试论小学语文作文教学的实用性和创新性

在我国小学语文教学内容中,培养小学生写作能力是教学任务中一个十分重要的环节。写作不仅能够锻炼小学生的语言表达能力,还能激发小学生的思维能力,提高学生的学习兴趣和语文水平。本文就小学语文作文教学的实用性和创新性展开了讨论,分析了现阶段的教学现状,提出一些科学的教学手段,希望能为相关教学工作者提供有价值而高效的参考方案。     

小学语文创新性教学探析

一、小学语文创新性教学的特点1.探究性小学语文的创新性教学 ,是师生共同探索求知的过程 ,而且学生的探究活动需要教师进行必要的引导。在师生共同探索学习的过程中 ,学生的智力与非智力因素获得协调发展。2 .个性化在小学语文的创新性教学中 ,教师尊重学生的兴趣与想法 ,不强     

试论创新性教学原则

学生创新素质的培养要靠创新教育。而创新教育的课堂教学原则主要有主体性原则、过程性原则、开放性原则和超越性原则。     

浅谈初中语文语法创新性教学

在初中语文语法教学中,我们要积极创新,联系语境教学语法,强化学生对语法的认识.引导学生把语法知识自觉地运用于语言实践,在语法教学中就会收到好的成效.     

尝试作文创新性教学

课堂教学是学生素质和能力培养的第一阵地，创新性作文课堂教学必然是培养学生创新性作文品质的主渠道。     

农村中学语文教学创新性思考

语文教学在学生的学习过程中起到一个很大的作用，作为承前启后的中学语文教学尤为重要。中学语文教学有别于小学语文教学，而在农村中的语文教学更是需要及时的创新和提高，本文将对农村中学语文教学的创新性做一些讨论。     

初中语文作文教学的实用性和创新性探讨

作文是初中语文教学的重要组成部分,其不仅能够反映学生的综合语文水平,还能有效锻炼学生的逻辑思维、语言表达能力和文字总结能力等。文章从当前初中语文作文教学的状况出发,细致探讨了作文教学改革的思路,反思了当前初中语文作文教学中仍存在的典型问题,并结合教学实例提出三点有效提高初中语文作文教学创新性和实用性的建议。     

重视语文创新性的教学设计

教学设计就是对课堂教学做出科学规划和设想,安排好科学、完整、有序的教学程序.新课程不仅要重视课前的顸设性,更要重视课堂教学的创新性:从整体上重视"宏观构想"设计;从结构上重视"教学环节"设计;从内容上重视"探究问题"设计;从形式上重视"实践活动"设计.     

重视语文创新性的教学设计

教学设计就是对课堂教学做出科学规划和设想,安排好科学、完整、有序的教学程序。新课程不仅要重视课前的预设性,更要重视课堂教学的创新性:从整体上重视"宏观构想"设计;从结构上重视"教学环节"设计;从内容上重视"探究问题"设计;从形式上重视"实践活动"设计。     

注重语文教学中的创新性和艺术性

近年来,素质教育已成为全社会的共识,语文教学在素质教育中担负着极为重要的作用.然而,不少语文老师反映:"语文课越来越难教".学生也反映:"语文课越来越枯燥,没有兴趣,不想学习语文".为什么会出现这种现象呢?笔者认为:关键是我们的语文课堂缺乏创新性和艺术性.所以,本文就这一问题做一简单阐述.     

试论初中语文朗读教学策略

语文作为一门语言性质的学科,必须要注重听、说、读、写四个方面。由此可见,"读"是初中语文教学中一个必不可少的部分。初中语文朗读教学对于提高学生语文素养有着非常重要的意义。因此,广大初中语文教师必须要对朗读教学引起足够的重视,让学生学会朗读,从而使学生的语文水平得到有效提高。     

初中语文教学的新思考

随着教育改革的不断深入,许多新教法应运而生。新的教育观注重教会学生知识的迁移,注重教学过程。而在传统的教学过程中教师一直占据主导地位,从不轻易放手给学生,学生渐渐地变得被动、消极。缺乏应有的自信和活力。课堂气氛沉闷、压抑,教师疲惫、厌教。整个教学过程中学生恭顺得如同绵羊,顺着教师设计好的步骤,亦步亦趋。学生的创造性自然被扼杀了,综合能力明显不强。教学过程是教育活动中的关键环节,教学氛围的营造是否适宜,问题的设置是否巧妙,教学方式的运用是否灵活,都直接影响着教学的得与失、成与败。在这一过程中,教师要引导学生捕捉信息、归纳分类、筛选运用。教学中,怎样才能根据实际情况作灵活机动的调整,使每一节课都能收到良好的教学效果?本文谈一下个人看法。     

浅谈初中综合实践课教学的创新性

初中阶段的综合实践课程是不可缺少的一项内容,可以通过综合实践活动充分激发初中阶段学生各学科知识的学习兴趣,以此来增加初中阶段学生的动手实践能力。但是随着教育改革的不断实施和深入,初中综合实践活动课程教学也需要进行不断创新。本文对初中综合实践活动课教学的创新性展开详细分析。     

浅析初中语文作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分.如何搞好初中作文教学,我进行了多年的探索. 一、明确目标,有的放矢 《语文课程标准》明确地指出:"作文教学是使学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作.""写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维,鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间."明确总体目标后,我将所教班三年的时间分为三个阶段,设定阶段教学目标:七年级进行记叙、描写的专项训练;八年级进行记叙、描写、抒情、议论的专项训练;九年级以综合训练为主.目标明确,我们就能做到有的放矢.     

浅谈初中语文教学

汉语是我们的国语,语文课就是我们的母语课,是一门重要的工具课,我们日常生活的交往要有母语,语文在其他学科中也有至关重要的作用,因此初中语文教学显得尤为重要,但正因为语文课是我们的母语课,因此不受学生们的重视,认为语文的学习不需要下功夫就可以学好,致使部分学生语文成绩一直上不去。作为初中语文教师要想办法改变这种现状,改变教学方法,使学生乐于学习语文。     

试论初中语文阅读教学技巧

语文是初中教学过程中的重要内容之一,而阅读教学又是日常语文教学中的重中之重。良好的阅读习惯和科学的阅读技巧,不仅能够使学生掌握语文基础知识和基本技能,还可以陶冶情操。本文对如何进行初中语文阅读教学做了详细的论述,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

试论高中语文作文教学的实用性和创新性

在高中语文考试中,作文分数占了很大的比重,作文写得好坏决定了学生能否在高考中取得好成绩。本文针对当前的高中语文教学现状进行分析,提出加强高中语文教学实用性和创新性的一些方法,以供大家参考。     

试论初中语文教学中的导读艺术

语文课是新思想的催生所，是自由平等对话的平台。它博大精深，包容广泛，而讲授这门课程的教学艺术那当然就更是即能统摄恢弘，又能精雕细刻的了。为此，我仅就初中语文教学中的导读艺术发表如下的拙见。所谓导读艺术，可以简单地归纳为导读的技巧和方法。正确、新颖、别致的导读会像投入一潭死水的石块，必将激起无数美丽的水花，从而为语文课堂增辉加彩。那么。如何才能达到上述效果呢？