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1.
叶鸿雁 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):76-77
高二的语文学习应是整个高中阶段的转型升华期,教师可放手让学生在文学的殿堂中尽情地徜徉.这次活动笔者从宏观上作了一定的要求,即确定苏轼其人,并解读出"东坡精神"的内涵,他生活中的"双刃剑"的作用,其他细节则交给学生完成,以达到语文课堂探究学习的目的. 相似文献
2.
文武斌 《中学语文(读写新空间)》1988,(8)
“东坡馆内容充实,形式新颖。”几位参观过“高中语文游乐园”的同学都这样说,我沉不住气了,于是直奔东坡馆。在绕过门前的“苏轼绘像”后,进入馆内。来得早不如来得巧,这时游人正少,讲解员又是教我语文的彭老师。在老师的引导下,我按顺序开始参观。“二苏”绘赤壁当我为气势磅礴的《赤壁》水彩面所陶醉之时,“李强”,彭老师亲切地喊我,“对此,子瞻是怎描绘的?”象在课堂上回答问题一样,我高声吟诵:“‘乱 相似文献
4.
卷耳 《中学生阅读(初中版)》2015,(1):2
陆宅之善谑,每语人曰:"吾甚爱东坡。"或问日:"东坡有文,有赋,有诗,有字,有东坡巾,君所爱何居?"陆曰:"吾甚爱一味东坡肉。"闻者大笑。[明]浮白斋主人《雅谑》【解说】陆宅之名居仁,"宅之"是他的字,元代著名的 相似文献
5.
李玄 《中学生(作文版)》2009,(2):F0004-F0004
苏东坡:四川眉山人,中国历史上最伟大的美食家之一。东坡少年即享大名,文比欧阳修,书法为宋四家之首,父子三人以“三苏”名垂青史。自创东坡肉、东坡鱼、东坡肘子等名菜品。 相似文献
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梅春燕 《中学语文(读写新空间)》2000,(8)
我爱读苏东坡。读“大江东去”那雄放千古的气势,“老夫聊发少年狂”的豪情,读“惟愿孩儿愚且鲁”的愤激;也读“十年生死两茫茫”的深沉哀婉,“拣尽寒枝不肯栖”的独立不移,寄情于江上清风山间明月的超然旷达。然而透过书页看到的苏东坡总是站在远远的高处,仿佛是不食人间烟火的仙人,让人敬慕地仰视。直到,走进岭南、西湖寻找苏子的踪迹,才真正走近这历史上“最亮丽的一截文明”。岭南在古代是蛮荒瘴疠之地。死囚流放之所,人们谈之色变。苏东坡获罪被贬此地,以60岁的有病之身远涉江湖,心情悲怆,步履沉重。他骑着毛驴走了六个半月才到达,这艰难跋涉的漫漫旅途对他是 相似文献
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9.
邱桂德 《中学语文(读写新空间)》2000,(12)
一部苦难穿越千年风雨,一首悲壮跨过万代冰霜。磨难中成就了他的洒脱与孤傲,逆境里炼狱成永垂的诗章。他熟读五车书,才华横北斗,无奈命赛事多乖,处处行路难。他一生与宰相无缘:起始魏公压抑,中途荆公扼杀,后来温公厌弃;但他总能自我安慰:黄州的竹笋香,琼州的春睡美,惠州的荔枝甜。他像关汉卿一粒铜碗豆,蒸不烂煮不熟糙不扁炒不爆;他是黄山怪石上的劲松,于霜雪中坚挺,在乱云里从容。他披蓑衣戴斗笠,在风雨中潇洒。他拄拐杖穿屐鞋,于坎坷中高歌。他吃肉,他吃饼,于是“东坡肉”“东坡饼”成为文化;他戴帽他穿鞋,于是“东坡帽”“东坡屐”永远流… 相似文献
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赵天 《作文成功之路(高中版)》2004,(6)
《颍州晚报》近来连续发表了多篇关于"苏东坡与颍州"的文章,引起了我的兴趣,于是便从父亲的书架上找来《东坡乐府》和林语堂先生的《苏东坡传》。细细读来,偶有几点心得,便产生了不吐不快的感觉,随手录来,便成此文。--题记 相似文献
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余秋雨 《新语文学习(小学作文)》2011,(9):9-11
这便是黄州赤壁。赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江,坡上有险道可以攀登俯瞰,江面有小船可供荡桨仰望,地方不大,但一俯一仰之间就有了气势,有了伟大与渺小的比照,有了视觉空间的变异和倒错,因此也就有了游观和冥思的价值。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(12)
正窗外,灯火阑珊;窗内,我手捧一卷书,静静品读。不同于庾信"暮年诗赋动江关",你少年成名,下笔即为人传诵;你才气超群,连文坛领袖都为你"放出一头地"。这些给了你名气,给了你自信,也给你招来了小人的诽谤、攻击。"丈夫志四海,万里犹比邻。"这说的是志士不应为友情所绊,但你却因为乌台诗案被迫四海辗转。密州、黄州、杭州……都留下过你的足迹。寒天暮雨空山里,几处蛮家是主人,连 相似文献
16.
李红 《语文世界(高中版)》2003,(Z2)
与居士东坡在中秋月下相遇。九百多年的岁月悠悠流淌,月儿几度阴晴圆缺,人间几番悲欢离合,东坡月下痛饮放歌的身影却仍在历史的星空下摇曳。其实,你何曾不是一轮圆月呢,悬挂于历史的星空,照亮了中国的文学史,更照亮了后来者的内心世界。这轮圆月从阴翳的云层中钻出,照得海天澄澈,照得千秋光明。你还在黄州赤壁俯望江水吗?那时的你,因“乌台诗案”而锒铛入狱,几经周折得以不死,贬官黄州,面对滚滚长江东逝水,你高吟出:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物……”三国的风流人物何其多啊,横槊赋诗的曹操,神机妙算的孔明,挽弓射虎的孙权……联袂接踵,… 相似文献
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