让学生更有"味"

近年来,宜昌市西陵区铁路坝小学紧紧把握教育的本真,从促进学生的终身发展出发,提出了打造学生的“四味”人生育人目标,让学生成为有“文”味的人、有“趣”味的人、有“情”味的人和有“美”味的人,让教育更真实,让学生更有味。校园生活因而充满灵动,充满情趣,充满智慧,充满诗意,充满创造,     

留点时间,让学生去思考

思考是一种有益的活动。“人就是一枝会思考的芦苇。”思考能让人进行反思总结。得到提升。会思考的人生充满创造的惊喜；没有思考，社会根本就不会进步。     

爱的未知边缘

阅读下面材料,按要求作文:宇宙充满了未知。那广袤的苍穹,遥远的星际,有太多太多尚未明了的难题。世界充满未知。世相万千,芸芸众生,有太多太多让人迷惘的困惑。人生充满了未知。生活、事业、工作、家庭,有太多太多未知的因素。请以“未知”为话题写一篇文章。     

诗意语文挥洒诗意人生(上)

荷尔德林,19世纪德国的哲学诗人,一个被誉为“恢复语言活力和复苏灵魂的人”,面对人生和人类的种种苦难,写下过这样的诗句:如果人生纯属辛劳,人就会仰天而问:难道我所求太多以至无法生存?是的,只要良善和纯真尚与人心为伴,人就会欣喜地用神性来度测自己。神莫测而不可知?神湛若青天?我宁愿信奉后者。神本是人的尺规。人充满劳绩,但还诗意地栖居于大地上。是的,人生,语文,充满劳绩但却诗意盎然。让自己、让学生诗意地栖居在语文这片广袤的土地上,不正是我们用神性来度测人生的肇始吗?这是一个梦,一个温馨而浪漫的梦,一个需要用一生的良善和纯…     

你的心是一扇什么门

从孩童到老人,不同的年龄阶段会有不同的“心”,不同的心好比不同的“门”,当我们打开“心门”时,人与人就走近了。作者用敏锐的眼光打量平凡的生活,得出自己对人生的感悟,充满了生活的哲理和智慧!     

成功与失败

人生是一曲乐章,由不同的音符组成。成功的高音让人生华美,挫折的低音让生命低沉,有成功与失败的交替点缀,生命的乐章才会悦耳动听。生命,就是这样一个过程,其中充满了奋斗与抗争。幸运能转化为幸福,苦难也能转化为幸福。失败能够磨炼和美化人的个性,它教给人以耐心和服从,人们也能从失败的痛苦中提升最深邃和最高尚的思     

"阳光教育":让学生的生命成长充满阳光

“为孩子的阳光人生奠基”是大连市旅顺经济开发区中心小学从建校开始一直秉承的办学宗旨。多年来,学校坚持“让学生的生命成长充满阳光,让教师的专业发展充满阳光,让学校的内涵发展充满阳光”的办学理念,围绕“阳光文化、阳光队伍、阳光课堂、阳光生活”四个系统工程,创建阳光校园文化,建设阳光教师队伍,构建阳光课程体系,丰富阳光校园生活,让“阳光教育”遍布校园,让学生的生命成长充满阳光,为学生的未来生活植入“阳光文化”的基因。     

我的第一次……

哈哈流星人生有很多第一次,有的令人捧腹,有的让人深思,有的使人懊悔,有的令人回味……正是这许许多多的“第一次”,让我们的生活充满欢声笑语,阳光因此而灵动,清风因此而有了味道,我们的心亦因此而飞扬!请点击你的“第一次”,让我们共同分享吧。谢宇:那是上学前班的前一个晚上     

成长的烦恼

人生既然充满了喜怒哀乐,自然就会有许多烦恼伴随,当然每个人的经历不同,烦恼也就不同了,让我们看看他们都是怎样描写烦恼的。     

培养坚毅品质:让每个学生都有人生出彩的机会

习近平总书记曾多次指出,要“让每个人都有人生出彩的机会”。这既表达了当前教育改革发展的努力方向,也体现了转变育人范式的内涵。让每个学生都有人生出彩的机会,不仅需要从政治学的视角坚持正义原则,还需要从教育学的角度深化育人方式和模式改革,落实立德树人的根本任务,培养学生能够适应充满不确定性情境和终身发展的高级能力和人性能力,为每个学生的人生出彩奠定坚实的基础。     

做个幸福的赶路人

恩重这篇文章写得很美,很独特,其独特之处在于,作者写高三时,不像许多同学写的那样,认为高三是苦涩的,是无比痛苦的,是人生的苦海等等,凡此种种,不一而足。而作者却从另外一种角度去解读高三,认为高三是人生的经历,而这种经历尽管是艰难困苦的,但在这种经历过程中,还是享受着欢乐,享受着人生。正如作者所说:“高三在磨炼某种意志,也在塑造某种真正意义上的人生。”作者以饱蘸深情的笔调,去述说高三的种种幸福感;以积极的姿态,去领略高三的路途风情。他说:“虽然这条路会走得很苦、很累,但绝不能让自己麻木,因为我要享受这次‘旅行’,不错过这条路上的每一处风景,不辜负自己的17岁。”作者满怀豪情地去迎接挑战,充满乐观主义精神。文章不仅文笔优美,而且深蕴哲思韵味。例如作者在谈到别人会如何看待自己时,他写道:“每个人在太阳下行走的时候身后总会有阴影,总有人会拿别人的影子来消遣,既然如此,我们也就真的没有必要回头。”个中道理,让人感动,也让人思考。     

希望

希望如水,能浇灌出生命的绿洲;希望似火,能让人生进放出光和热;希望像镜,能舫心灵之窗更明亮。 假如没有希望,生命也许会括揭;假如没看.希望,人生便是死水一潭;假如没存希望,心灵面前立着一堵墙。 拢们的祖先曾留下篇言:“哀莫大于心死。”一位哲人说过:“费什么都可以不要,但惟独不能蹬有希望。” 人有了希望,生命就会生机勃勃,人生就会色彩斑斓,心灵之窗必定充满阳光!希望@陈馨$新民市于家中学初2·1班~~     

追求成功还是幸福?

人们往往把成功的人生与幸福的人生划等号,对于成年人来说也许如此,但是对于儿童来说,两者并不是等同的。成功的孩子未必有幸福的人生爱尔维修曾经说过:“即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。”中外教育史上的许多事例的确证实了这个说法,但历史上也有许多因教育获得成功却没有享受幸福人生的人,这些被教育塑造而成的“人工神童”和成功人士,后来的人生却充满了无奈与不幸。     

不为彼岸只为海

毕淑敏说：“人生是没有意义的,但你要为之确立一个意义。人生,是因为具有追求,具有那种动态的美,才变得让人眷恋,让人怀念。” 巴金说过：“我们每一个人从小到老、到死,都朝着一个方向走,这是人生之目标,不管我们会不会走,或者我们在中途走入了迷径,看错了方向,而那人生之目标就是这丰富的内涵,不分成败的生命。”     

老师的目光

老师的目光,有时让人高兴,有时让人伤心,有时让人充满力量……老师,有一双会说话的眼睛。教室里静悄悄的,只听见同学“沙沙”的写字声和老师沉重而又缓慢的脚步声。我们正     

人要有恻隐之心

“人之初,性本善。”每个人都有恻隐之心。有恻隐之心才会让人更美丽,没有恻隐之心的人生将不再是完美。对于一个人来说,外在的美丽并不是真正的美丽,只有充满恻隐之心的内在美,才是真正的人们所欣赏的美丽。奥戴丽·赫本可谓美丽与智慧并存,可她的美丽是仅限于她的外     

非凡是照亮平凡人生的火炬

提出“非凡少年”这个概念,并不是让孩子们鄙视甚至抛弃平凡,而是发现和展示自己的潜能,使自己平凡的人生充满自信和快乐。非凡是照亮平凡人生的火炬,但也要警惕“非凡”变成美丽的陷阱。     

阁楼上的水妖

这冬天充满阳光可我依然迷茫我听到你的歌声随风飘荡你站在水的中央让我充满幻想你让我进入水底长发会永远不脏在这个世界上,大部分人的人生是平庸的。没有奇迹发生,虽然每天都在盼望。对于嗒嗒来说,当他十七岁的时候,已经看到未来生活的样子。他和这个世界上大部分的人长相雷同,和大部分人     

大连市旅顺经济开发区中心小学

大连市旅顺经济开发区中心小学创办于1914年。学校现有40个教学班,学生1860人,辽宁省骨干教师5人,大连市名师1人。学校以"为学生的阳光人生奠基"为宗旨,坚持"让学生的全页发展充满阳光,让教师的专业发展充满阳光,让学校的内涵发展充满阳光"的办学理念,努力成为一所管理先进、质量一流、特色鲜明、环境优美的现代化学校。     

论七月派小说的创作追求与艺术风貌

七月派小说家以改造人的精神世界为目的,以人生战斗与心灵博斗为对象,主张以“主观战斗精神”把握客观世界关要创作过程中再建作家的主观世界。所谓“主观战斗精神”包括“锐敏的感受力”、“燃烧似的热情”和“坚强的思想要求”三个层面,七月派作家大都具有斗士性格,他们把人生看作战斗,用自己的创作歌颂人民的“原始强力”与抗争精神,揭示其几千年精神的创伤,批判有理想与斗志或充满奴性的人。七月派的创作在中国现代小说史