概念合成理论对中国相声“包袱”的阐释

相声是一种以说学逗唱为主要表现形式的传统曲艺节目.而“包袱”则是相声中幽默的载体.本文从概念整合理论视角下研究包袱如何在听众心理达到幽默的认知效果.     

相声“包袱”艺术浅探

相声是语言的表演艺术,是以笑作为艺术的手段。相声又是一种极为独特的民间文学样式,最大的特点就是在奇巧的构思之中,使听众们获得了轻松、愉悦的感受。那么,究竟是怎样的一种构思能够达到这样的效果呢？答案便是相声中的“包袱”,而“包袱”同时也是引导观众产生愉悦感受的重要载体,研究相声“包袱”的特点对于把握相声语言、深入理解相声这一独具特色的民间文学样式有着至关重要的作用。这对于挖掘中国传统相声艺术遗产,继承并弘扬传统民间艺术都有着核心作用。     

合作原则在相声包袱中的生成体现

格赖斯所创立的合作原则理论有力的揭示了人际交往过程中的各种现象。中国相声作为一种幽默艺术形式,通过各种包袱故意违反"合作原则"而产生的言外之意达到"特殊会话含义"。本文分析并归纳了合作原则各种准则与相声包袱的具体联系及其可能的表达模式。     

"包袱"的修辞手段及翻译

相声和小品一直深受中国人的喜爱,因为它语言诙谐、幽默.从语言学角度看,诙谐、幽默的语言与恰当的修辞是分不开的,而"包袱"抖得响不响在很大程度上也决定于修辞.相声、小品有其常用的修辞方法,其翻译方法也应既顾及"包袱"的特点,又要体现出文化特色.     

英语教学与相声艺术

相声中的包袱所达到的艺术效果可以借鉴到英语课堂,教师也可以设计语言包袱来调动学生的积极性,达到理想的教育目标。     

浅谈相声的"拟误"手法

相声是一门语言艺术.靠讲笑话、滑稽问答、说唱等形式来达到某种艺术效果.它利用的主要手段是抖包袱.而修辞学中的"拟误"手法则是抖包袱最常见的一种形式.本文将运用系统语言学家的"人际功能理论"来探讨一下运用"拟误"修辞手法的相声.     

中国劳动力迁移的综合理论框架

劳动力区际迁移是经济学、区域科学以及经济地理学的重要研究领域。学术界提出了许多理论来解释劳动力为什么从一个区域迁移到另一区域。这里在介绍和批评新古典劳动力迁移模型、人力资本理论以及行为迁移理论基础上,结合有关实证研究提出一个解释中国劳动力区际迁移的理论分析框架。     

笑话艺术对传统相声的价值及影响

相声是北京市首批、国家第二批非物质文化遗产,堪称民族文化经典代表,至今活跃在主流舞台,影响千家万户。传统笑话储量巨大,收集了舞台技艺、演出底本、表演记录、行业掌故、历史变迁和艺人传记等六大类早期资料,构成学术研究的关键基石;然而,相关研究极度匮乏,鲜有问津者。从艺术、技艺、源流、历史和文化等视角对比分析传统笑话及相声,重在作品研究,旨在剖析传统笑话对相声发展的重大价值：一是笑话完善了相声的包袱技艺,包括现挂、三番四抖、塑造滑稽人物和打造戏剧性情节等;二是笑话建立起对口和群口两种捧逗结构,奠定了对口和群口相声的骨架;三是笑话着力刻画文人形象,熟练使用文哏技法,奠基了后来的文哏相声;四是传统笑话为相声提供了成熟艺人和演出底本,开创了职业化相声。     

隐喻的认知框架及其现代性阐释

近代随着语言学、符号学、认知心理学等学科的不断发展,人们对隐喻的理解打破了修辞的限制,从多学科、多维角度探索隐喻的性质、功能和工作机制,对隐喻现象重新认识、分析与定义。本文首先回顾现代隐喻理论的发展,然后分析隐喻机制的认知框架及其对人类文明的影响,指出人类在认知世界时必然启动隐喻机制,只有人类自觉地摆脱隐喻的束缚,解放自己的个性,发挥想象力,更多地运用演绎而不是归纳,才能探知未知的领域。非隐喻化必将是人类文明前进的一个必由方向。     

引导构造知识框架 培养迁移拓展能力

物理教学中有一种普遍现象,很多学生基础知识都很好, 对定义、概念、规律、原理及公式都能有很好的掌握,可是一遇 到需用基础的物理知识去解决迁移拓展的综合新颖题型就感 到无从下手,题目读了几遍,有时都找不到解题的突破口,不能 独立地正确地思考出结果来,实际上造成这种现象的原因是迁 移拓展能力不够。培养学生的迁移拓展能力历来是教师的教 学重点,也是学生学习的关键节点。     

普通话机测中“说话”项的测评分析及教学培训

随着计算机辅助普通话测试的实施和推广,＂说话＂项的测试增加了相应的难度,也出现了一些新情况、新问题。文章对机测＂说话＂项进行了测评状况的调查分析,并对机测方式下的＂说话＂教学培训提出了应对措施。     

英语课堂教学中冲突话语结束策略初探

摘要：冲突话语是英语交际中不可避免的一种言语行为,是学生之间、师生之间冲突的主要表现形式,如果处理不当,势必会影响教学效果。近年来,随着话语分析研究的深入,国内外许多学者已从不同角度对;中突话语进行了研究,并取得了一定的成果,然而调查发现,有关英语课堂教学中冲突话语结束策略的研究却很少。此文通过观察并记录英语课堂中的冲突话语,归纳出冲突话语的结束策略,可以对现有的冲突话语研究进行补充并有助于英语课堂教学活动的顺利进行。     

《南方谈话》与高度的文化自觉和自信

邓小平同志在南方谈话中以浅显易懂的语言回答了许多当代学者反复讨论的一些重大学术问题。本文依据现代化理念架构,从历史决定论、坚持社会主义价值理性、立足优秀传统文化、吸收消化外来文化等方面学习、阐释邓小平同志的南方谈话的意义,并且与学习党的十七届六中全会精神有机联系,意在牢固树立中国特色社会主义文化自觉和自信。     

访谈节目中“然后”一词的功能探析

＂然后＂一词现已广泛用于口语之中,尤其是在访谈节目这个特殊语言环境中,＂然后＂一词作为话语标记,更体现出有别于书面语的一些功能特点。采用统计的方法,拟从语法、语义、语用三个平面,对访谈节目中＂然后＂一词的功能做简要探析,意在通过相互之间的对照,找出它们的使用条件,揭示访谈节目中＂然后＂一词的功能动因。这一研究不仅有助于认清汉语话语标记的性质,还可进一步认识语言与社会文化生活之间的密切关系。     

对PST中"命题说话"测试项评分系统改革的构想

普通话水平测试中的“命题说话”考察被测试者在自然状态下运用普通话的规范和熟练程度，最能够反映一个人的普通话真实水平，因而在普通话水平测试中分值最高，对应试人普通话水平等级的评定影响最大。但由于评分体系本身存在的一些问题，该测试项的测评争议很大，损害了测试的公正性、严肃性和权威性。论文根据实际测试中发现的问题，就“命题说话”评分体系的改革，提出一些个人的建议。     

Investigating talk in challenging classrooms-boys enjoy the power of talk

This article attempts to develop the discussion on speaking and listening by investigating pupil perceptions of lessons involving small group talk. The sample of pupils came from a GCSE group in an all boys comprehensive school in an area of social disadvantage. The author used the pupil evaluations of oral work and some one‐to‐one interviews to draw together and analyse the pupils' thoughts and to discuss the teacher's role in planning for talk.     

政府购买服务发展的障碍——一个“嵌入”视角的分析

政府购买服务的发展,本质上是国家与社会关系的再调整。国家与社会关系在政府购买服务的"嵌入"中发生了不同于传统意义的深刻变迁,可归纳为政府主导的庇护关系、社会组织选择的代理关系和契约规制的合作关系。国家与社会关系的走向表明,社会逐渐从受支配地被动"嵌入"国家转为有意愿地主动"嵌入"国家。这种发展变化过程,使政府购买服务在重塑国家与社会关系框架的同时,也受到了来自现存的社会结构与制度环境的反作用。政府的信任程度和资源配置的结构性因素,购买服务的法规政策和社会组织承接服务的制度性因素阻碍了政府购买服务的深入发展。只有正确认识这些障碍,才能从根本上加快政府职能转变,促进政府购买服务的实践,才能实现政社良性互动,从而推动中国跨越式治理体系的完善。     

器乐教学课堂艺术浅论

器乐课堂教学中灵活应用中医学中的“望闻问切”四诊法来判断学生的学习情况，恰当的使用“比喻”和“声音对比”方法进行讲解和示范来启发学生对新知识的理解，将会大大提高课堂教学的效果。