想做运动员

在体育活动课上,李老师要我们班为田径运动会出四名跳高选手。我们排着队来到操场。李老师说:“不想参加的女同学请到后面去。”这么一说,所有女同学都走了出来(包括我),大概都害怕跳高时的“高”难度吧。李老师又问:“一个想参加的都没有?”见没有人应声,李老师只好先去问男同     

白缎舞鞋

我真不明白侯栋栋为什么总是看我不顺眼! 运动会前一星期,老师在班里发火, 因为女子跳高项目一直没有人报名。教室像个鸦雀无声的村子,女生们都好怕被抓出去跳高。我也顾自把头低着,以免引起老师的注意。体育是我的弱项,我连木马都怕跳,甭说翻越一米多高的横杆了。可是,就在这时,坐在我后面的侯栋栋说话了：“老师,沈簪子说她跳高跳得可好了!”全班同学刷地把目光都投向了我,那一刻,我听到女生们的心头大石一     

马拉松赛跑距离为什么定为42．195公里

编辑叔叔:我是一名体育爱好者,学校组织的各项体育活动我都喜欢参加,同学和老师都称我为体育小博士。前几天学校为迎接2008年北京奥运会,举办了一次体育知识竞赛,其中有一道题是问马拉松赛跑的距离为什么是42.195公里.当时我没有答上来,回家查找资料也没找到,编辑叔叔你能帮我解答一下这个问题吗?王晓东晓东同学:     

课余体育活动的 “四化”

一、内容多样化中学生较活泼好动,喜欢多种多样有一定技术性的体育活动,为此学校在课余体育活动的内容上力求丰富多彩并注意做到“三结合”。首先与体育课教材相结合,即选择学生最喜欢又能发挥集体智慧和力量,具有一定技术难度,并能使多数学生参加的跑、跳、投、球类等作为活动内容,如田径、跳高、跳远、立定     

侯栋栋的阴谋

那一年,我17岁,读高二。真不明白,为什么侯栋栋看我不顺眼!运动会前一星期,老师到班里统计参加比赛人员的名单,我们班本来女生就很少,所以没有什么人报名。老师生气了:"你们女生怎么都这么娇气?跳高,啊,谁跳高?"教室里却鸦雀无声。我把头低着,以免引起老师的注意。体育是我的弱项,我连木马都怕跳,甭说翻越一米多高的横杆了。可是,就在这时,坐在我后面的侯栋栋说话了:     

西西信箱

我是一位学习差 ,体育差的学生 ,因为这样 ,老师看不起我 ,有时还把我们这些“差生”骂得狗血淋头的 ,真有点恨他 ,我不知该怎样来克服我对老师的厌恶感。洁洁 ,每个人都会有自己的喜好 ,老师也是人 ,当然也不例外。如果你是老师 ,你会喜欢一个学习差、体育差 ,处处和自己做对的学生吗 ?其实呀 ,人们的情绪是互相影响的 ,是互动的。你在心里上不喜欢老师 ,对老师有抵触情绪 ,在行动上就会表现出来 ,比如不遵守纪律呀 ,对老师不尊重等等 ,老师自然就会对你产生反感 ,这也是情有可原的。就向我前面说的换个位置 ,如果你是老师你会喜欢一个像你…     

体育教学反思

根据自己的爱好和想象来进行体育活动，其实这就是小学生这个年龄段孩子愿意的方式，通过一段时间的体育教学实践，我发现小学生们有一种天性就是爱玩好动，且不太喜欢听从教师的细心讲解，不太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱所特有的一个特性，他们对各种事物总是充满着好奇，因此，作为一个有洞察力的老师应该就从这一点入手来进行教学探究与改革。     

幼儿体育活动中的性别差异

在体育活动中，我们不难发现，男女幼儿的兴趣有明显的性别差异，女孩侧重于节奏轻快、动作优美、力度较小的体育活动，而男孩则重于力度较大，速度较快，竞技性较强且刺激的体育活动。随着年龄增长，幼儿的性别差异越来越明显，如：组织大班幼儿做韵律操的时候，女孩积极性高，能坚持很长时间，而在其它她们不喜欢的体育活动时，则情绪低落，刚活动一会儿就说“老师，我不想玩了”，     

寓教于“乐”话体育

体育游戏是人们比较喜欢的文化娱乐项目之一,也是学校开展体育活动的一种有效方法。在体育教学中,游戏的运用已经被广大老师所接受。但是,在教学过程中,如何具体深入地运用游戏教材效果更好,更合理,值得我们进一步去研究和探讨。下面我谈谈对此问题的几点粗浅的体会和认识。一、体育游戏在准备部分的运用体育课的准备活动是体育教学中的一个...     

跨越式跳高真过时了吗

2002年12月14日出版的<中国教育报>第3版"体育、卫生"栏目中所刊登苇子老师撰写的<由跨越式跳高想到的>一文,文章中所谈跨越式跳高是一种落后的技术,不可以再将其教给学生.笔者对此观点不敢苟同.这里,愿与苇子老师商榷.     

浅谈师生交往技巧

我们是否向自己提过这样一个问题：“学生喜欢什么样的老师”经多方面的研究。青少年喜欢公正、认真、负责、和蔼、讲课有趣、喜欢体育活动的老师,不喜欢教学不认真、只顾自己讲不管学生懂不懂、照本宣科、下课就走、偏听偏信、整天无笑容的老师。     

我想当班长

西子姐姐,我是个开朗的男孩,喜欢运动,人缘好,成绩在班里也还不错。最近,老师说要让我们竞选班长,我原来是体育委员,现在我很想当班长。可是,爸爸妈妈都反对,他们说我平时已经因为体育活动而浪费了很多时间,不然成绩会更好,马上要进入中学了,学习成绩更重要。我好苦恼。     

越过那根竹竿,黎落落就会长大

黎落落想,原来成熟是对的,喜欢是要去负担的。黎落落说,周老师,我想重新补考,那根竹竿我一定会跃过。固定的翘课时间下午体育课后,黎落落又翘课了。阳光明晃晃的,黎落落仰起头来,眼泪就哗地碎了开来。不就是跳高没及格吗,有什么大不了的?她在心里狠狠地骂     

随问“隋”答

更高的要求我今年上初二,学习成绩还算不错,一直是班里的前十名,但很少能进前三名。我不仅是班长,还是校学生会的宣传部长。我对班里和学校的各项活动都非常积极,在这些活动中表现得也还算不错,因此,同学们和大部分老师都很喜欢我。但是,有些老师不喜欢我,他们认为我的学习成绩不是足够好,希望我少参加一些活动。这让我很困惑,难道全面发展不好吗?怎样才能让更多的人喜欢我呢?木子不仅仅是“同学们和大部分老师”喜欢你隋欣姐姐也很喜欢你。全面发展当然好,因为这才符合素质教育的要求。那些老师也许不是不喜欢你,而是对你提出了更高的要求,…     

跨越

“铃……”我最讨厌的体育课铃声又响了。老师说过,这节课要进行跳高比赛。唉,我一看见那高高的横竿,身体就发抖。体育委员整好队,比赛就开始了。我们排队依次去跳那横     

说说我自己

12月9日晴我叫乐乐,今年十岁,是班上的小组长。我最喜欢上语文课,在班上我普通话说得最好,早读课时老师常常让我领读课文。我还非常喜欢背古诗,班上举行"古诗擂台赛",我背古诗得了第一名。同时,我觉得其它功课也很重要,我要努力把它们全学好。我最喜欢的体育活动是打乒乓球,我从一年级就开始练球,到现在老师说我的反手     

巧用“鞋盒”练习跳高

跳高是小学体育“跳跃与游戏”部分主要内容之一。在一二年级的体育学习中,学生虽已基本掌握了一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法,但就跳高而言,还是比较陌生和抽象的,在学生的生活经验中也只有“跳牛皮筋”等游戏中的双脚跳高与之相关。为便于学生的自主建构,笔者以“鞋盒”为器材设计了几个跳高练习活动运用在跳高单元教学之中,使学生的主动性得到发挥。     

我爱篮球

我喜欢的体育活动是篮球!有许多人都感到很奇怪,一个女孩也喜欢篮球? 别看我是个女孩子,但我对篮球的了解可不少呢!篮球运动是美国的一个体育教师于1891年发明的.     

小学生体育课上自由性的成因与矫正

一、小学生体育课上自由性的表现 读了《中国学校体育》2007年第2期的《论体育教学中的教师与学生关系》一文,我对毛振明老师的观点很有感触,特别是关于“学生自由性”分析,更是深有体会。现在的小学体育课堂确实很难上了,顽皮的学生越来越多,很多学生由着自己的性子想干什么就千什么。有些一线体育老师无奈地说：“现在学生喜欢的根本不是体育课,而是喜欢体育课匕可以自由活动。”这种自由性最终影响到体育课程目标的实现。如果以体育课程的领域目标为视角,对小学生自由性的表现进行分类,可归结如下：     

不是所有的作品发表都是要钱的

在班里,可以不谦虚地说,我算得上是名好学生,无论是哪个老师,只要搞活动,都喜欢让我参加。但我常去的是美术班,因为我喜欢画画,当然其他特长班的老师要我出个什么作品,我也保证能交出让老师满意的。