失之东隅,收之桑榆--读张晓风《不朽的失眠》

张晓风（1941-）是海峡彼岸名散家，也是较早为大陆读所熟悉的‘位台湾作家，有《春之怀古》、《玉想》、《地毯的那一端》、《一个女人的爱情观》、《眼神四则》、《高处何所有》等。《不朽的失眠》是一篇语重心长、词采裴然的散，本副题直接点明章的主旨——“写给没考好的考生”。作以一千二百年前落第张继的“失”与“得”，来劝导学子正视生命中他们的初遇的落败。写古却不泥古的笔法，写满了历史和人生的颜色，读之使人不禁细致的咀嚼和体味，比“榜上无名、脚下有路”的简单说教更亲切更贴心也更富于实效。     

《不朽的失眠》自读设计

【自读导言】唐代诗人张继一次科举考试落榜 ,乘船离开京城来到苏州西郊时已是夜晚。诗人满怀忧伤难以入睡 ,面对残月、乌啼、霜满天、江枫、渔火、钟声 ,写下了不朽的诗篇——《枫桥夜泊》。 12 0 0年后 ,作者张晓风通过丰富的想像来揣摩张继一夜的内心波澜 ,写成此文。在作者看来 ,一时的人生得意并不是真的幸福和快乐 ,而艺术的永恒 ,才是“不朽”的 ,值得人们为之追求。【自读要求】1.根据书上注释并利用工具书解决有关字词问题。2 .认真读课文 ,整体感知作者的写作意图 ,把握小说的主题。3.反复诵读、品析句子 ,体会主人公的失意心境 ,…     

《不朽的失眠》

[自读导言] 1.运用情景再现阅读法去体会主人公张继的失意心境,领会“不朽的失眠”含义。 2.反复吟咏张继的《枫桥夜泊》,放飞自己的想像,用心去倾听那千百年来令人荡气回肠的“钟声”诉说着什么? 3.重点思考作者是怎样成功地描摹主人公的内心波澜的。 4.注意深入领会作者以《枫桥夜泊》为背景进行小说创作的用意。     

走进《不朽的失眠》

张晓风是一位台湾女作家,在她众多的作品中,我最欣赏的是她跨越了千年的时空写下的《不朽的失眠》。     

《不朽的失眠》教学构想

《不朽的失眠》是台湾女作家张晓风的一篇颇具韵味的小说,首次入选初中语文实验修订课本,编排为小说单元第五篇。在此文之前的第三单元里,学生已经学过《〈枫桥夜泊〉新解质疑》一文,所以对诗的意思与意境的理解应该都不成问题,故本课的教学重点并非在此;倒是它与前四篇小说有着如此迥异的风貌,不能不引起我们极大的兴趣。与此同时,“自读篇目”的定位又使得我们更加可以放开手脚,少一些解释与分析,多一点品味与意会,怀着审美的心态与学生共同欣赏它。也许这种读法与此文的“气质”会更加吻合。鉴于此,拟定本课教学计划如下:【学习方式】自…     

《不朽的失眠》教学设计

一、教学目标 知识目标:了解小说三要素,把握文章主旨. 能力目标:培养学生动脑、动口、动手及迅速记忆的能力.     

不朽的灵魂——读《朝花夕拾》

4月15日 晴 《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆散文集,共10篇,最初在《莽原》杂志发表时总题为“旧事重提”,1927年编集成书,改为现名。鲁迅在写作这些作品时正经受着北洋军阀当局和各种敌对势力的严重压迫。1925年他因支持学生运动,受到“正人君子”们各种“流言”的攻击和诽谤。在这样的处境中鲁迅曾说：“这时我不愿意想到目前,回忆在心里出土了。”     

感悟《不朽的失眠》的美

一场失意人的失眠,成就了脍炙人口的诗章。作者张晓风以跨越千年的时空,运用丰富的想象,细腻地描摹主人公内心的波澜,撰写了光彩瑰丽的故事———《不朽的失眠》。初读此文,我就不禁惊异于它的美丽。一、深邃悠远的诗意美《枫桥夜泊》是一首抒情诗,展示了极为深邃悠远的意境,表达出诗人在特定情境下的情思。张晓风《不朽的失眠》巧妙地借助这首诗的意境,运用丰富的想象、细腻的描写、精妙的衬托,为读者奉送了一个富有诗意的故事:深秋之夜,伴着乌啼和寒霜,一艘远来的客船停泊在姑苏城外的枫桥下。此时,月已西斜,江中晃动着点点渔火,江边的枫…     

感悟《不朽的失眠》的美

一场失意人的失眠，成就了脍炙人口的诗章。作者张晓风以跨越千年的时空，运用丰富的想象，细腻地描摹主人公内心的波澜，撰写了光彩瑰丽的故事——《不朽的失眠》。初读此文，我就不禁惊异于它的美丽。     

学会珍惜——读张晓风的《我有》有感

曾听过一个故事,说一个女孩整日埋怨自己因贫穷买不起漂亮的鞋子穿,直到有一天女孩见到一个没有脚的人,才明日她是多么的富有。听完后感慨万千,我那时的叹息如今读张晓风的《我有》时又拾起:人类     

《不朽的失眠》心理描写漫谈

一、选择题１．下边加点字注音全对的一项是【】A．轻疾（jí）江畔（bàn）羞惭沮（jǔ）丧B．啮噬（shì）凸（tū）显意兴阑（lán）珊C．贴缀（zhuì）爝（jué）焰袍笏（wù）加身D．衬（chèn）底模（mú）糊粗嘎（gā）嘶哑２．下边加点词语解释有误的一项是【】A．这件事，令他羞惭沮丧（灰心失望）。B．亲自听自己的心正被什么东西啮噬（咬）而一分一分消失的声音。C．琼林宴（在琼林举行的宴会）上，却没有他的一角席次。D．小说以丰富的想像，敷衍（铺叙引申）了诗句的由来。３．同义词、反义词搭配有误的一项是【】A．炎热…     

不朽的失眠

他落榜了!一千二百年前。榜纸那么大那么长,然而,就是没有他的名字。啊!竟单单容不下他的名字"张继"那两个字。考中的人,姓名一笔一画写在榜单上,天下皆知。奇怪的是,在他的感觉里,考不上,才更是天下皆知,这件事,令他羞惭沮丧。     

不朽的失眠

<正>他落榜了!一千二百年前。榜纸那么大那么长,然而,就是没有他的名字。啊,竟单单容不下他的名字张继那两个字!考中的人,姓名一笔一画写在榜单上,天下皆知。奇怪的是,在他的感觉里,考不上,才更是天下皆知。这件事,令他羞愧沮丧。离开京城吧!议好了价,他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的,本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流,有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。然而,寒窗十年,虽有他的悬梁刺股,琼林宴上,却并没有他的一角席次。船行似风。江枫如火,在岸上举着冷冷的     

不朽的失眠

他落榜了!一千二百年前。榜纸那么大那么长,然而,就是没有他的名字。啊!竟单单容不下他的名字"张继"两个字。考中的人,姓名一笔一画写在榜单上,天下皆知。奇怪的是,在他的感觉里,考不上,才更是天下皆知。这件事,令他羞惭沮丧。     

不朽的失眠

语文课堂教学与其他学科教学区别的标志，就是书声朗朗，朗朗书声。如果没有读书声，几乎就不是语文教学，所以朗读是语文课堂教学的第一学法：朗读，朗，指声音清楚，响亮；读，指读书、念文章。朗读是学习语文的一种重要方法，叶圣陶称之“美读”。     

不朽的失眠

他落榜了!一千二百年前。榜纸那么大那么长,然而,就是没他的名字。啊!竟单单容不下他的名字“张继”两个字。考中的人,姓名一笔一画写在榜单上,天下皆知。奇怪的是,在他的感觉里,考不上,才更是天下皆知,这件事,令他羞惭沮丧。离开京城吧!议好了价,他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的,本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流,有衣锦还乡袍笏加身的荣耀。然而,寒窗十年,虽有他的悬梁刺股,琼林宴上,却并没有他的一角席次。船行似风。江枫如火,在岸上举着冷冷的蜡焰。天黄昏,船,来到了苏州。但,这美丽的古城,对张继而言,也无非是一个触动愁情的…     

关于《不朽的失眠》的教学讨论

陈玉军老师是我们成都盐道街中学外语学校的一名年轻教师,他上这堂课,我是“现场目击者”之一。应该说,陈老师在这堂课的教学过程中从容不迫、行云流水,我是十分欣赏的。他能在课堂上自然而然地引导学生和自己一起走进课文,走进作者,走进那“不朽的失眠”之夜,这正是新课标所提倡的互动与对话。这是一篇自读课文,因此,教师显得“随意”一些,学生显得“散漫”一些,这都是无可厚非的;而且我认为,语文课就是应该多一些教师的潇洒,多一些学生的自由。这点,陈老师在这堂课中都做到了。当课堂上充满教师的灌输时,我们大声疾呼“对话”;但是,当“对话”成为一种教学常态时,我们是不是就应该往更深处探索,让“对话”超越浅表层次的回答,而追求师生对文本的深刻理解和领悟?比如在这堂课上,学生对语言的品味、理解似乎还不够;另外,对这篇课文思想内容的富有个性而又紧扣文本的多元解读,似乎还可以更充分些。在中国,球迷似乎比球员更懂足球。呵呵,我不知不觉也犯了这个毛病。还是听听大家的评论吧!     

不朽的失眠

他落榜了!一千二百年前。榜纸那么大那么大,然而,就是没有他的名字。啊!竟单单容不下他名字“张继”那两个字。考中的人,姓名一笔一划写在榜单上,天下皆