凸显“证据推理与模型认知”的概念教学——以“化学平衡常数”为例

<正>“化学平衡常数”是人教版高中化学选修4第二章第三节“化学平衡”中的内容。学生已掌握化学反应速率相关知识,知道化学平衡的基本特征和判断反应是否达到平衡,会用勒夏特列原理判断平衡移动方向。本文以此为起点定量研究化学平衡、表征化学反应限度、判断化学反应方向、揭示平衡本质,使学生对化学反应限度的认识由定性上升到定量,从而建构“化学平衡常数”的认识模型,掌握“化学平衡常数”的意义和应用。     

判断化学平衡移动 "三法"

化学平衡移动方向的判断是历年高考常见题型,正确掌握化学平衡移动方向的判断规律, 有利于提高学生的思维能力和分析能力.本文从化学平衡移动的原理出发,结合常见的题型进行归纳总结. 一、规律法规律法是指根据勒夏特列原理(平衡移动原理)、阿伏加德罗定律等推导出的有关规律性知识,来判断平衡移动方向的方法. 1.当反应混合物中存在与其他物质不相溶     

高中化学平衡原理应用的几点思考

本文针对高中化学中的化学平衡原理,从三个方面进行阐述,分别为利用平衡原理,判断化学反应是否达到平衡;加大解析力度,全面掌握化学平衡原理;牢固掌握化学平衡知识基础知识,以期帮助同学们科学应用化学平衡原理。     

例释化学等效平衡的判断与应用

化学平衡是历年来高考的重点和热点,而化学平衡中的"等效平衡"是化学平衡中的难点.如何判断与应用等效平衡呢?笔者结合个人多年的教学实践进行一些探讨,力求有所突     

浅谈化学平衡判断的方法与技巧

利用化学平衡"等"和"定"的特点,以及由其引申出的判据进行化学平衡判断,有利于建立起系统的平衡判断方法,使教学收到立竿见影的效果。     

判断可逆反应化学平衡状态的方法

近年来高考试卷中化学平衡问题频繁出现，以平衡的计算、图像的考察、状态的判断为主常考常新，富有创意，令人回味．由于判断化学反应是否达到平衡的个别物理量有着不确定的因素，加之知识内容考查的多变性，使学生对正确完成题目有“雾里看花”的感觉．为了帮助学生清晰地解答化学平衡问题，本文将提供几点具体方法．     

化学平衡考题类型归纳

化学平衡问题在高中化学中处于极其重要的地位,也是各地化学高考的重点。为了帮助同学们更好地解答化学平衡问题,下面对化学平衡问题归类例析。一、判断平衡的移动方向     

正确应用勒夏特列原理判断化学平衡的移动方向

通过对高中化学教材中勒夏特列原理的学习,能较好地引导学生从定性的角度,根据影响化学平衡因素的改变对平衡的移动方向作出快速的判断。但由于教材中该原理的表述较为简洁,在实际教学中存在对其实质理解不透的现象,应用其判断化学平衡的移动方向时常出现错误,尤其在理解“因素改变”的实质时,产生了混乱的情形,部分教师甚至对勒夏特列原理的科学性产生质疑。本文以化学平衡的实例分别从定量和定性的角度阐述如何正确理解和应用勒夏特列原理,判断化学平衡移动的方向。     

聚焦高考等效平衡

化学平衡理论是高中化学的三大理论之一,其中等效平衡类内容是化学平衡理论的重点和难点,突破该点知识对于完整准确地理解、掌握化学平衡理论有着十分重要的意义。本文将对等效平衡问题的提出、概念的理解、规律的运用等内容进行探讨,并从以下四个方面对高考中等效平衡的考查方式进行典例分析：（1）考查等效平衡起始量的判断;（2）考查等效平衡中起始量与平衡量之间的关系;（3）考查等效平衡与平衡移动的综合运用;（4）利用等效平衡的方法考查不等效平衡的问题。     

2014年化学平衡高考题评析

化学平衡属于高中化学的基本概念和重要理论,也是每年高考考查的重点和热点内容。该部分高考命题方向主要涉及：外界条件（浓度、温度、压强等）对化学平衡的影响,化学平衡图像,化学平衡相关计算（化学平衡常数、转化率、平衡浓度、某物质的平衡百分含量、混合气体的平均相对分子质量等）,化学平衡状态的判断。下面结合考试大纲、课程标准和教材的要求,精选全国各地新课标高考真题对化学平衡的考查和备考进行有关剖析。     

解方程法配平化学方程式

化学反应方程式的配平是化学教学的重要内容．文章通过举例,进一步探讨了运用数学中解代数不定方程式的方法,配平化学反应方程式的问题。     

电离平衡与沉淀反应实验的绿色化改进

对电离平衡与沉淀反应进行了绿色化改进.新型实验把试剂用量降低至常规实验用量的1/10以下,实验既取得了良好效果,又减少了有毒试剂对学生和环境可能造成的潜在危险.新型实验已经推广应用于目前的实验教学中.     

回归电极法设计原电池

结合实例,将化学反应设计成原电池的几种情况进行了分析和讨论,提出了将化学反应拆分成电极反应,回归电极的种类,设计成原电池表示式的技巧。     

温度对化学平衡影响的动力学分析

温度对化学平衡的影响,在国内教科书中,通常从热力学的角度进行阐述,本文在热力学的基础上,从动力学的角度对这一问题予以论述。     

矩阵在化学上的应用

象许多工程问题采用数学模型或模拟的方法解决一样,化学反应分析中的一些问题,也可用数学中的矩阵方法来确定其线性独立关键反应和线性无关的化学反应,由于向量间线性相关与线性无关的概念,同样存在于化学反应过程的分析之中,所以在甲烷水蒸汽的转化合成气的分析中使用这一工具带来了许多方便。     

化学教学漫谈

近几年，我国化学工业的发展突飞猛进，合成产品日益增多，与人们的日常生活愈来愈密切。因此，化学普及工作显得更加重要。化学教学是实现化学科普的有效途径。结合化学知识信息培养学生的实验能力、类比迁移能力，使其做到学以致用，有利于提高学生的综合素质。     

化学势(μi)的涵义及其应用

阐述了化学势概念的涵义及一些因素对化学势的影响;阐明了化学势在多组分多相平衡体系及化学反应平衡体系中的应用.     

化学教育专业化工基础课程的教学研究

高师化学教育专业主要面向中学,培养中学化学教师,该专业应该学习一定的化工基础知识。化工基础课是化学教育专业唯一的一门工程课程,是联系化学基础课程与工业生产实际的桥梁和纽带。文章介绍了化学教育专业学生学习化工基础课程的必要性,介绍了化工基础课应开设的内容,与工科《化工原理》的差别,以及理论教学与实验教学的改革。学习这门课能够培养学生的工程观点和技术经济观点,培养学生环保意识和创新创造能力。     

运用现代教育技术提高《化工制图》教学效果的思考

《化工制图》属于图学中的专业制图部分,是化学化工专业学生必修的一门专业基础课。在《化工制图》教学中,教师应充分利用现代教育技术,将传统教学方法和多媒体教学方法有机结合起来,同时采用计算机辅助设计制图和增加制图设计实验室的方法培养学生的实践能力,以不断提高《化工制图》课的教学效果。     

仿真技术在化工教学中的应用

针对化工课程特点,将化工仿真技术引入到化工课程实践教学中.使较为抽象的理论教学具有了一定程度可视化的效果,拉近了课程教学中理论与实践的距离.仿真技术所具有的形象生动和交互性强的特点,为教学过程中设备结构的认知、操作技能的训练和工程思维的培养提供了丰富的媒体素材支持.为化工实践课程教学手段的改进、教学质量的提升提供了有力保障.