试论校长的管理行为及其特征

管理行为是人类社会所特有的和必需的实践活动.自从人类社会出现了共同劳动,人类社会的管理行为便应运而生了.也正是有了人类社会的管理行为,才使它超越了动物界的一切活动和行为,并     

论人类社会发展的多样性与中国特色社会主义

人类社会发展的统一性与多样性的辩证关系原理是马克思主义唯物史观的重要内容.中国特色社会主义是人类社会发展进程中的一个特殊阶段,它既遵循了人类历史发展的一般规律,又生动体现了人类社会发展的选择性和多样性,是人类社会发展多样性的必然结果.深刻认识人类社会发展统一性与多样性辩证关系原理的本质内涵,坚持发展中国特色社会主义,推动人类社会的进步发展,是历史和时代赋予中国共产党人的神圣使命和历史重任.     

论劳动的作用

作为类存在物,人是劳动的产物,也是劳动的主体.人之所以为人,人类社会之所以形成和发展,是因为劳动.劳动创造了人类社会和人类自由,创造了人类财富,缔造了世界文明.劳动锻炼了人的意志,培养了人的高尚道德.     

未来人类和社会初探

本文作者简述了研究未来人类和社会的出发点、研究动态、内容、意义、方向和途径.提出人类和社会三大阶段构想的科学依据,关于外星智慧生物的猜想、人类的两大理想和宏伟目标及未来生物与未来人类和社会的关系.     

生态伦理:人类社会和谐发展的哲学反思

人类社会的和谐发展是一项庞大的系统工程,除了人类社会内部各子系统之间的和谐,还必须以稳定和平衡的生态环境作为前提和基础.人类社会与自然之间存在双重关系,即社会与自然的对立和社会与自然的统一.作为现代性道德所唯一信奉的伦理价值原则即人类中心主义,为了满足人自身无限膨胀的物欲而片面强调人类社会对自然的控制和奴役,导致人类社会与自然之间内在伦理关系的断裂.生态伦理就是要超越以人类中心主义为主导价值的人际伦理,克服社会与自然的对立,为人类社会的和谐发展奠定坚实的伦理基础.     

社会主义代替资本主义是历史发展的必然

马克思主义认为,生产力与生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾.正是由于这一基本矛盾的运动,人类社会从低级形态发展到高级形态.本文从马克思主义对于人类社会发展的普遍规律入手,在系统阐述科学社会主义和深刻剖析资本主义制度的基础上,全面论证了资本主义制度必然灭亡和社会义代替资本主义的历史发展规律.     

历史唯物主义何以体现唯物主义和辩证法——重读历史唯物主义基本原理的思考

历史唯物主义科学地揭示了人类社会的基本规律,是社会历史观的伟大革命.在人类社会历史领域,到处体现和贯穿着唯物主义原则和辩证法原则,马克思主义唯物史观是历史唯物主义和历史辩证法的统一.     

人类与社会的动力学研究:从微观到宏观

自经典物理学产生以来,关于社会动力学的讨论,经久不袭.围绕"人类活动"和"动力学过程"这两个基本特征,本文首次对人类与社会动力学理论进行了系统的归纳和梳理,并按照动力学范畴确立了人类社会动力学理论的基本内涵和统一框架,并探讨了统一的依据和意义.     

优化编辑素质 促进高校学报发展

人类社会经过了农业革命、工业革命后,信息革命给予人类社会思想和行动无限冲击,知识革命也引起了人类社会深刻的变革.在当今世界和今后相当时期的社会发展中,一方面经济发展异常活跃.知识经济突显知识的重要作用;另一方面信息时代知识的符号化和符号化的知识累积呈爆炸式增长趋势.在这种社会发展趋势下,作为知识重要栽体的高校学报,如何提高内容质量,更好地为社会实践服务,成为人们关注与研究的重要问题.     

社会生态学:走向一种生态社会

社会生态学是人类社会的生态科学,即研究人类社会与其环境(包括自然环境和社会环境)相互关系和相互作用的科学,是从社会角度对生态问题进行考察的生态学理论.研究社会生态问题的目的,是为了减少和消灭人类已经或可能发生的、对人类自身赖以生存与发展的人类社会生态环境(系统)的种种不利甚至有害的行为,从而逐步自觉地建立和维护有利于人类生存与发展的生态平衡[1]202.     

漫谈教育学的产生和发展

教育学是一门既古老又年轻的科学。说它古老,教育作为人类社会所特有的现象,是跟人类社会一同产生,一同发展的.可以说人类社会的历史有多久,教育的历史也就有多长.假定人类社会没有向年轻一代传授生产斗争和社会生活经验的需要,也就不会有教育的存在;反之,如果没有旨在把人类积累的知识传授给下一代的教育(包括劳动力再生产和社会的人再生产的教育过程),人类社会也就无法延续和发展下去.据文字记载,远在上古时期,我们的祖先在原始社会,在劳动过程中产生了原始的教育以后,就出现了教育思想的萌芽。例如,我国古代广为流传的燧人氏教民取火、神农氏教民     

休谟道德哲学新论

休谟的道德哲学存在一种自然神论的神学背景.自然神的存在及其赋予自然界和社会和谐的秩序等自然神论的观念决定了休谟道德哲学体系的基本建构.具体地说,自然神事先在人类心灵中植入了有利于道德形成的仁爱心和同情能力,并在人类心灵与社会环境之间建立一种自然演化式的预定和谐.通过这两个安排,人类社会最终形成了对社会公益的关注,即对人类的幸福或苦难的同胞感,而这正是休谟道德哲学的基础.     

论马克思主义自然观念中人与自然的关系

人类源于自然,通过劳动改造自然、向自然索取生存资料,进而人类社会也是以自然为依托而存在的.当人类社会发展到一定阶段,人类觉得其自身似乎可以驾驭自然时,自然又以其独特的方式反作用于人类,同时人与自然的关系以人与人的关系的方式得到了延续和延伸.在人类社会发展过程中,人与自然的冲突不断,我们应始终坚持人与自然有机统一的原则,最终实现人与自然和谐共生.     

中学历史学科能力培养中的几点看法

一、历史学科能力的培养需要有统一的说法人类在社会实践中不断加深对自然和社会的认识,并改造了自然和社会.同时也增强了自身的本领.人类的这种改造自然和社会的本领,可以称之谓能力.人类的这种能力是一代强似一代的,不会永远停留在一个水平上.学校教育着重传授人类过去创造出来的优秀文化遗产,大量的是间接经验,而不是直接经验.能力培养中大多是模拟科学家和学者的实践过程.而不是直接去参与大量的科学实验.由于学科的不断分化,研习各学科的能力也相应地专门化.历史学科的能力就是指专门研习历史的本领.     

物理学在解放、发展生产力中的地位和作用

物理学是研究物质运动、结构及其相互之间作用的科学.从经典物理学基本框架的建成到近代物理的创立,引起了社会生产三次大变革:第一次是力学和热力学理论的建立,促进了社会生产的机械化.机械动力代替了人力、畜力,使人类社会进入机械化时代;第.次是电磁理论的建立,促进社会生产电气化,电力代替了机械动力,促进社会进入电气化时代;第三次是量子物理学的建立,促进社会生产自动化,使人类社会收入自动化、电子计算机、原子核能、机器人、航天航空技术的时代.人类社会的进步、生产力的解放和发展,是离不开物理学的,它们之间相互联系、相互依存、相互制约、相互促进.在今后的人类社会进步,生产力的解放和发展中,物理学将继续发挥重要的作用     

现代休闲视域中的休闲体育文化意蕴

随着人类社会的发展,人类的闲暇时间变得越来越丰裕,人类的社会生活方式也随之发生了巨大变化,休闲已成为人类生活的一个不可或缺的组成部分.休闲体育是人类得以进行休闲的最有价值的方式.     

企业诚信的特性研究

“诚信”伴随着人类社会的产生而产生,并随着人类社会的发展而发展,这是由人类本身的社会性、群居性所决定的.社会成员之间必须相互信任、相互协作,社会才能稳定、和谐发展.人类社会自进入市场经济阶段后,对诚信提出了更高的要求.企业作为市场经济的主体,其生存发展的根本保证就是诚信.企业诚信问题成为当今社会关注的焦点.     

体育教师的劳动特点与创新教育

在人类社会发展中,教师是人类文化知识的继承者和传播者,是学生智力开发和个性气质的塑造者,是人类社会得以延伸和发展的必不可少的重要力量,是连接过去和未来的纽带,是人类通向光明的桥梁.本文从阐述体育教师劳动的特点,论述了体育教师进行创新性劳动的必要性和可行性,提出了体育教师实施创新性劳动的基本要求.     

简述底特律对人类社会文明进步的贡献

底特律对人类社会最重要的贡献在制度文明建设方面.亨利·福特引领的企业伦理革命改善了劳资关系,提高了工人阶级的经济地位和政治地位,促进了社会公平,改善了经济循环,推动了社会进步.底特律文明的氲氤之源在于人文荟萃、地理区位优势和文化交互优势.认识底特律的目的是为了更好地认识人类自己.     

典型汉字与社会发展之关系

文字是人类祖先在长期的社会实践中逐渐创造出来的.因为有了文字,人类的思想、知识和经验才得以记录下来、传播开去,从而促进了社会的发展和进步,同时也促进了文字自身的发展.