陈登斌：创业梦里守望我的爱情

在长沙市东郊，有一所规模较大的民办学院——湖南信息专修学院。七年来．这所民办学院在艰难中稳步发展．先后被批准为国家高等教育学历文凭试点院校、国家高等教育学历文凭考试考点，被评为湖南省社套力量办学优秀学校、湖南省社会力量办学一类学校、长沙市“依法办学诚信办学”优秀民办学院等。     

青岛黄海职业学校:发挥民办职校优势努力推进农村劳动力转移

学校简介:学校建于1996年.校园位于青岛经济技术开发区,占地面积660亩,建筑面积28万平方米,教职工880人,学生18000余人,其中中职生15500人,高职生、学历文凭、自考生2500人.学校以"使无业者有业,有业者乐业"为办学宗旨,以服务青岛经济发展,培养合格劳动者为目标,充分发挥职教优势和青岛经济发达的区位优势,面向西部招生,初步探索出了一条职业教育发展与农村劳动力转移相衔接的办学路子.学校2002年被评为青岛市职业教育先进单位.1999～2003年连续5年被评为青岛市社会力量办学先进单位.     

励精图治团结奋进——记山东省莱西市职教中心

山东省莱西市职业教育中心，是一所新建的规模较大、设施先进、功能齐全的，主要面向第二、三产业设置专业的中等职业学校。几年来，学校紧紧围绕为当地经济建设和社会发展服务这一办学宗旨，始终坚持“以德育为首，文化课为基础，专业课为主体，实践技能为重点”的办学指导思想，瞄准社会需求，不断加强联合办学，实行“产教结合”，取得了良好的办学效益和社会效益。１９９９年顺利跨入山东省重点职业学校行列。学校还先后荣获“山东省教学工作先进单位”、“青岛市德育工作先进单位”、“青岛市文明单位”等荣誉称号。一、以改革为动力，…     

漫话"社会力量办学"

“社会力量办学”是根据我国“穷国办大教育”国情提出的概念，旨在改变历史形成的“国家包揽办学”的格局。惟“社会力量办学”这个组合词中，“社会力量”与“办学”两个单词指称的对象（什么“社会力量”办“什么性质学校”）不确定，“社会力量办学”的规定性也就含糊不清。 所谓“社会力量”，可以指称国有企业事业组织、社会团体和个人，甚至还包括作为独立政党的民主党派，实际上指的是“非政府的”机构与中心。 笼统的社会力量“集资办学”中，有捐资助学与投资办学之分，所举办的学校可以是公立学校，也可以是私立学校与所谓“民办…     

为学生一生奠基 为民族未来负责

青岛育才中学是有着80年办学悠久历史的青岛二中初中部整体改制而成的一所公办民助性质的初中学校。学校以“为学生一生奠基,为民族未来负责”为办学理念,坚持“坚持教学改革与科研兴校相结合,坚持共性要求与个性发展相结合”的办学策略,秉承“厚德博学,广雅和谐,务本求实,志存高远”的育才精神。近年来办学成绩突出,先后被授予“山东省中小学办学水平评估督导优秀等级、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、青岛市教育改革十面红旗、青岛市十佳师德建设先进集体、青岛市中小学德育先进集体、全国奥林匹克教育示范学校”等荣誉称号。     

论公有民办中小学教师分类管理

公有民办中小学是近几年来，在我国基础教育体制改革中出现的新型办学模式，“是一种集公办与民办为一体，既体现政府办学的规范性，又有较大的办学自主权，同时吸引社会对教育的投资，使学校的办学规模及办学质量有一个较快发展，充满生机与活力的办学体制”。教师是学校教育教学依靠的主要力量，针对公有民办中小学新的特点，有必要探讨其教师管理。     

论公有民办中小学教师分类管理

公有民办中小学是近几年来,在我国基础教育体制改革中出现的新型办学模式,“是一种集公办与民办为一体,既体现政府办学的规范性,又有较大的办学自主权,同时吸引社会对教育的投资,使学校的办学规模及办学质量有一个较快发展,充满生机与活力的办学体制”。教师是学校教育教学依靠的主要力量,针对公有民办中小学新的特点,有必要探讨其教师管理。一、公有民办中小学教师管理存在的问题我国公有民办中小学发展至今,数量还不是很多,每个地方拥有具有代表性的一两所学校。“国有、自筹、承办、自主”是学者们公认的此类学校的显著特点,这些特点构成…     

为企业着想 为职工办学——青岛市职工技校办学体会

青岛市职工技术学校,隶属 市工人文化宫。是在市总工会的支持下,为提高职工整体素质而兴办的一所多学科、多层次、多门类的综合性职校。 学校自1972年创建至1988年间已发展为“一院两校”的办学格局。即“青岛海洋大学青岛成人教育学院”、“青岛市职工业余技术学校”、“青岛市总工会科技业余学校”。1992年元月又将两校合并为“青岛市职工技术学     

太原市中小学作息时间调整

太原市劳动和社会保障局对全市43所民办职业培训学校进行的评估工作全面结束，7所职业学校被取消办学资格。 经过评估，太原市计算机职业培训学校等35所学校具备办学条件，换发新的民办职业培训学校办学许可证。此外，有8所职业学校存在办学不规范、实习设施设备不符合教学要求、师资力量配备不齐、办学场所不符合要求等问题。经审核，除一所学校限期整改外，太原市宏大职业培训学校、     

社会力量办学的实践与研究

中共中央、国务院关于《中国教育改革和发展纲要》指出:“改革办学体制,改变政府包揽办学的格局,逐步 建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制”,为我国加快教育改革,促进教育发展指明了方向。文水教育飞速发展,教育教学质量能够持续名列全区前茅,我们其 中的一条主要经验是重视发展社会力量办学,激活了公办学校的发展。一、立水县社会力量办学的现状文水县于1993年6月创办了吕梁地区第一所民办高中——吕梁名师高中。在她的带动影响下,截止目前,共创办 民办高中5所,占全县高中学校数的50％,在校生1699人,占全县高中学生人数的27％;民办初中3所,占全县初中学校 数的4.9％,在校生870人,占全县初中学生人数的4.14％;民办幼儿园41所,占到全县幼儿园的3.8％,在园幼儿813人,占     

学校点击

民办学校绽新姿——崛起中的育才高中在辽宁省阜新市,有一所闻名遐迩的民办中学,她就是年轻的育才高中。虽然建校刚刚六年,但在国家关于社会力量办学方针的指引下,在省、市、县各级政府的正确领导与支持下,育才高中建校六年也是硕果累累的六年,先后三次受到辽宁省教育厅的表彰:1998年被评为“辽宁省社会力量办学先进单位”,2001年被评为“辽宁省民办中小学3A级学校”,2002年又被评为“辽宁省民办教育先进单位”。办学中,育才人树立了三个观念:教育为本,质量     

青岛黄海职业学院

学院始建于1996年，占地1000余亩．建筑面积28万平方米。建有高标准的教学楼、公寓楼、餐厅、图书馆、学术交流中心和各类实验实习基地。学院分6个教学区，现有在校生近两万人．专兼职教师1200余人．是中国沿海地区规模及影响力均列前茅的民办高校之一。学院是青岛市社会力量办学规范化学校、青岛市职业教育先进单位、青岛市社会力量办学先进集体；是“九五”国家教育部门重点课题“优秀成果学校”、“十五”规划国家重点课题“实验学校”和“研究基地”：     

国家级重点职业学校 青岛市城阳职教中心

青岛市城阳区职教中心建于1995年，同时挂牌青岛经济贸易学校，是一所集中、高等职业教育和成人教育于一体的综合性学校。建校十年来，学校坚持“以人为本，质量兴校”的办学理念，以“务实、创新”的精神，打造出了立足当地、辐射周边、起骨干示范作用的教育品牌。2000年被评为国家级重点职业学校，2003年通过ISO9001国际质量认证，2004年荣获青岛市教育改革十面红旗学校、省市教学示范学校等多项称号。     

山东省青岛第三十九中学

青岛三十九中于1952年建校,是青岛市教育局直属完中。学校为“全国特色学校”“山东省艺术教育示范学校”“青岛市普通高中特色办学项目先进学校”。     

痴心寻梦 倾情育人——访郑州华士达学校校长杨辉

郑州华士达学校是经郑州市教委批准,由郑州华士达有限公司投资,于１９９４年８月创办的一所集小学、初中、高中于一体的新型民办寄宿制学校。学校创办５年来,始终坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想,严格遵循教育规律,积极推行素质教育,取得了可喜的教育效果和良好的社会影响。１９９８年７月被确定为原国家教委“九五重点研究项目‘转型期学生个性、品德发展和教育’实验基地”,并先后被上级主管部门授予“全国社会力量办学创业典型”、“中小学生国防教育示范学校”、“社会力量办学示范性学校”等荣誉称号。盛夏７…     

关于当前社会力量办学的建议

社会力量办学是教育发展的一个长期性课题,这一项新兴的事业存在许多有待研究和解决的问题：一、界定不清,公办民办混淆我们认为由非政府或政府下属部门的个人和团体创办,以学费为部分或全部收入,在学校运行及管理上享有较大自主权的学校,应界定为社会力量办学。１９８７年７月国家教委在《关于社会力量办学的若干暂行规定》中指出：“具有法人资格的国家企事业组织、民主党派、人民团体、集体经济组织、社会团体、学术团体以及国家批准的私人办学者界定为社会力量”,它们所办的学校即是社会力量办学。从我省目前状况看,主要问题有：…     

加强教育督导促进民办中小学规范发展

“积极鼓励，大力扶持，正确引导，加强管理”是社会力量办学的总方针。几年来，从自己参与区内学校督导工作中逐渐体会到，要努力学习，深入领会国家有关法律、法规，才能更好地帮助和支持民校做到依法办学，建设好学校领导班子，抓好学校的教育教学管理工作，逐步走向规范化，开创公办学校和民办学校共同发展的新局面。一、坚持规范化办学方向就要依法办学依法办学是形成以政府办学为主体，公办学校和民办学校共同发展为前提。随着我区稳步推进办学体制的改革，实施九年义务教育的民办中小学越来越多，成为我区教育的新增长点。民办中小学…     

2002中国民办教育绿皮书(节选) 中等职业教育

●发展历程20世纪80年代,一批民办中等职业学校开始出现,打破了长期以来由公办教育一统天下的旧格局。1997年初秋,实行公办学校改制试点和加快民办中等职业教育的发展,作为深化办学体制改革的两大主题提上了各级政府的重要议事日程。到1997年底,全国已有民办中等职业学校673所。1998年底,福建省人民政府在全国率先制定了有多项政策创新的法规性文件《社会力量举办中等职业学校暂行办法》。江西、安徽、陕西、浙江等省对民办中等职业教育则采取了“积极鼓励,大力支持”的一些举措。如江西省新余市1998年全市共有中等职业学校11所,其中民办学…     

社会力量办学走上正轨

社会力量办学走上正轨李真保，祁英俊，丁世才“八五”期间，随着我国教育体制改革的不断深人，我区的社会力量办学得到了蓬勃发展。全区共举办各级各类学校（班）３３５所（个），现有在校生２２４１８人，有专兼职教师２１２４人，累计毕（结）业学员达！５８４０人。为...     

民办职业教育的一朵奇葩--陕西外事职业中等专业学校办学调研

陕西外事职业中专是1996年经陕西省教委批准成立的一所全日制民办职业学校。建校以来,校董事会带领全体师生励精图治,开拓创新,使学校在硬件、软件建设和规模发展等方面取得了显著成效。多次被评为陕西省职业学校教学常规管理先进单位、陕西省社会力量办学先进单位:被中华职业教育社确定为“温暖工程”基地和社直属学校。2002年被省政府评估为省级重点职业学校。