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试用修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在“关于阅读”中明确指出:“提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。”教材是知识的载体,教学中,我们只有用活教科书,抓住教学的切入点适时有效地指点,才能正确处理“牵”与“导”的关系,激活学生的思维,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。如何找准阅读教学的切入点呢?1.抓住课题作切入小学语文教材中的多数课文都是文质兼美的名篇,有的课文题目就概括了文章的主要内… 相似文献
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每篇课文都涵盖很多信息,教师能否根据当堂教学的目标、文本的特征和学生的实际,选取合适的切入点,对实现阅读教学效果的优化起着决定作用。本文试图从课堂阅读教学的切入点入手,来谈一下对高效课堂阅读教学的感悟。 相似文献
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正在阅读教学中,有的课文内容繁多,要在有限的教学时间里达到教学目标,教师必须找准教学的切入点,抓住教学的主要矛盾,切中文章肯綮,从而实现有效教学。一、抓住矛盾点切入教学在阅读教学中,教师可以将文章中的矛盾冲突点作为教学的切入点。以苏教版语文七年级上册课文《社戏》为例,文中 相似文献
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提高课堂教学的有效性,是教学改革永恒的主题。语文教师要想提高阅读教学的有效性、落实新课程改革,就应该抓住阅读教学中的认知冲突点,挖掘文本中的真挚情感,鼓励学生有效的质疑,培养学生求知情趣。 相似文献
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徐丰菊 《中学语文(读写新空间)》2022,(29):12-13
教学切入点是课堂教学的脉络依据、点睛之笔。找准切入点能够有效开展高中语文阅读教学。结合统编版高中语文阅读教学案例,重点探讨四种切入点的运用策略,分别是以文章之“眼”为切入点,解析语篇题目,以文章之“骨”为切入点,探究行文框架,以文章之“心”为切入点,分析中心思想,以文章之“疑”为切入点,深化阅读思维。多样化阅读切入点的探究,能够有效提升语文阅读教学效益。 相似文献
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正小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它拥有完整的布局、情节发展及主题思想,想象丰富,内容情节跌宕起伏,反映了人们现实生活中的无奈,以及在现实之中对美好生活的渴望。《新课标》对小说这类文学作品的阅读教学作出了如下要求:欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。本文就以小说《麦琪的礼物》为例,谈谈小说阅读教学切入点的几种选择。 相似文献
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李义川 《中学语文(读写新空间)》2004,(11):26-27
大凡有经验的教师,在阅读教学中,都会精心选择一个巧妙的教学切入点。钱梦龙先生说:“努力在每一篇章中找到合适的一个问题、一个情节或一个句子,甚至词……作为分析的‘口子’。由此入手,带动全篇。”选择出最佳的教学切入点就等于抓住了阅读教学的牛鼻子,我们的教学设计和教学思路就会新颖别致,就会容易激发学生的阅读兴趣,调动其积极性,引发其思考,进而在轻松愉悦中把握本内容,理解本所表达的思想、观点和感情。 相似文献
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找准切入点是进行有效阅读教学的关键。小学语文阅读教学实践中存在着"忽视切入点的选择""重复相同的方法切入""静止孤立地切入"等问题。在阅读教学切入点选择中,我们应抓住"五定",即目标指南,切入"定向";学情导航,切入"定位";文章指路,切入"定点";生活渗透,切入"定情";教师把关,切入"定性"。教无定法,贵在得法,切入点可以有很多种不同的选择,但根据这"五定"可以使切入点选择更有效、更科学。 相似文献
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课堂教学是一门艺术,它充分体现了学生的主体地位和师生双方的和谐互动。语文作为我国文化中最重要的交际工具,兼具工具性与人文性的统一,其育人功能和艺术魅力是其他学科所不能代替的。因此,高中语文教师必须高效地实现预期的教育教学目标,促进学生的全面发展,提高学生的语文素养。实现高效课堂是一种教学策略,更是教育者不变的追求。高效语文课堂教学就是教师高效地教、学生高效地学, 相似文献
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王晓芳 《中国基础教育研究》2008,4(1):60-61
要真正提高学生的听、说、写能力,必须先从“读”抓起.新课程标准要求语文教学要培养学生的语文应用能力,而“读”是现代中小学生最基本的语文能力,若要学生语文能力不断提高,就必须有霹褥不断的“活水”,这“活水”源头就是阅读。 相似文献
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高中语文阅读教学需从整体上理解和领悟课文内容.而寻找合适的切入点是整体把握课文内容的有效途径。切入点的选择不拘一格,可以从内容的理解、艺术的欣赏切入.也可以从激发学生的兴趣切入。 相似文献
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谢雪明 《教育界(基础教育)》2020,(16):47-48
阅读切入点是阅读教学的重要环节,对于实现阅读教学目标有着重要的意义。语文教师要特别重视语文阅读教学切入点的选择。小学生的学习能力有限、经验不足,在深入理解文本时往往会遇到一定的困难。因此,教师需要结合学生的特点为学生选择合适的切入点。在本文中,笔者根据自身教学经验,就小学语文阅读教学切入点的选择进行研究。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分,当前语文教学改革,要求创导自主、合作、探究的理念,把课堂还给学生,教师的主导作用尤为重要,其关键在于教师设计的问题真正起到引导作用。在教学过程中,设计"切入点",成了教学设计中较关键的一环。作者根据教学实践,对语文阅读教学中的"切入点"设计做了初步的探索,认为关键要抓住文章重点、要点设计"切入点",将学生自然引入文本,增强课堂教学效果。 相似文献