共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
哈尔滨医科大学公共卫生学院与中华人民共和国同龄。她成长发展壮大到今天 ,云集了我国第一批预防医学优秀的专家、学者。他们是营养与食品卫生学前辈、我国第一部《食品卫生法》起草人之一刘志诚教授 ,森林脑炎病毒发现者、流行病学家刘瑞章教授 ,《中华劳动卫生与职业病》杂志主编、国家两项劳动卫生标准制定者刚保琪教授 ,国家学校课桌椅卫生标准研究与制定者、儿少卫生学科的唐锡麟教授等等。他们在我国预防医学教育、反细菌战和防疫战线上做出了不可磨灭的贡献 ,同时也为学院培养了一大批承前启后的中坚力量。面对充满竞争和挑战的知识… 相似文献
2.
随着新世纪的到来,如何培养适应新时期所需要的全面型高素质人才,这是中国教育面对 ２１世纪必须思考的问题。 我们谈的素质,主要是指构成人体和心理的主要因素、基本成份、结构和功能,即人的身心发展的基本质量。 ２１世纪将进入信息社会,产业结构剧变,人的职业也将一生数易,所以对人的素质要求更加全面。片面发展的人在２１世纪将无力参加生存的竞争,更谈不上对社会作出积极贡献。 素质教育应该是全面的教育,而应试教育的弊端正在于它的片面性,面对２１世纪的国际竞争,中国教育别无选择,必须落实教育的战略地位,必须由应试教… 相似文献
4.
《中国教育改革和发展纲要》指出:“谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”站在教育的前沿,纵观教育发展,以下观念将对２１世纪的教育产生重要影响。一、创新是素质教育的核心创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是素质教育的核心。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。我们之所以说创新是素质教育的核心,是因为当今世界初见端倪的知识经济的核心是创新,国际综合国力竞争的焦点是创新人才的水平和数量,当今许多国家教育改革的着力点是创新。我国是世界上人口最多的国家,要把巨大的人口压力转… 相似文献
5.
6.
7.
21世纪教师教育观念与素质 总被引：1，自引：0，他引：1
教育大计,教师为本,教师如何适应时代需要的发展,为２１世纪培养合格的人才,是目前教育界普遍关心的问题,本文认为,为适应未来２１世纪的要求,积极实现教师教育观念的转变是当务之急,而提高教师的素质则是其中最为关键的问题。 相似文献
8.
9.
浅谈21世纪师范院校学生素质 总被引：3，自引：0，他引：3
高师生的素质是一个多元、多层次的动态体系。它包括：１．以寻求发展为核心的动力素质。这是高师生的整个素质的激发机制,它以人的生存需要和社会发展的高层次需要为驱动力,有选择地从事社会活动,逐渐形成具有个性特点的需要、态度、理想、信念、价值观念等个性倾向性体系。２．以求探索外部世界为核心的能力素质。这是高师生在学习和掌握各种信息、确立行为程序、改造外部环境的过程中,逐渐形成的生存能力素质,在整个心理素质结构中居核心地位。包括认识能力,综合处理信息能力,操作能力,职业活动能力等要素。３．以调控自我为核心… 相似文献
10.
21世纪高等教育应重视学生综合能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
本论述了为适应２１世纪经济社会发展的需要,高等教育应把素质教育放在首位,注生学生的思维创新能力和解决实际问题能力的培养,并提出了教改的新途径。 相似文献
11.
中国医学教育的目的是培养出能够在21世纪为中国人民提供最佳医疗服务的医务工作者。一个医学生只有具备良好的医德、医风,良好的交流能力和将基础理论与医疗实践相结合的能力,提高自己解决问题的能力,深刻理解循证医学原则并灵活运用,培养自己的法律意识,才能成为能够在21世纪为中国人民提供最佳医疗服务的医务工作者。 相似文献
12.
王文清 《廊坊师范学院学报》2001,17(2):45-47
科学教育是现代教育的核心部分 ,对一个国家科学技术的进步以及现代文明的发展都起着重要的基础作用。然而半个世纪以来 ,我国的科学教育并不令人满意 ,存在诸多问题。为了培养 2 1世纪公民的科学素质 ,必须对我国的科学教育从目标、途径等各方面进行全方位改革 相似文献
13.
王蕴洁 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):125-125
２１世纪是计算机技术发展的第三阶段──网络化阶段，它标志着计算机的普及和应用的飞跃。图书馆要根据这种新的变化，及时制订新的战略对策，找准自己的位置，不断挖掘，拓展全新的教育职能。 一、依靠现代信息技术，采取多种多样的教育形式 图书检索从卡片检索过渡到了计算机检索，这样既方便又快捷，但是对于刚刚入学的新生、年龄偏大的科研人员，基本的计算机操作知识掌握的不够，电子阅览室的大多数读者在多媒体光盘阅览、光盘数据库检索和因特网上资源获取方面存在着不少困难。不仅浪费机时，而且给工作人员开展正常的工作带来一定困… 相似文献
14.
李红 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(5):64-68
本文论述了在社会主义市场经济条件下，以及21世纪发展大趋势对高等师范生素质发展所提出的挑战，分析了社会主义市场经济的特点，展望了21世纪的发展趋势，从而进一步提出了高等师范生应当具备的素质以及应变对策，提出了发展高等师范生的素质应以市场经济为纵轴，21世纪为横轴，构筑起一个网面的全新观点。 相似文献
15.
21世纪大学生数学思维的建立与数学素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
2000年被国际数学联盟（IMU）规定为“世界数学年”，可见数学已在世界各地被人们所重视。本文探讨了在现代数学教育中建立大学生的数学思维及培养大学生数学素质的途径。 相似文献
16.
对21世纪的学生和课堂教学的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
安密 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,27(3):104-108
在新世纪的基础教育中，培养中学生的阅读写作、思维、获取和处理信息、道德法律、人际交往，地理历史、外语等方面的技能尤为重要。现代课堂教学应以潜能开发、健康人性发展、自我教育、终身学习为培养目标。 相似文献
17.
18.
主体性教育：21世纪教育发展的重要取向 总被引：3，自引：0，他引：3
人的主体性及其发展问题是教育领域中的一个带根本性的问题。人是教育的出发点和归结点。教育主要是从培养社会所需要的人来实现其各项社会功能的。从一定意义上说,教育所培养的人是什么样,社会的各个方面就是什么样。所以,在今天我们实施“科教兴国”战略时,认识到“教育是基础”、“教育为本”一点也不过分。过去美国教育家杜威曾说过：以民主的教育,来建设民主的社会。现在我们可以套用这句话：培养主体的人,建设主体的社会。教育在实现主体社会中扮演着重要的角色。２１世纪是主体社会为主导的社会。江总书记提出来,让我们在２１… 相似文献
19.
面向21世纪，培养创新人才，是时代赋予教育事业的光荣而艰巨的历史使命，结合目前我国正在实施的素质教育，创新教育的成功实践，探索改变传统教育方式，注重培养学生的创新精神和实践能力的教学方法，是教育工作的神对职责。 相似文献
20.
日前，《21世纪学生文摘》杂志社创刊暨招商大会在重庆召开，中国教师协会秘书长、本刊社长兼总编辑刘伟亚应邀出席大会并作发言。 相似文献