童真童趣

可以说,童年是人一生中最美好、最无忧无虑的时光。《童真童趣》写的就是作者与下一代间值得珍藏的生活点滴。也许你会觉得这些孩子的问题和举动很愚蠢,但这正是儿童天真无邪的表现。所谓童言无忌,无非就是这样。     

童真童趣

妈妈对孩子说:“去看看你房间的灯关了没有。”不一会儿,孩子抱怨道:“妈妈,房间里太黑了,我看不见!”费劲一位小朋友站在写生的画家背后看了很长时间,突然问道“:叔叔,你是不是很穷?这样多费劲啊,干嘛不买台照相机呢?”不要紧孩子满头大汗地跑回家“:妈妈,这钱给您。”妈妈疑惑地问:“难道你寄信没贴邮票?”“不要紧的,我趁邮局的人不注意,偷偷把信投进邮筒里了。”跟着跑在观看田径比赛时,孩子问:“爸爸,这些人为什么拼命地跑呢?”爸爸说:“他们在赛跑,第一名有奖。”“第一名有奖,那其余没有奖的为什么也跟着跑呢?”老鼠生病了孩子指着地…     

写出童真童趣

今天是周末,李老师又该让我们写作文了。内容是选择童年生活中某个人的一些事写下来。老师在台上指点迷津,强调本次作文应注意的问题,淘淘在台下只顾想着回家后玩四驱车,老师的讲解他完全没听。等他把作文草稿交上去的时候,老师给他指出了一些不足:1.对象选择不妥当。题目中要求写童年生活中的小伙伴所做的一些事。可以写的人物有同学、邻居、亲友的孩子,千万不要把童年时代以外的一些人群当作写作对象。要把握好写作对象,并在叙事的过程中通过对人物动作、神态、语言、心理活动的描写来反映人物的特点。2.事件缺乏典型性。童年的生活是多彩…     

童画 童真 童趣

正绘画可以提高儿童的观察能力,丰富儿童的想象力和创造力,培养儿童爱美、审美的能力,同时还能锻炼意志、开阔胸怀、陶冶情操,促进儿童健康全面发展。随着现代社会的进步,儿童美术活动越来越受到社会、学校、老师、家长的重视。新时期儿童画该有怎样的特点和发展趋向?怎样欣赏、辅导儿童画?儿童画——孩子纯真的表现儿童画是儿童们自已所见、心中所想,并在辅导者的正确指导下,自已用各种绘画工具表现出世间事物,是儿童们自发和以自然的方式创造艺术。儿童画表达自已的思想、情感,表现自己感兴趣的事物,他们对完善技术和掌握形式显     

童心童真童趣

今年3月初,南宁市某小学三(4)班班主任老师布置了一次别开生面的课外作业:要求学生在周末晚上,独自在没有一点光亮的房间里,呆上一个小时,并规定不准开灯,不准听音乐,让学生感受晚上无灯的生活。然后写一篇周记,题目自拟。先听听孩子们有怎样的感受吧。多数学生在那一个小时里,     

童真童趣童影相随

学校开展《品德与生活》《品德与社会》课程,主要是结合学生的生活基础,实现知识与生活的有效融合。通过实践证明,教师根据学生的生活构建具有童趣的课堂,能激活学生童心,放飞情感,使学生的生活品质、生活能力得到提高,促进学生全面发展。     

童谣：童真童趣

“睡吧,睡吧,美丽的宝贝/愿你在夜的欢乐中安睡”。婴儿在母亲哼唱的《摇篮曲》中轻轻地睡去。想想我们自己,又有谁不是在摇篮曲中长大?到了幼儿园,老师又教会了唱《小蜡笔》:“小蜡笔/真好看/红、黄、黑、白、绿、紫、褐、橙、青、蓝/红笔画太阳/一个圆圈圈/蓝笔画小     

保护童真 品味童趣

正星期一,我是总值日,大课间时,我按例在操场巡视。无意中,发现几个男孩子在东花池里跑来跑去。怎么能在花池里跑呢?那会踩坏花草树枝的。带着疑惑,我走过去,叫住那几个孩子。经询问,他们是在玩猫捉老鼠的游戏。我没有指责批评,只是告诉他们:不要在花池里玩,会踩坏花草的。他们若有所悟地点点头,就跑开了。我也离开了那里。过了一会儿,回头东望,只     

童心·童真·童趣

宁渡儿歌《摇到外婆桥》,几百年来已流传到江南广大地区。我们常常可以看到这样的情景:孩子一边唱,一边合着音乐节拍手舞足蹈,模仿着摇船的动作,玩得非常快乐,非常投入。可以说,这首儿歌唱出了儿童的共同心声:儿童不但需要父母和哥哥姐姐的爱,同样也需要祖父母、外祖     

引导学生写出童真童趣

引导学生写出童真童趣○徐海涛（上高县实验小学）一、题材要新，贴近儿童生活新颖的作文题材，能让学生把丰富多彩的儿童世界展现在人们眼前。然而盲目地让学生们求异猎奇，脱离儿童生活实际，即使再新的题材，到了他们的笔下，作文内容仍旧会显得空洞、乏味，或胡编乱造...     

童真童趣,爱上语文

童年的志趣,就像最先点燃的火箭,给了人们走向成才的最初动力。让孩子们爱上语文,享受语文,方法很多。     

小学生作文缺少童真童趣

<正>写作文不是由感而发,而是揣摩出题人的意旨生编硬凑,这已成为不少小学生的"另类秘籍"。日前在上海师大附属卢湾实验小学举行的上海市写作学会作文教学研讨会上,教师和专家们呼吁给小学生"松绑",还小学生作文的童真童趣。     

童话、童真、童趣

童话是儿童学的一种．是艺百花园中最鲜嫩的一朵。孩子们是读着童话成长的。童话是孩子们生活中重要组成部分。她像母亲的奶汁一样．完全属于孩子所有，是少年儿童高营养的精神食粮。少年儿童也是十分喜爱童话这种样式的，可以说不喜爱童话的孩子是没有的。“儿童的本性是爱听童话的”(列宁语)。这是一种天赋。富于幻想的童话贮     

童心·童真·童趣

天地万物的机能是与生具来的,人有五官四肢,猿会攀缘跳跃,鸟可翱(áo)翔天空,都是天生的。但人类从不满足于已有的一切,总想象着自己要有其他本领那该多好。儿童更是如     

保护童真童趣激发创造潜能

新课程标准指出:语文教学在发展学生语言能力的同时,还要发展学生的思维能力,激发学生的想象力和创造潜能,促进学生持续发展.为此,小学语文课堂教学的过程理应成为培养学生的创新思维的过程,我们必须在教学活动中,给他们创造想象的天地,引导他们多角度地观察,发展创新思维,让他们在思中求异,在思中求新.下面我就如何保护童真童趣,激发学生的创造潜能谈几点自己的体会.     

借助童话歌曲 释放童真童趣

童话歌曲以歌唱为主,辅以欣赏、情景剧表演等,是小学低年级音乐教学的重要内容。童话歌曲教学应按歌曲特点灵活运用方法,创设童话情境,演绎好童话故事,进而润泽学生心灵,促进学生发展。