,教师应挖掘教学知识点,展示数学的趣味性和奇异美;从实际问题导入新课,激发学生的求知欲;重视实习作业,开展探究性活动。     

设计教学中创新意识的培养

设计科目的教学是素质教学的重要一份子。创新意识的培养是设计教学的基本要求．在山东省教育厅大力推行素质教育的非常时期,我们地方高中的美术老师们一定要重视起来,搞好培训,相互学习、相互借鉴、取长补短,把在培训中学到的好的授课方法和教学手段运用到自己学校的美术教学中来。     

试论网络文化建设中网民公共意识的提升

网民公共意识欠缺已经成为制约健康、和谐网络文化建设的严重问题。对于现代公共意识的内涵和培养路径,西方三种政治哲学拥有各自不同特色的诠释。而网民公共意识欠缺的原因除了表层网民属性因素外,还与深层的文化环境和历史传统相关。在提升网民公共意识的具体举措方面,在公共协商理念的指导下,互联网构建多元公共领域的潜质应被大力挖掘。     

中学数学教学中创新意识的培养与分析

创新是一个民族的灵魂,中学生创新意识的培养是素质教育的核心,教学教育中须将其作为数学教育的最终目标。本文从心理学角度剖析创新意识的培养,并结合中学数学教学中的实际案例,深入分析与研究了创新意识的培养方法。