我国交叉学科发展现状与趋势研究

一、我国交叉学科建设与发展的总体状况 交叉学科是指由不同学科、领域、部门之间相互作用,彼此融合形成的一类学科群.其宽泛的含义也包括 : 边缘学科、综合学科、横断学科等在内.交叉学科既是一个学科概念,同时又是一个历史范畴.从学科发展的历史长河来看,新学科的产生大都是传统或成熟学科相互交叉作用产生的结果.新学科在经历一段时期的发展之后,将成为成熟的学科,进而有可能再与其他学科交叉作用发展而产生新的交叉学科.因此,认识这一点,有助于准确把握新兴交叉学科.     

美国高校学科的网络影响力评估研究

高等教育的发展重心之一是学科建设,而学科建设的健康发展离不开科学客观的学科评估.以美国大学为研究对象,利用网络计量学中的链接分析方法,对计算机科学、生物医学工程和心理学三个学科的网络影响力进行了对比分析.结果表明,基于链接分析的网络统计数据能够有效地表征不同学科之间的特点,为多学科的客观评估提供了新的研究方法.     

关于《中文核心期刊要目总览》科技期刊分类中存在的问题与建议

以<中文核心期刊要目总览>(2008年版)为依据,对我国科技期刊类别的划分情况进行调查.结果表明,大多数工业技术大类中的学术类期刊被确认为技术类期刊,出现了学科类别与内容性质类别之间的混淆.笔者认为,学科类别反映期刊报道内容的属性,内容性质类别反映同一学科期刊的层次水平,两个方面形成了我国科技期刊纵横交错的类别结构.从未来发展考虑,由于同一学科同一类别的学术期刊之间具有不同层次水平的差异,因此,有进一步区分的必要,这样将有利于期刊之间的竞争.     

从情报学与相关学科的差异性看情报学的核心技术

情报学与图书馆学、信息管理、通信科学、智能科学、计算机科学、计算语言学等学科有着密切的关系.但它们之间又有着本质的不同.通过分析情报学与相关技术学科的差别,得出情报学的核心技术是分析技术.因此,应当在充分发展以检索为代表的传统情报技术的基础上,大力加强分析技术,特别是文本内容分析技术,以推动相关理论、技术与实践的发展.     

论情报学的相关学科及发展

情报学是介于自然科学、技术科学和社会科学之间的综合性边缘学科.情报学的综合性和跨学科性决定了它与许多学科相关,并且情报学的相关学科随着科学技术和情报学自身的发展而不断地变化和发展.采用引文分析方法定量地探讨了哪些是情报学的相关学科,并在此基础上分析了情报学与相关学科的关系以及相关学科的发展变化.     

信息学科国家杰出青年科学基金项目调查分析

对信息学科国家杰出青年科学基金项目从资助情况、实施效果和存在的问题等方面进行广泛的调查和分析.国家杰出青年科学基金项目在促进青年科技人才成长,培养学术带头人,加速我国高层次人才队伍建设,均取得良好的研究成果,但对申请材料是否有包装和水分,评审机制和不同学科之间的均衡发展等问题还需要不断改进.     

Research on the Discipline Development Based on the Theory of Knowledge Life Cycle in the University ——on the Discipline Developing Strategies of Application - oriented Colleges

高等教育的现实呼唤不同类型高校差异化的发展策略.本文提出以生命周期理论来观照大学学科发展问题,并基于知识生命周期理论对不同类型的大学分层发展进行了研究,深入刻画了研究型大学和应用型本科高校的学科发展图景,并进一步提出了促进应用型本科院校学科发展的建议.     

加快交叉学科建设 提升高等院校科研创新力

交叉学科即缘于科学发展的需要在学科之间相互交叉、渗透、支撑形成的学科体系,它既是科学内在逻辑矛盾的产物,又是科学发展的一个必然结果.而人文社会科学研究中,要开拓领域,发展创新,学科问的交叉支持作用巨大.通过论述交又学科的内涵和发展交叉学科的必然性,结合个案分析,探讨交叉学科的发展提供模式和对策,将有助于高等院校加快交叉学科建设,提升科研竞争力.     

走出新课改的误区

我国大力推行的新课程教育改革极大地推进了我国教育事业的发展,但在教学过程中仍存在着不尽人意之处.本文认为在推行新课程标准时要注意处理好学科整合和学科本位之间的关系、学生自主与教师主导之间的关系和理念创新和继承传统之间的关系.     

Histcite引文分析工具在ESI学科评价分析中的应用研究

目前利用ESI学科分析体系对机构的发文信息的深入研究无法直接获得,这说明ESI学科评价分析体系也存在自身不足,需结合其他工具进行完善,以Web of Science数据库检索中国矿业大学地球学科发文信息为文献来源,结合ESI数据库和Histcite引文分析工具,通过文献检索、结果分析等引文分析方式,研究中国矿业大学地球学科发展的态势,得出更为详尽的学科发展现状及发展趋势。从两种不同评价分析工具之间得出的不同的计量指标所展现出的学科发展现象和统计结果差异的研究,表明HistCite引文分析工具作为ESI学科评估工具的辅助工具是可以实现的。HistCite引文分析工具与ESI学科评估工具结合使用,可以更全面深入地对学科发展进行分析、评价,从而为高校学科发展政策的制定提供详实的文献信息,为学科评价分析的研究提供有力的支撑。