运用CAI技术 优化小学数学教学

以计算机为主体的多媒体技术在教育领域中的应用，使教育教学出现了前所未有的活力与变化。通过数学教育，用最短的时间、最高的效率培养出一大批会学习、善于思考的符合新世纪要求的人才，成为时代的迫切要求。本文就多媒体计算机辅助教学（CAI）在小学数学课堂教学中的运用，谈谈自己的切身体会。     

运用CAI技术 优化小学数学教学

以计算机为主体的多媒体技术在教育领域中的应用,使教育教学出现了前所未有的活力与变化。通过数学教育,用最短的时间、最高的效率培养出一大批会学习、善于思考的符合新世纪要求的人才,成为时代的迫切要求。本文就多媒体计算机辅助教学(CAI)在小学数学课堂教学中的运用,谈谈自己的切身体会。1优化心理环境学生课堂学习的心理环境是班级集体在课堂上的情绪、情感状态的直接反映。良好的课堂心理环境是班级集体在课堂中所表现出来的积极情绪及其奋发学习的心理体验。教师要最大限度地发展学生思维,优化素质教育,就必须为学生创设一个和谐愉…     

谈CAI课件设计与应用

对当前计算机辅助教学CA I课件的设计和应用中存在的问题进行了分析,重点讨论了CA I课件在设计和应用时应遵循的原则,并提出了促进CA I课件健康发展的观点。     

谈数学教学

本文根据科教兴国的战略方针,联系我国改革开放和经济建设对人才的需求,阐述了数学教学培养创新精神的重要性。     

谈初中数学教学中实施素质教育

课堂教学改革的重要任务之一就是把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务,也是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。在初中数学教学中,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,     

谈数学教学中发散思维的培养

结合教学实践,讨论数学教学中发散性思维的培养.     

谈数学教学中学生创新能力的培养

本文论述了作者通过教学实践来改变教育观念,改进教学方法,引导学生进行“自主,探究,合作”的学习,以培养学生的创造思维和创新能力的教学理念和教学思想。     

谈数学阅读课教学

结合教学实践,阐述数学阅读课的涵义、教学目标、操作程序及教学效果.     

也谈数学教学中灵活性思维能力的培养

思维品质主要包括敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性五个方面,这五个方面反映了人与人之间思维的个性差异,是判断智力层次,确定一个人智力水平的主要指标。因此,培养思维品质是发展思维能力的突破点,是提高教育质量的途径之一。由此可知,我们在数学教学中必须把培养数学思维品质这一工作放在十分重要的位置。下面,就如何培养数学思维的灵活性问题作一些初步探讨。思维的灵活性是指思维活动的智力灵活程度,从数学教学的角度考虑,它至少应有以下的特点：一是思维起点灵活,二是思维过程灵活,三是概括一一一一移能力强,四是善…     

CAI在体育教学中的应用

计算机辅助教学——CAI作为一种新的现代教学方法和手段，已广泛应用于教育教学的各个领域。就CAI的概念，CAI在体育教学中的应用，影响因素，以及发展的对策等问题作了深入探讨。     

CAI在大学化学教学中的应用

在大学化学教学中,应采取有效的教学手段来提高课堂教学密度和教学效率。应用 CAI,传送信息量大,教学密度得以提高,抽象的知识更易理解,从而化解教学难点,提高教学效果。制作课件要根据科目的不同特点有的放矢,尽可能提高课件的智能化。     

CAI在电子技术教学中的应用

计算机辅助教学的应用,带来了一场深刻的教学改革,冲击着传统的教学模式,本文阐述了利用电子工作平台(EWB)仿真技术的功能,以及在电子技术教学中的应用。     

CAI在物理教学中的应用

CAI 为计算机辅助教学(Computer Assisted In-struction)的简称。它是以计算机为媒介,通过学生与计算机之间的交互来达到教学目的一种教学手段。在以知识经济为特征的新世纪里,积极开发 CAI计算机辅助教学软件,将其引入物理教学中,对于优化教学过程,提高教学效率,培养学生的科学素质和科学的思维方法,提高学生的科学研究能力,激发学生的探     

教学中使用CAI的几点思考

CAI作为一种先进教学手段，已经逐渐进入学校和各学科教学之中。它集声音、文字、动画、视频为一体，具有丰富的表现力和强大的交互性，并以此用来优化教学过程，直观地突出教学重点，科学地突破教学难点，将传统的单一化的教学形式转变为丰富多彩、师生互动的课堂，极大限度地调动学生的主动性和参与意识，不断地提高学生的“信息加工”能力和创新能力，成为目前最先进最科学的教学手段。但我们在听课中发现：不少教师在教学中总是为使用CAI而用CAI，或用CAI为教学“作秀”，或以CAI代替实验操作，违反科学精神，或泛用CAl分散学生精力等等。这样使用CAI不但优化不了教学过程，反而导致CAI本身优势的退化和丧失。为此，本文特提出教学中使用CAI应注意的几个问题和同仁交流。     

教学中使用CAI的几点思考

CAI作为一种先进教学手段,已经逐渐进入学校和各学科教学之中。它集声音、文字、动画、视频为一体,具有丰富的表现力和强大的交互性,并以此用来优化教学过程,直观地突出教学重点,科学地突破教学难点,将传统的单一化的教学形式转变为丰富多彩、师生互动的课堂,极大限度地调动学生的主动性和参与意识,不断地提高学生的“信息加工”能力和创新能力,成为目前最先进最科学的教学手段。但我们在听课中发现:不少教师在教学中总是为使用CAI而用CAI,或用CAI为教学“作秀”,或以CAI代替实验操作,违反科学精神,或泛用CAI分散学生精力等等。这样…     

化学教学中CAI的素质教育功能研究

本文在说明弄清化学教学中CAI的素质教育功能的必要性之后,论述化学教学中CAI的知识功能、方法功能、培养功能、塑造功能、渗透功能和美学功能,提出相应的实现策略.     

谈历史课教学中教学方法的应用

教师应根据不同的教材内容和学生实际情况，采取不同的教学方法，充分发挥学生学习的主动性、积极性，提高学生探求知识．把握问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。     

谈多媒体辅助数学教学

运用多媒体辅助教学，突出了学生的主体性，组织性，可以大大增加课堂容量，提高教学效率，优化教学环境、真正落实因材施教的教学原则。