语文教师应“腹有诗书”

法国作家罗曼·罗兰说：“要播撒阳光到别人心中．总得自己心中有阳光。”我想,教师光照学生心灵的阳光应该是“腹有诗书气自华”带来的爱的暖意和人格的光辉。     

用爱沟通,用心施教

<正>罗曼·罗兰说过:要播散阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。而教师对于学生而言就如同"阳光",古人云"亲其师才能信其道",教师就是学生的榜样,虽然教师的职业是平凡的,但其中又孕育着伟大。下面,我就结合自己得从教经历来说说几个小故事:     

让阳光教育在职校中闪光

"要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。"罗曼·罗兰曾这样说过。"阳光教育"是一种爱心教育,教师只有自己内心先"阳光"起来,才能以此"照亮"学生;而一旦学生"阳光"起来,他就能像"光源"一样,既"照亮"他人也"照亮"社会。没有"阳光"的教师,哪来"阳光"的学生?要用阳光般的爱来温暖学生,让阳光洒向校园的每一个角落。     

新时期师德修养建设刍议

要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。这是法国著名作家罗曼·罗兰的一句名言。其实,对天下所有教师而言,师德就如同阳光。著名教育家陶行知曾说:学高为师,德高为范。它的内涵就是:作为教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。     

新时期师德修养建设刍议

“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”这是法国著名作家罗曼·罗兰的一句名言。其实,对天下所有教师而言,师德就如同“阳光”。著名教育家陶行知曾说：“学高为师,德高为范。”它的内涵就是：作为教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。     

让写作教学在文学社的阳光下欢笑

近年来,我们学校的“阳光教育”在周洪宇教授和邹伦海校长的创导下深入人心,“使自己阳光,给别人阳光,大家共同阳光。”的教育理念成为每位25中教师恪守的行动准则。我在抓学生作文教学时,感觉到他们对作文兴趣的平淡与低调,对作文材料的贫乏与狭隘,几年前,我就在《兴趣是最好的老师》     

做一个心中充满阳光、充满爱的教师

<正>记得罗曼·罗兰说过:"想要把阳光洒向别人,自己心里必须充满阳光。"细细品味这句话我感悟到:我们每个人只有心中充满爱,别人才有机会沐浴到我们爱的阳光。尤其是教师,你心中没有时刻准备付出的爱,你的孩子们能快乐,能爱你吗?而且这阳光般的爱应该是无时不有,无处不在的。期末考试刚结束,我就听到一些不和谐的声音:有一位监考老师在监考过程中对学生话语严厉、严重干扰学生,以致影响了部分学生考试的正常发挥。这是几位家长的投诉。     

幼儿园教师要“奏”好关爱孩子“四部曲”

教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量平凡而琐碎的工作。日复一日,年复一年,是什么使教师以苦为乐,甘于寂寞呢?是爱!爱是一种万能消毒水,能化解人们对世间的仇恨;爱是春日里的阳光;能融化人们心底最坚硬的冰块。有时候,多给别人一些宽容和关爱,常怀一颗博爱的心,教师改变的也许将是别人的一生。     

追求教育本真 绽放生命光彩——北京市朝阳区望京新城南湖中园小学

要培养具有关爱品质的少年,教师就应该是具有关爱品质的教师。在生命教育办学理念的引领下,南湖中园小学关注教师的幸福指数,关注每一位教师的发展轨迹,倡导每一名教师照亮别人的同时也点亮自己。努力成为心理健康,积极向上的"阳光教师"。为此,学校以具有国家二级     

师源性心理障碍与教师成长

罗曼·罗兰曾经说过,要播撒阳光到别人心里,先要自己心里有阳光。教师要想学生健康成长．首先自己必须是一个身心健康的人。师源性心理障碍是说,在教学中由于教师的不当教育行为而导致了学生产生心理问题和心理疾病,即自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧等心理问题,以及学校恐惧症、神经症、反应性精神病等心理疾病。在当前中小学教育中,这个问题是客观存在、不容忽视的。     

怎样做一名有阳光心态的教师

正首先说"阳光","阳光"字面意思是日光,即太阳的光辉。现在"阳光"已经被赋予了更多的含义,具体说来大致有三种含义:一是特有活力、朝气蓬勃、积极向上,特能感染带动别人的情绪,使人如沐春风,如"阳光少年"、"阳光男孩"、"阳光女孩"、"阳光教师"等。二是公开、透明,如"阳光工程"、"阳光工资"。三是对人态度友好,如冯巩在春节联欢晚会相声表演中的一句"给你点阳光就灿烂"成了2003年的流行语。关于心态,良好的心态有助于人们在遭受挫折、失败时     

播撒爱的种子

阳光能照亮江河山川,给万物带来无限生机,思想之光,能照亮人的思想道路,能照亮人的精神世界。而我们教师,正是要点燃每位孩子的希望之光,给他们指引走向成功的理想之路。这就要求我们有高超的育人艺术。罗曼罗兰说过:"要播洒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。"可见,教师者自身     

管理班级要会用“心”

罗曼·罗兰曾言:"要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。"这句话用在教师身上最恰当不过了。传道授业解惑是教师的使命,教导学生如何做人更是教师的责任。如何管理好班级、管理好学生是一个值得探讨的重要问题。我认为班主任要管理好班级、管理好学生就要会用"心",即对学生要有"爱心""耐心""真诚之心",对家长要有"热情之心"。爱心,即关爱学生之心,这是管好班     

让每个学生都抬起头走路

正罗曼·罗兰说过:"要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。"教师心中的阳光,就是一颗热爱学生的心。学生只有在这种爱心的呵护下,才会抬起头来,迎着阳光走路。一、尊重学生的人格1.平等对待每一名学生在每个人的生命中,都有不同于别人的独特东西,那就是个性。对生命的尊重,对生命价值的尊重,最基本的就是尊重生命的独特性。联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的《学会生存》中有这样一句话:"教育的目的在于使自己成为他自己。"卢梭也有句很经典的话叫"天性而为",     

用“心”陪孩子成长——浅谈如何做好班主任

＂教师是阳光下最崇高的职业,是燃烧自己、照亮别人的蜡烛。＂如此崇高的美称,生动而又形象地明确了教师一生的职责。我是一名教师,热衷于人民的教育事业,如何做一位好教师,尤其是班主任是我一直实践探索的问题。我觉得要当好班主任,需要有爱心、耐心、童心和宽容心。下面是我在教学实践中的一些体会：     

语文教学的创新艺术

近年来，我们学校的“阳光教育”在周洪宇教授和邹伦海校长的创导下深入人心，“使自己阳光，给别人阳光．大家共同阳光。”的教育理念成为每位25中教师恪守的行动准则。我在抓学生作文教学时，感觉到他们对作文兴趣的平淡与低调，对作文材料的贫乏与狭隘，几年前，我就在《兴趣是最好的老师》一文中指出，组建文学社能大大提高学生的写作水平。我的这一观点得到了语文组致学校的大力支持，     

师德是一种阳光情怀

正谈到师德,人们头脑中立即会蹦出"中小学教师道德规范""师德修养"等名词术语。但是我认为,师德不应该是僵硬、呆板的,师德应有一种明亮的颜色,带着温度,足以照亮平凡朴素的教师生活。师德,应该是一种阳光情怀。1.师德是背负责任的师爱。师爱源于一颗平淡的心。平淡之心是要学会原谅自己和别人。原谅别人容易,原谅自己难。有的教师,最大的特点就是"和学生过不去",其本质就是和自己过     

关于上好中职校德育课的思考

上好中职校的德育课,充分发挥德育课的功能,提高学校的育人成效,这是中职校德育教师共同面对的一个课题。下面,本人就这一问题从三方面来谈谈自己的看法。一用良好的修养感染学生,使其愿意学首先,德育教师要有较高的政治素养。法国思想家罗曼·罗兰曾说,"要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光"。所以,作为德育教师,我们必须坚定共产主义的理想信念,不     

魅力大学教师之我见

在校园里经常听到学生说，他们很喜欢某位老师，喜欢上他的，课，喜欢他所任教的科目；不喜欢某位教师，上他的课象受罪，提不起兴趣等等。事实上，造成这种现象的主要原因是由教师的个人魅力决定的。能否赢得学生的喜欢和爱戴是由教师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格而决定的。法国文学家罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”     

教育因欣赏而精彩

<正>记得美国一名著名教育家说过,欣赏犹如阳光,获得别人的欣赏是人们共同的心理需要。在学校生活中,教师总是自觉不自觉地从校长那里寻找自身的存在价值,其内心深处都有被重视、被肯定、被尊敬、被欣赏的渴望,当这种渴望实现时,教师的许多潜能和真善美的情感便会被奇迹般地激发出来。正如威廉·詹姆斯所说:"人性中最深切的心理动机,是被人赏识的渴望。"每个人都渴望得到别人的欣赏,正如我们的彩虹校门,赤橙黄绿青蓝紫告诉我们每个老师、孩子都是独特的个体,都有不同的色彩。我们校长要用一颗阳光的心像喜爱彩