以信息化带动工业化

实现工业化是我国现代化进程的战略任务,积极推进信息化是覆盖现代化建设全局的战略举措.发达国家是在完成工业化任务的基础上进入信息化阶段的.信息产业的迅速发展,正在将世界经济推入一场历史性的大变革之中.我们可以抓住信息化这个历史机遇,把工业化与信息化结合起来,以信息化带动工业化,发挥后发优势,实现生产力跨越式发展.     

新型工业化进程中高职发展的举措

党的十六大报告指出:我国要"走新型工业化道路,大力实施科教兴国战略和可持续发展战略","坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子".     

基于新型工业化建设的省域高职模具专业设置策略研究

新型工业化进程的加快,对于服务省域经济为特色的高职模具教育提出了更高的要求．依据省域经济社会发展的现实情况及需要,以市场需求为导向、开展学科交叉整合、发挥院系在专业设置与调整中的作用、校企合作、资源共享,科学合理地设置高职模具专业,使高职模具教育更好地适应省域经济建设需要,为经济建设服务。     

信息化与教育技术的发展对高职教育的影响

信息化的趋势揭示着现代教育技术应不断发展，为高职教育适应我国的现代化建设奠定了一个社会基础；现有信息与教育技术的广泛应用，对高职教育提出了新的要求，即最大可能的实现高职教育的实践性教学；信息化与现代教育技术对高职教育发展的影响是深刻的，它适应了信息社会化和经济一体化的客观要求。在当代，以信息产业为主导的经济社会有两块基石，一是全球信息化的趋势，一是经济一体化的现实。这两块基石的构架，预示着高职教育发展的平台上不得不受其影响，要有新的突破和变化。事实上，信息化与教育技术的有机结合，将对高职教育产生深刻的影响。     

信息化带动工业化的路径选择

21世纪的曙光已淡出天宇，人类文明将以比上个世纪更为迅捷的速度向前推进。在现代世界文明大发展的背景之下，以信息化带动工业化是当代中国现代文明的发展战略，也是发展我国现代文明的一条捷径。因此，探讨信息化的内涵以及信息化带动工业化的路径选择就显得尤为重要。     

以信息化带动工业化 实现我国经济跨越式发展

结合我国经济发展实际,认为我国要在激烈的国际竞争中生存,就要走新型工业化道路,就必须以信息化带动工业化,实现跨越式发展。首先说明了工业化与信息化的科学内涵;其次,论述了二者间关系,即工业化是实现信息化的物质基础,信息化是推动工业化的重要手段;再次,从理论上通过案例阐述了我国经济以信息化带动工业化,实现跨越式发展的必要性;最后,以信息技术的快速发展和经济全球化的战略意义说明我国经济以信息化带动工业化,实现跨越式发展的可能性。     

以特色打造高职教育品牌

在我国,高等职业技术教育是一种新兴的高等教育类型。在激烈竞争中,要办好高职教育,必须以特色取胜。而要打造高职教育特色品牌,必须充分认识其本质特征,更新办学观念。要大力推行“六双”改革,按职业岗位（群）设置专业,按照“厚基础,宽口径,强技能”的原则建立基础知识、专业理论和职业技能三大“平台”, 建设“理论型”、“技能型”、“双师型”并重的师资队伍和产教研有机结合的办学机制。     

对四川省"以信息化带动工业化战略"的思考

信息社会的到来为我们在工业化进程中实现跨越式发展提供了可能.工业化的发展直接导致信息化的出现,而信息化的发展又必须借助工业化的手段.基于此,本文通过对四川工业化现状、存在的突出问题的分析,就四川省如何以信息化带动工业化,实现工业化、信息化同步发展等问题进行了较为深入的探讨.     

工业化、信息化与中国高职教育的发展

本从宏观上分析了工业化社会对我国高职教育发展的要求，并在高职人才培养目标、课程体系，教学方法等方面提出了中国高职教育改革的思路。     

信息化带动工业化战略的若干思考

信息化带动工业化，是党的十五届五中全会作出的重要战略对策。本文认为，信息化是21世纪世界经济和社会化发展强大动力。因而，以信息化带动工业化是加快我国工业化和现代化的正确抉择。本文分析了我国信息化带动工业化的可行性，并提出了实施的具体措施。     

关于信息化带动工业化的思考

在推进我国的工业化进程中,必须正确处理推进工业化与信息化的关系,加快发展信息化,以信息化带动工业化,实现我国经济跨越式的发展。     

以信息化带动工业化实现我国经济跨越式发展

结合我国经济发展实际,认为我国要在激烈的国际竞争中生存,就要走新型工业化道路,就必须以信息化带动工业化,实现跨越式发展.首先说明了工业化与信息化的科学内涵;其次,论述了二者间关系,即工业化是实现信息化的物质基础,信息化是推动工业化的重要手段;再次,从理论上通过案例阐述了我国经济以信息化带动工业化,实现跨越式发展的必要性;最后,以信息技术的快速发展和经济全球化的战略意义说明我国经济以信息化带动工业化,实现跨越式发展的可能性.     

论影响高职教育教学质量的因素与对策

教育教学质量是学校的生命线。影响高职教育教学质量的内外因素主要有：我国现行的教育体制尚不完善，高职院校领导、教师思想观念陈旧，教材不配套等。提高高职教育教学质量，除了国家大力宣传高职教育，完善教育管理体制和法律法规体系之外，学校应从树立正确的人才观、质量观和教学观，推行教学改革，加强实训基地建设等方面入手。     

高职教育发展面临的问题及对策研究

改革开放以来,我国高职教育发展取得了举世瞩目的成就,为社会主义现代化建设培养了大批专业人才.但在高等教育大众化进程中,高职教育的发展面临着许多新情况、新问题.本文在分析问题的基础上,提出了高职教育发展的一些基本对策,以期促进高职教育又好又快地发展.     

浅论高职专业设置的问题及对策

专业设置与管理中存在的问题是影响高职持续稳定发展的关键因素，对解决此类问题要有相应的措施和对策，本文主要就如何优化专业设置提出相关建议。     

浅析高职课程设置中的两对矛盾

课程的针对性与适应性、能力本位与全面发展是当前高职课程设置中亟待解决的两对矛盾。为此,在进行课程设计时,既要注意专业知识泊传授、专业技能的培养,又要注意打牢适应基础,拓宽发展空间;既要考虑现实和未来发展对职业技术人才的要求,又要考虑学生个性发展的需要。     

新型工业化背景下高职教育专业布局的策略选择——以湖南省为例

新型工业化进程的加快对高职教育提出的要求越来越多,这些要求大多数都集中反映在高职院校的专业设置与布局上.依据我国教育管理体制变革的现实情况,借鉴世界发达国家工业化的经验,顺应世界高等职业教育发展潮流,重视政府宏观调控,科学运用市场机制,充分发挥高职院校主体作用,是高职教育专业合理布局的关键.     

国外高职教育专业设置的特点及启迪

从世界部分国家职业教育发展来看,职业技术教育是伴随着现代工业兴起与科学技术的进步逐渐发展起来的.尤其20世纪的60、70年代.世界范围内的一些经济发达地区,特别是西方各国,随着经济的复苏产业结构的调整,迫切需要既懂理论又具较高水平的技术型、实用型人才.为了满足社会的需要,相继出现了发展职业教育的热潮,在专业设置上形成了各自特点.