浅谈高职高专英语词汇教学

英语词汇往往是制约一个学生听力、口语、阅读等能力提高的一个至关重要的因素.如何记住浩如烟海的英语词汇常是学生头痛的问题.本文结合笔者多年的教学实践,对高职高专的英语词汇教学进行一些有益的探讨和实践.     

高职高专的英语词汇教学

高职高专的英语教师正面临着社会及时代对人才更高更苛刻的要求，同时又面临高职高专学生英语水平偏低、学习兴趣不浓的尴尬现状。如何改变这一局面，培养出符合时代和社会要求的实用型人才，是落在高职高专教师肩上的光荣而艰巨的任务。英语教师的词汇教学无不反映出自己对英语词汇的理解，同时也将决定学生是否能通过课堂学习，对英语词汇建立一个正确的概念。笔者针对高职高专英语教学，尤其是公共英语词汇教学导向提出了自己的建议。     

高职高专英语词汇教学之探讨

高职高专英语教学的目的是培养学生的英语交际能力和应用能力,词汇教学作为其中重要的部分应予以足够的重视。从教学实践出发,针对高职高专学生英语词汇学习中存在的实际问题,提出促进词汇能力的培养方法和策略。     

高职高专英语词汇记忆与教学方法探究

词汇作为英语语言三大要素之一,是学习英语的基础,也是提高英语听说读写能力的关键.在传统观念中教师知识孤立地、零散地教授单词,这样不利于学生对词汇形成一个整体概念及词汇量的积累和扩大.在此从记忆的规律出发,对教学方法进行了阐述和探究.     

论多媒体课件在高职高专英语词汇教学中的应用

随着我国高等职业教育改革的不断发展,许多高职高专院校都采用了多媒体教室教学.虽然其教学过程仍以教师为主体作用,但它不同于传统的黑板教学,这时多媒体课件起着极其重要的作用.本文分析了多媒体课件在高职高专英语词汇教学应用中的优点,并对教师教学提出了一些建议与对策.     

浅谈高职高专英语词汇的教学方法

英语词汇是英语学习的基础,是学生使用英语进行有效交际的前提.为了提高英语词汇教学效果,帮助学习者学习和使用词汇,我们根据相关语言学理论和教学实践,总结出五种词汇教学方法,即构词教学法、语境教学法、文化教学法、语义场教学法,以及故事教学法.     

论高职高专英语词汇教学

本文遵循英语词汇的教学原则与教学实际,通过分析当前高职高专英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍.以求激发学生的学习兴趣,能以较轻松的心情较快地、较有效地识记单词并掌握它们,从而提高高等专科学校学生英语学习的效果.     

浅析高职高专英语词汇教学

词汇是构成语言的建筑材料。怎样才能将学习效率和扩大词汇量有效的提高,成为目前国内外学者的研究焦点。而对于我国各高职高专的英语教师而言,大多都忽视词汇教学,导致教师词汇教学效率低,学生学习效果不甚理想。作为从教多年的英语教师,作者深深理解并感受到加强英语词汇教学策略研究与实施的重要性和迫切性。为此,本文对学生英语词汇的要求出发,分析当前高职高专英语词汇教学的不足并探讨高职高专英语词汇教学的对策。来改善当前的词汇教学现状,促进学生的全面发展。     

浅谈高职高专英语词汇教学

大学英语是高职高专院校的一门必修基础课。作为高职高专英语教师,应该不断思考探索英语教学的新思路,尤其是词汇教学。     

大学英语词汇教学探究——基于艾宾浩斯遗忘曲线

本文阐释并分析了大学生在英语词汇学习中面临的主要问题,并结合艾宾浩斯遗忘规律,提出大学英语词汇教学的相关策略,以帮助学生更好的掌握和记忆词汇。     

高职英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料.一个人的语言修养程度和交际能力如何,取决于多方面的因素;但词汇量是否丰富是极其重要的一环,甚至决定着语言学习成功的一半.     

浅谈如何提升高职高专学生的英语词汇量

如何迅速有效地扩大英语词汇量是高职高专学生普遍面临的一个难题。本文对如何提高学生的英语词汇量进行了研究,提出了几点切实可行的方法,以求达到高职高专英语词汇教学优化的结果。     

高职高专英语词汇教学初探

英语词汇是英语学习的基础。笔者分析了当今高职高专生的英语词汇学习的现状,提出了适合高职高专学生的词汇教学方法和教学手段。     

高职高专公共英语英语词汇教学初探

学习英语离不开词汇,然而现在高职高专公共英语词汇教学中存在诸多问题。论文就这些问题本身进行了简要阐述,并分别从教师教学层面及学生学习层面探讨了一些相应的提高英语词汇教学成效的对策。     

高职高专英语课中的词汇教学

词汇教学是高职高专英语教学中的重要组成部分。本文从教学实践出发,针对高职高专学生英语词汇学习中存在的实际问题,提出促进词汇能力的培养方法和策略,帮助高职高专学生培养良好的学习习惯,从而扩大词汇量,增强对词汇的准确理解,提高了英语水平。     

高职高专学生怎样突破英语词汇关

《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定,高职高专学生参加英语应用能力考试的词汇量分别是A级3400个,B级2500个。想要学好英语,高职高专学生首先必须要突破英语词汇关。本文介绍了几种有效的记忆单词和扩大词汇量的方法。     

高职高专学生英语词汇广度的调查研究

文章主要研究在英语分级教学环境下,高职高专公外一年级和二年级学生的英语词汇的广度,即英语的词汇量。研究发现,不同年级、不同程度的学生的英语词汇的广度存在一定的差异,一、二年级A、B班学生的词汇量在不同的词频上的差异不同。形成这种差异的原因与学生自身相关,也与教师的教学方法等方面相关。     

从美学角度探讨英语词汇教学

词汇教学看似枯燥乏味,没有耐人寻味之处。其实细细想来,仔细留意观察,并不是那么回事儿,英语词汇的构成无论从音、意、形及其源方面有着一种内在的美。     

英语词汇教学之探究

;在英语教学中,很多教师过多地重视语法和句型的讲解和操练,而忽略了词汇教学。调查研究发现,词汇学习能力不足是英语学习者学习英语时遇到的主要问题之一。作者从词汇教学的角度出发,结合教学实践,在语音教学、教学方法、阅读习惯的培养、自学能力、教学评估等方面探讨了词汇教学的一些策略。