如何抓好简单应用题的教学

大家都知道,解简单应用题是解复合应用题的基础,无论整数应用题或分数应用题都是一样,它们有共同的教学规律。打好整数、分数简单应用题的基础就为解复合应用题做好了准备。怎么叫做打好解答简单应用题的基础?个人体会主要是使学生初步理解和掌握四则运算的意义,会分析简单应用     

分数应用题的教学初探

分数应用题是小学数学教学中的一大难点,在小学数学教学中占有相当重要的地位。引导学生正确分析、解答分数应用题,对于巩固和提高学生的数学基础知识,发展学生的思维能力,提高学生观察问题、分析问题和解决问题的技巧和能力都有积极的意义。     

小学数学分数应用题教学经验谈

分数应用题是六年制小学数学第十一册重要的教学内容,它不仅是教学重点,也是学生学习的难点。笔者结合多年的教学实践,就分数应用题的教学谈了几点经验。一、正确理解分数应用题中的单位＂1＂,提高解题能力在分数应用题的教学中,有的教师只注意抓住关键词、关键句来辨别单位＂1＂的数量,然后根据单位＂1＂是否已知来确定算法,     

分数应用题之“二十八字”口诀

分数应用题是小学数学教学的重点和难点,文中结合长期教学实践归纳出的分数应用题＂二十八字口诀＂,能够快速判断出标准量、比较量、比较量对应的分率,很快找到解题方法,能很好启迪教师的教和学生的学。     

小学应用题教学的两点思考

本文通过对"稍复杂分数应用题"的三个片段教学的比较及深入研究,得出以下两点思考:一、教师该如何教。有两点:一是选材要生活化——应用题教学成功的起点;二是促进探究能力发展——应用题教学成功的关键。二、学生该如何学。有两点:一是学生对知识的自我建构;二是学生对知识的再创造。     

小学数学应用题思维的基本训练

小学数学应用题要加强思维的训练,这样就会培养学生的思维能力,培养学生解决实际问题的能力,开拓学生的思维的灵活性。教师在数学教学中要通过多方面的训练来加强学生应用题思维的训练。注意数学概念术语的文字题训练;注意数量关系的应用训练;注意画线段图的训练;注意运用分析法、综合法的训练;注意"一题多变"的训练;自编应用题的训练。把这些训练有机结合起来,使学生应用题思维得到真正的发展。     

试谈小学应用题的教学

小学数学应用题的教学是小学数学教学的一个重心,对于应用题的教与学是教师和学生所关心的问题,本文对小学应用题的教学从应用题生活化,运用知识、发现问题、解决问题、设置问题、培养学习习惯等方面进行了阐述。     

关于分数除法应用题教学研究

小学数学的教学主要是为加强学生对数学学科的认识,让学生在基本数学知识和运算法则掌握的基础上学会基本的数学信息处理方法,从而引导学生更好的运用数学思维去解决实际中的问题。文章据此,主要研究关于小学数学中的分数除法应用题的教学方法和教学模式。     

谈列方程解应用题--列表法

列方程解应用题是初中代数教学的一个重点，也是难点。重点是因为通过它的教学可以培养学生分析问题和解决问题的能力，可以初步解决一些现实生活中的问题，为学物理、化学等其它学科服务；其所以是难点，因为解决它无一般公式可循，因题设术，变化多端，故这段教材难教、难学。为使学生更好掌握和应用列方程解应用题的技能、技巧，提高学生创新能力和实践能力，充分发挥数学教学在素质教育中的作用，根据多年的教学经验，本文结合课本第一册中的例题或习题就列方程解应用题教学——列表法谈谈看法。     

开展高效的小学数学应用题教学

小学数学应用题教学是培养学生思考问题、分析问题和解决问题的过程,所以在教学过程中,教师要帮助学生养成良好的思维习惯。本文探析了小学数学应用题教学存在的问题,阐述了开展小学数学应用题教学的有效方法,从而提升了小学数学应用题教学的质量和效果。     

浅谈一步应用题到两步应用题的过渡

两步应用题是学习较复杂应用题的基础．而学生在学习两步应用题时常常感到困难。针对这种情况．我在教学一步应用题到两步应用题的过渡中做了点尝试．结果学生分析问题与解决问题的能力、解题速度和正确率都有显的提高。我的做法是：     

浅析中职数学应用题教学的重要性及教学策略

新时期中职教育以就业为导向,以培养应用型人才为目标。数学应用题是培养学生分析问题,解决问题能力的重要载体,在中职数学教学中应重视应用题的教学。本文分析了中职数学中应用题教学的重要性,并提出了中职数学应用题教学的改革策略,以此来提高中职数学应用题教学质量。     

试析小学数学应用题教学策略

应用题是小学数学教学中的重要内容,新课程改革后,应用题题目形式多样,其实质也发生了变化。本研究从分析小学四年级数学应用题的教学现状入手,分析在数学应用题的教学中教师和学生存在的问题,提出符合学生认知发展的应用题教学策略,以促进小学数学应用题教学的发展,从而提高学生学习的兴趣,提高课堂教学效果。     

浅谈数学应用题的教学策略

中考应用题是学生中考成绩的一只重要砝码,培养学生解应用题的能力可用以下策略:培养学生的阅读能力理解问题,培养抽象概括能力分析实际问题,培养学生建模能力转化实际应用题,通过提高解应用题的能力潜移默化地培养应用数学的能力,为培养出适应知识经济时代的创新型人才提供可能。     

如何培养小学生解答应用题的能力

如何培养小学生解答应用题的能力,是大家比较关心的问题。作为教师要创造条件让学生积极思考、积极探索,引导学生理解题目的意思,重点分析数量之间的关系,抓住应用题的条件和问题,举一反三,精讲多练,不断提高学生分析解答应用题的能力。     

数学教学中应加强应用题之间的联系

经过近年来的实验研究,比较深刻地认识到,应用题的内容和解法虽然千变万化,但其内在联系十分紧密。从实质上说,这是应用题的组织结构问题。应用题的组织是否合理,结构是否恰当,对于培养学生的解题能力具有十分重要的意义。只要根据应用题的内在联系,合理地组织教学,可以使学生较好地理解应用题的结构,较快地掌握应用题的分析和解答方法。一、复合应用题之间的联系这一点更为重要。通过复合应用题间的联系对比,可以加深学生对新学的应用题的结构、分析推理方法等的理解,从而较快地掌握复合应用题的解答方法,产生迁移的效果。复合应用题间的联…     

高中数学应用题题型研究与学生解题能力的培养

高中数学是数学学习过程中的过渡期,其内容较为详细全面,涉及的内容较为深奥,因此,高中数学教学较为困难,学生对于高中数学的学习也较为困难。在高中数学学习中较为困难难度较大的部分是应用题,主要是应用题往往是符合题型,涵盖的知识面较广,解答起来难度较大,是学生学习中的一个重要难点,对高中数学进行教学提高是现代社会发展中对于教育的一个要求。为使得高中数学的教学质量以及学生对于数学知识的吸收增加,则需要对高中数学应用题进行研究进而培养学生对于该题型的解答能力。     

小学数学应用题教学探析

小学数学是小学阶段最重要的基础性学科之一,而应用题教学则是其重点和难点所在。本文通过分析当前小学数学应用题教学的现状和存在的问题,给出一些教学策略的建议,以期对小学数学应用题教学效果的提高有所帮助。     

初中数学应用题教学的现状及对策分析

数学学科中的应用题对于初中学生的学习是十分重要的。应用题的考点涉及到了学生对于问题的理解能力,分析能力,解决能力。可以全面的考察学生的综合素质。同时应用题也占据了数学考试中很大的分值,这都要求数学教师要重视应用题的教学活动。所以在教师的实际教学活动中,数学教师要重视应用题的教学质量,改进教学模式。不断改进自己的教学方法,激发学生自身的学习兴趣,持续提高应用题教学的质量。     

小学低年级学生解答数学应用题之我见

小学低年级数学教材中的应用是由图意应用题逐步过渡到半文半图的应用题。随着识字的增多 ,又过渡到全文字的应用题。对于全文字的应用题 ,在教学中 ,要有计划、有目的进行以下几种方式的训练。1　寻找条件和问题条件和问题是应用题的重要组成部分 ,明确了条件和问题 ,就明确了