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吕娜 《北京教育(高教版)》2015,(1)
外国诗歌的教学是高中语文教学的短板,因教学的功利性、教师专业素质、学生认知能力等各方面的限制,使得外国诗歌的教学在大多数情况下达不到预期的教学目标,结合《语文课程标准》的具体要求和自身教学经验,我整合了几点具有实际操作意义的方法,以期激发学生学习外国诗歌的兴趣,培养学生的审美情趣。 相似文献
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《计算机组装与维护》是计算机及相关专业的一门专业基础课,其内容新、更新快,实践性强,主要培养学生的动手及实际操作能力.文中通过对《计算机组装与维护》课程现状的分析和传统教学模式中存在的问题,对在CDIO理念教育模式下该课程的课程目标、课程内容、实践教学、培养学生的团队协作能力、评价方式的改革进行了研究. 相似文献
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樊新玉 《数学学习与研究(教研版)》2023,(16):134-136
《中等职业学校数学课程标准》为中职数学教学指明了方向,教师要以学生数学素养发展为目标,利用数学知识来巩固专业技能,从而促进学生职业能力的发展.文章首先介绍了新课标对中职数学教学的影响,接着结合专业发展需求提出了中职数学有效教学变革的策略,研究发现结合职业发展需求对中职数学进行变革,有利于培养学生的数学素养和数学实践能力,能够提高学生的就业竞争力. 相似文献
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面对中职学生入学门槛低,基础知识薄弱,逻辑思维相对较弱,同时,又要满足社会对网站建设与维护岗位的技术能力要求,本文提出了在《动态网站设计》的授课过程中,可采用项目教学法来实施教学的建议并通过让学生切身体会创建网站,设计实际操作流程等知识和技能的应用,以达到培养学生专业技术能力、职业素养及工作学习的方法能力的综合目标。 相似文献
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张贵平 《试题与研究:高中理科综合》2023,(36):152-154
中职电子技术应用专业的教学效果直接关系到学生的就业竞争力和职业发展前景。然而,由于技术更新速度快等原因,许多学校在教学过程中面临着一些困难。为了更好地培养学生的实际操作能力和创新意识,本文将从提高教师专业素质、优化教学方法以及加强实践能力培养等方面展开探讨,以期提升中职电子技术应用专业教学的效果。 相似文献
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传统教学方法不再适用现在的中职学生,采用行为导向教学法有利于培养学生的动手能力、适应社会能力、团队协作等。《网页设计》课程要求动手能力强,适用行为导向教学法。 相似文献
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《语文课程标准》同样适用于中职语文教学,中职语文教学的现状呼唤广大中职语文教师转变思想、更新观念,以《语文课程标准》为指针,在语文教学中全面体现语文学科“工具性与人文性统一”的基本特点,进一步提高学生的语文素养,培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。培养学生良好的思想道德素质和科学文化素质,使他们成为社会主义现代化建设中的高素质劳动者。 相似文献
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《C语言程序设计》课程的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
《C语言程序设计》是电气类专业的一门重要专业基础课。文章阐述C语言的教学除了使学生掌握编程知识,更应注重学生应用能力的培养。在教学方法上采用项目驱动教学方法,以学生为中心,发挥教师的主导作用,充分调动学生的学习积极性,培养学生实践能力,团队协作能力等综合能力。 相似文献
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我们以《网页设计》课程教学改革为突破口,改变以教师讲授为中心、忽视学生解决问题能力培养的传统教学模式,探索基于任务驱动的计算机教学模式和策略,注重培养学生的创新精神和团队合作精神,有效提高学生的协作交流能力、实际操作能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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针对《柜组核算》课程实践性强的特点和中职学生的学习现状,在教学中尝试把"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"的任务驱动法应用于柜组核算实践教学中,通过这种教学方法可以激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生自主学习及团队协作的能力。 相似文献
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中职学生的语文能力主要包括口语表达能力、应用文写作能力和阅读能力。这三项能力的训练和培养也是中职语文教学的三大任务。对此,语文教师要在以下三方面下苦功。一、采用多种途径训练口语表达能力中职语文教学长期忽视说话训练,学生的口头表达能力远远不能适应社会的要求,对这点一线教师感触颇深。众所周知,学生的说话能力是一个合格毕业生的重要素质之一。在中职学校开设的专业中,公关、文秘、营销、导游、幼教、法律等专业的性质,更决定了我们培养的学生必须具备较高水平的口语表达能力。因此,语文教师应当加强学生的说话训练,… 相似文献
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"行动导向法"是由多种教学技术、手段、方法有机结合而成的,是培养学生综合能力的有效模式。《中药制剂分析》课是中药专业中一门实践性很强的专业课程,旨在培养学生实际操作能力,提高其分析和解决问题的能力。应用行动导向法能较好地完成该课程教学目标。 相似文献
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教师是教学工作的主体,思政教师发挥立德树人的关键作用,必须要恪守初心使命,以培养高素质实用型人才为目标,增强专业成长自觉。基于中职教育的新要求,中职学校要加强思政教师队伍的建设,提升思政教师专业教学能力,以此为中职学校落实立德树人教学工作提供坚实的人才支撑。文章结合新时代职教特点对思政课教师专业成长素养进行深度解读,最后提出促进思政教师专业成长的具体路径,以此构建高素质的思政教师团队。 相似文献
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<正>高中《信息技术》课是一门基础的、应用层次的课程。与其他学科不同,《信息技术》课程不但要求学生掌握基础常识和基本操作,更重要的是培养学生的自学、灵活应用、创新及协作能力。传统的"教师讲,学生练"的教学模式是不能够满足培养学生综合能力这一最终教学目标要求的。 相似文献
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