树立素质教育理念 推进高等职业教育

在落实党中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,如何实施高职素质教育？培养出满足社会发展需求的高等职业技术人才,已摆在高职教育工作者面前。 　　一、正确认识高职素质教育,树立素质教育理念 　　高职素质教育注重同社会、企业紧密结合,根据社会、企业对人才规格的要求而确定素质教育目标,按适应岗位群的综合素质作为进行教育的基础,因而高职素质教育是具有职业性的素质教育。 　　高职素质教育是相对于基础教育更高层次的素质教育,是具有修养性和责任性的素质教育。高职素质教育不仅包括某种学识、技术、技…     

高等职业技术教育人文课程体系的构建

人文教育作为素质教育的一个主要内容,已经受到高等学校的高度重视,在进行面向21世纪教学内容和课程体系改革中,人文课程体系的构建占有重要的地位.高等职业技术教育作为高等教育的重要组成部分,是理论与实践联系最为紧密的教育形式之一,更需加强人文教育.我们必需构建新的高等职业技术教育人文课程体系,才能培养学生具有强烈的爱国主义和集体主义精神,高尚的思想修养和职业道德,高雅的审美情趣和文化品格,以适应素质教育和培养21世纪建设人才的需要.     

在高等职业技术教育中实施素质教育刍议

素质教育作为一种教育改革模式正在基础教育领域推广，其内容主要包括：思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身心素质，其中思想道德素质是主导，文化科学素质是核心，劳动技术素质是关键，身心素质是基础。     

高等职业技术教育中的素质教育

高职教育的性质决定了高职院校专门培养社会实用型人才、应用型人才为主的教育方式。由于社会和历史的原因,现阶段高职教育不同程度地存在过分局限于某一种职业技术,却忽视各种相关能力的训练与培养的弊端。因素质教育的缺乏导致学生走上工作岗位后所产生的问题主要包括以下几个方面:1.好高鹜远心理。有些学生在校时学业成绩优秀,各方面综合能力也不错,但走上工作岗位后,当发现工作环境和条件与自己的期望值相差甚远时,便不安心于本职工作,频繁跳槽,或者在条件不具备的情况下,总梦想自己当老板。2.自卑心理。高职生源大部分来自农村和城市一…     

论高等职业教育的素质教育

一、高等职业教育实施素质教育的必要性高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,肩负着培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才的重任。随着我国产业结构和劳动力结构的调整,对劳动者的数量和质量都提出了新的要求,既有良好的思想政治素质和职业道德素养,又有较强的专业实践能力,并有较大发展后进劲、空间及创新能力的高等职业技术人才是企业十分欢迎而又十分紧缺的。据有关资料介绍,目前,我国数控技术应用领域操作人员每年需增加100万人左右,汽车维修行业每年需新增30万人,护理人员每年需新增15万人,但这些领域的技术人…     

素质教育与高等职业教育探析

本文论述了素质教育的含义,剖析其深层内涵,结合对应试教育的分析进一步认识素质教育的本质;同时论证高职教育实施素质教育的必要性,提出在高职院校推行素质教育的具体措施.     

高等职业技术学院必须加强人文教育

高职院校一味强调“职业”，“技术”教育造成了一定弊端，因此要培养合格的高等职业技术人才必须加强人文教育，从确立高远的职教观念，设计周祥的教学计划，改革人文学科的教学方法，实践，实验教学中贯穿职业道德教育，重视教师的人格力量，建设良好的校园环境等6个方面提出了实施人文教育的途径。     

高等职业教育与素质教育

素质教育是一种新的教育理念，这一教育理念强调的是在一定化知识基础上的综合素质的全面发展，高等职业教育实施的素质教育是以科学化素质为基础，以思想道德为核心、以专业技能素质为主干、以身心素质为保证的综合素质教育体系。     

高等职业教育与素质教育

高等职业教育强调应用教育,有它的时代性和现实性,但应用教育中存在严重的偏失与素质教育形成了尖锐对立,本就对高等职业教育应用性的理解与实践存在的偏失,从科技,经济和人三个方面对高等职业教育培养目标素质结合优化作初步的探讨。     

正确认识在高等职业教育中实施综合素质教育

时代的发展，需要高素质的通用人才，而通用人才的培养需要综合素质教育。推行综合素质教育是高等职业教育思想观念的一场深刻变革也是培养有创新能力和全面发展人才的必由之路。     

高等职业教育中的素质教育

提出了素质教育的含义及其在高等职业教育中的所处的地位，深入分析了素质教育在高等职业教育中的具体体现，面对21世纪知识经济发展的大趋势，应该注重培养学生的自学能力、实践能力、创新能力、知识迁移能力（方法论）和做人能力，只有思路宽广、基础雄厚、应变性强、德才兼备等综合素质高的人才，才能适应市场经济的需求。     

高等职业教育的素质教育新解

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,而高等职业教育是否需要素质教育,以及如何进行素质教育,这是教育理论家一直在探索的问题.本文论述了高等职业教育与素质教育是相辅相成的,及实施素质教育的三部曲.     

略论高等职业院校的素质教育

本在分析了高职院校现状的情况下,认为高职院校要贯彻全教会精神,全面实施素质教育,应从更新教育观念、提高教师素质、加强学生思想政治素质、重视学生个性的培养,加强学生能力的培养、加强课堂改革的力度、加强专业、课程和教材建设等方面入手,才能培养出高质量的应用性人才。     

高等职业教育中的素质教育

提出了素质教育的含义及其在高等职业教育中所处的地位，深入分析了素质教育在高等职业教育中的具体体现.面对21世纪知识经济发展的大趋势，应该注重培养学生的自学能力、实践能力、创新能力、知识迁移能力(方法论)和做人能力，只有思路宽广、基础雄厚、应变性强、德才兼备等综合素质高的人才，才能适应市场经济的需求.     

高等职业教育的素质教育

一、 高职素质教育的基本框架中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这里既准确阐述了素质教育的内涵，又强调了培养学生创新精神和实践能力是重点，它是各级各类教育全面推进素质教育的指导方针。不同类型、不同层次的教育，如基础教育、普通高等教育、职业教育、成人教育，由于受教育对象和教育目…     

论高等职业教育中的素质教育

高等职业教育人才培养不能仅仅满足于使学生掌握与职业相关的知识和技能,而应以职业素质为核心,以培养具有创新创业精神和实践能力为重点的高素质劳动者为目标.     

论高等职业技术院校的素质教育

提高学生全面素质,加强思想品德素质教育,注重学生的个性发展以及知识、能力素质,培养创新精神和实践能力综合素养,集中讨论如何融素质教育于高等职业技术教育中.