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《学生之友(初中版)》2002,(11)
曲老师: 步入初三,对新的学年带来的新的变化,我开始还能适应,可最近一段时间,我的情绪突然莫名其妙地变坏了。时而很自信.时而又一落千丈,心里总是飘忽不定的,我也搞 相似文献
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曲伟杰 《学生之友(初中版)》2004,(19)
曲老师: 您好!我是一名初三的学生。现在我的学习压力很大,学习成绩直线下滑,我很烦恼。而且我和同学们的关系很不融洽。我们班级中有一个男生,他很自卑,任性,做事独来独往,而且常常与同学打仗。我曾鼓励他,让他相信自己,可是后来我们之间的关系越来越疏远了。其实我真的很想帮助他,但又没有勇气,而且又怕别人说闲话。曲老师,告诉我,我应该怎么办呢? 相似文献
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曲伟杰 《学生之友(初中版)》2004,(17)
曲老师: 您好! 以前的我特别野蛮,后来因为一些事情而转到另一所中学。几个春夏秋冬过去了,现在我在上初三。上学期时,有个初四毕业的男生对我说了莫名其妙的话,我没多想,几天以后我就答应了 相似文献
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王静美 《中学语文(读写新空间)》1995,(2)
从学校到家庭,从老师到家长,无不叨念着两个字:“初三”。我揉揉有些疲倦的眼睛,抬头望望窗外的一片绿,我深情地呼唤:“给我一片绿草地!”语文老师说:“语文是一切学科的基础,在初三这一学年,要抓紧呀!”数学老师说:“学好数理化,走遍天下都不怕,在初三这紧张的一年要努力呀!”英语老师说:“在未来的竞争社会里,英语占据了重要地位,初三是关键的一年,要加把劲呀!”……我理解老师的良苦用心,但老师又怎能理解我的渴求呢?我需要的不仅是课堂,还需要草地。给我一片绿草地吧!父亲说:“都初三了,还一天到晚嘻嘻哈哈, 相似文献
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曲伟杰 《学生之友(初中版)》2004,(5)
曲老师: 我叫“惜缘”,是一名初三学生。我是一个开朗、活泼又大咧咧的女孩,在朋友、同学与家人中,他们都认为我是一个快乐的女孩,可是谁又知道我内心的苦闷呢? 相似文献
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编辑同志:我是初三的学生。几年来,语文老师授予了我许多知识和做人的道理,我是很感激的。但作为一个语文爱好者,我仍感得不到满足;也越来越觉得现在的语文教学存在不少弊病:一、一个模式的教法。老师讲课六部曲:解题,简介作者、时代背景;教生字,解新词;划分段落,写出段意;分析课文(占三分之二时间);归纳中心思想、写作特点;布置作业。篇篇如此,周而复始,真腻,唤不起学习语文的兴趣。二、慈母心肠。我们是十四岁上下的初三学生了,有一定的阅读和欣赏能力,一般课文(包括浅近文言文)能自行阅读,较深的课文,也只要老师“点 相似文献
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曲伟杰 《学生之友(初中版)》2003,(4)
曲老师: 您好!我近期非常苦恼。我是一名初三学生,在学校中我与一个初二的学生相识并且成了无话不谈的好朋友,虽然我们相识的时间只有半年,可情谊却很深。但是毕竟我们不是同个一年级的,我面临着中考,我怕我离开这所学校时会 相似文献
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《学生之友(初中版)》2003,(10)
曲老师: 你好,我是一名初三的学生。我曾是个活泼开朗的女孩,当然,这是在别人眼里,其实我并不快乐,在我内心深处,却有着别人不可理解的恨。在初二时,我后桌是两名男生,而且其中一位还是我的小学同学。开始,我们之间并没有 相似文献
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刘婵媛 《语文世界(高中版)》2006,(Z2)
真快,转眼间,我在初中已经生活了两年。当有人给我讲起初三那枯燥生活的时候,我还有些不信,但真正的让我体会初三的生活后,他们的那种说法在我心里油然而生。在升入初三后的半年中,我体会到了初三的滋味。那是一种……那是一种苦涩的滋味。初三,可以说是我们初中生活的转折点。同学们也都认识到了初三学习的重要性,一个个在学习上都集中思想和力量。这使初三时不好好学习的我感到了前所未有的压力。就拿我们班同学来说吧,在以前时,上课打闹,听随身听的,处处有之,经常把老师气得让我们独自上自习的程度。而初三,我们班不说是变得鸦雀无声吧,… 相似文献
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《学生之友(初中版)》2003,(12)
曲老师: 您好!我是一名初三的学生,最近几周发生的事使我很苦恼。上个月学校组织了一次考试,这次考试是学校专门为分班而考,由于我的成绩始终是中等,所以这次没有被分入好班。每天看着好班的同学骄傲的样子,我心里别提多难受了。可 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(5)
正老师是个有故事的人,这在我当年还坐在他的课堂上听课时就知道了,但今天才了解到传奇故事的始末,又有了新的感触。初三的"红学周"是老师给我们的一把开启大观园的钥匙,班上掀起了一股红楼浪潮。那本"胖子红楼"我也有幸看过,那种感觉只能用"震撼"二字来形容。当时我认为辍学过还能考上陕西师范大学, 相似文献
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最近,我看到某中学一位同学写给《广东第二课堂》的一封信,他在信中称:他的同学徐某因两次上课打瞌睡,被老师罚站、罚扫地,但徐某没有照老师的话去做,结果,老师就当着全班同学的面动手推徐某,还踢了他一脚,最后又以“明天你不用来上课”向徐某下了“逐客令”。第二天,徐某真的没回校上课了。老师可以随意体罚、驱逐学生吗?徐某拒绝罚被扫地,不理会老师的教训的做法正确吗?各方声音带着这两个问题,我采访了身边的一些中学生、教师及家长。“你所在的学校会经常看到这种情况吗?你知道自己在学校的权利吗?”初二学生李某:上小学的时候,老师对同学的体罚会多一些。我理想中的学校是一个家。老师是家长,对孩子严厉但不乏疼爱。初三学生陈某:以前我是不知道自己有什么权利的,反正就是要听老师的话。现在接触的东西多了,才懂得自己也有权利。初三学生王某:从小爸妈就教我们要听老师的话,我们总觉得老师是对的,所以对罚站、罚扫地、罚抄书这些东西见怪不怪了。“如果你遇到跟徐某一样的情况,会怎么办?会跟老师正面理论吗?”初二学生赵某:我不会。但我也不会把老师‘明天你不用来上课’这句话当真。初二学生王某:我也不会。但我很讨厌和害怕这样的老师。初三学生黎某:如果老师这样... 相似文献
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