浅谈新课改下的高中数学的创新教学

在高中新课程的教学实验阶段。与原高中数学课程相比，新课程教学内容明显增多、教材的难度有所降低，授课时数减少，但高考选拔人才的标准不可能降低。本文对新课改下的高中数学教学谈了几点自己的体会。     

高中数学教学中创新思维能力的培养

新课程标准背景下,在高中数学教学中培养学生的创新思维,进一步提高高中生的创新能力,对于其提升学习能力．构建逻辑思维 提高综合素质具有重要的现实意义 本文从教学活动的参与者,即教师与学生两方为切入点对高中数学教学中创新思维能力的培养进行研究,针对蟊前高中数学教学现状,提出从教师与学生两方面分别入手采取相应的改善措施。     

信息技术在初中数学教学中的运用

信息技术与初中数学的整合是教育事业发展的必然趋势,也是新课程标准下改革与探索的重点。要借助信息技术的优势及现代的教育理念与观点,克服传统教学中的不足,取长补短,更大限度地激发学生的潜能,提高学习兴趣;促进数学教育事业彩发展。     

试论高中数学研究性学习模式

高中数学教学一直是我国高中教育中的重要组成部分,对我国高中整体教学质量有深刻的影响作用。高中数学教学模式不仅影响到学生的学习兴趣,也影响到高中数学教学质量水平。本文结合我国高中数学教学模式的发展现状,对高中数学研究性学习模式进行全面论述。     

新时期下计算机应用基础实战化教学误区分析

一直以来,计算机类课程教学均侧重于系统学习理论知识,高职院校应针对计算机应用基础课程既有教育观念、教学模式、教学内容等进行深刻反思,制定针对性的创新变革思路,将侧重点放在知识应用与能力培养层面。为实现此教学目标,高职院校可针对计算机应用基础教学引进实战化教学模式,以深化理论知识,提升学生知识应用能力。实战化教学不仅可以激发学生学习主观能动性,还可以整合应用实践操作技能等。据此,主要对新时期下计算机应用基础实战化教学误区及应对策略进行了详细分析。     

初中化学如何开展组织教学

新课程标准的出台和实施,改变了长期形成的应试教育现状。使学生的探究精神和创新能力在教师的教育教学过程中得到有效提高。在新课改形式下,初中化学教师应改变过去的教育教学模式,更新教学观念,创新教学思路,制订新的教学策略,把新课标要求落实到实际教育教学过程中,培养学生的创新能力和探究能力。     

多媒体技术在高中数学教学中的运用

随着教育信息化、现代化、网络化飞速发展,多媒体网络技术进入到了高中的数学课堂教学中。由于高中数学的抽象性、逻辑性较强,学生理解起来有一定的困难,而将多媒体教育技术运用于高中数学教学中,可逐步实现教学内容的呈现方式,充分发挥现代教育技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。     

浅谈高中语文与信息技术的整合

现代化的教育技术正越来越多地应用在课堂教学之中,把CAI课件作为现代教育技术引入课堂教学过程,必将对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的传统教学模式将在集“声音、图象、文字”为一体的计算机教学模式的冲击下产生动摇,电子备课系统和因特网的建立将改变教师传统的备课方式。教学信息网络化、教学方式远程化、网络教学将成为一种新颖的教学模式。     

谈谈小学数学课程与信息技术整合

将信息技术应用于课堂教学是一种崭新的教学模式,通过实践证明它在教学中体现出的优势,是其他任何一种教学手段所不能替代的。在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索信息技术与课程整合的教学,对于学生的发展,培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。     

新课改下高中数学教学现状分析

与旧课程相比,这次高中数学课程改革在教学内容、理念、教学方式、教学要求等方面都发生了较大的变化,尤其对数学思想方法教学的重视成为这次数学课程改革的一个亮点。为此,笔者认为有必要对高中数学思想方法教学进行调查了解,以达到较全面分析现状及其形成原因的目的,进而找出问题,提出解决问题的对策,力求在新课程实施中使普通高中《数学课程标准》（以下简称《标准》）对数学思想方法教学的要求得到关注,让新课程的理念得到较好的落实。     

教师少教,学生多学——谈学案教学

高中数学新课改已经全面展开,在新课程理念下学校的教育教学更加突出以人为本的科学发展观。课堂教学中关注了教学方式与学习方式的和谐统一,以学生的发展为本．突出探究能力和学习兴趣的培养,促使学生知情和谐发展。     

高中数学高效课堂之我见

高效课堂是使学生在有限的课堂时间之内学到更多的数学知识,在教学中实施高效课堂教学模式,也就是将新课程标准中的“知识与技能,方法与过程,情感态度,价值观”三维目标最大化,最优化。作为高中数学教师,应该努力构建高中数学教学的高效课堂,使得学生的学习成绩得以提高。     

中学数学探究式教学

随着新课改的不断深入,新课程标准明确指出要积极推行探究式教学理念,鼓励学生在探究式教学的推动下善于发现问题、研究问题、解决问题。文章针对高中数学教学中如何开展探完式教学进行分析,尝试性提出一系列探究式教学的方法,从而提升学生的学习综合能力。     

新课程理念下高中数学课堂教学有效性探讨

新课程背景下,要求在教学活动中充分调动学生的积极性和主动性,高度重视学生在教学过程中的主体地位,改变了原来教师为主体的状况。本文结合自己的课堂教学实践,在高中数学课堂通过有效的备课、教学目标个性化、建立和谐课堂氛围、利用多媒体技术等几方面实施有效教学策略,从而更好地推动高中数学课堂教学改革。     

信息化教育环境下科学地应用教学资料

信息化教育是教育利用现代化技术而采取的全新的教学模式,信息化教育已经在各学校的教学中实现,校园网、多媒体课室等信息技术设施促进着教改的发展。文章从信息化环境下教学资料的种类及教学资料在教学中的应用着手,论述了在信息化环境下科学地应用教学资料。     

新课标下如何上好初中物理课

新课程标准要求我们在课堂教学中重视课堂的学习氛围的形成,及时让学生得到综合能力及素质锻炼,促使学生的知识素养整体推进和协调发展。在这样的理念下,要求物理教师应全面、深刻地研究揭露物理学科特性和教育功能,探讨物理教学与课程的整合,以及通过强化学生的探究性体验来提高学生综合能力。新课标下的物理教学,笔者认为应做好以下几方面：     

信息技术与语文教学整合的新探索

信息技术在教育教学领域的全面应用,必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革,并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。因此,探讨现代信息技术与学科的教学整合的可操作性无疑具有很强的实践指导意义。     

浅谈新课改下的信息技术教学

为了适应二十一世纪人才的发展,我国在普通高中开始实行新课程改革。新课改理念要求我们每个教师改变教学方式,改革教学手段,利用现代教育技术,建构新型教学模式,要求我们的教师与学生在信息技术教育方面改变观念、与时俱进。     

浅议高中数学教学中的情感教育

在新课标理念的指导下,高中数学教改效果显著,情感教育广泛实施。我们应该在高中数学教学中发挥好情感教育的作用,提高课堂教学效率。本文探讨了情感教育的意义及其在数学教学中的地位和作用,并提出了高中数学教学中的情感教育策略。     

混合式教学模式在新闻传播学教学中的应用

教育新常态下,全新的信息生产与传播生态,促使了教育信息流动方式的改变,并由此衍生了许多新型教学理念和教学模式,为现代教育的改革带来了诸多可能。而以信息技术为依托,以多维互动为重点,将线上教育、线下学习和协作学习进行整合,追求网络学习和传统教育深层融合的混合式教学模式就是一个代表。本文结合新闻传播学教学实际,构建了混合式教学模式模型,并从课前准备、双线教学和总结评价三个环节入手,分析了混合式教学模式的具体应用对策。