初中物理第一册第五、六章学习指导

一、区分实像和虚像实像是由实际光线会聚而成的,实像所在位置有实际光线到达;虚像是由实际光线的反向延长线相交而成的,虚像所在位置没有实际光线到达。因此,在实际中,实像能在光屏上呈现出来,而虚像不能在光砰上呈现出来。     

初中物理第二册章、节教学目标(选载)

第八章电流的定律教学目标的描述 1、电流强度 A、识记 (1) 描述电量、电流强度的定义。 (2) 默写电量的单位,电流强度的定义式、单位、单位换算。(3) 说明常用用电器的电流强度值的数量级。 B、了解能举文字或数字的例子解释有关电流强度的问题。 2、用安培表测电流强度 A、识记说明安培表的使用方法。 B、了解能把使用安培表的叙述改变成用电路图或实物图来表示。     

初中物理第二册第四章教材修订之我见

~~初中物理第二册第四章教材修订之我见$邕宁县五塘镇四中@粟福捷     

初中第二册第三单元教学指导

第三单元的教学重点有两个,一是“记叙的中心和材料”,二是“词语的顺序”。这一单元的教学重点,既是以一、二单元内容为基础,又是对一、二单元内容的深入。 如何把握这一单元的教学内容呢?“记叙的中心和材料”,主要是解决三个方面的问题:一是立意;二是选材;三是组材。至于“词语的顺序”,它属于语言的表达,向学生讲述有关方面的知识,旨在培养学生准确表情达意的能力。因为词序不同,表达的意思也不完全一样。     

初中物理八年级上册第一、二章学习指导

翻开新版物理教材,让人耳目一新,物理教学、教材的改革适应了时代发展的需要,顺应了新的教学理念,讲应用物理、学有用的物理.     

初中物理第一册章、节教学目标

第一章测量教学目标的描述1.长度测量和单位:A.识记:(1)描述测量在生活、生产、科学技术及物理学习中的重要性。(2)说明长度测量的意思,写出长度单位的定义,能描述国际单位制的意思。(3)确认国际单位制中长度的主单位是“米”,写出“米”的符号。     

初中第二册第二单元教学指导

如果说“记叙的要素”是写人记事中必备的原材料,那么,“记叙的顺序”则是写人记事前必须规划的框架蓝图了。一般地说,写人记事的顺序大致有三种框架模式:一是“顺叙”;二是“倒叙”;三是“插叙”。本单元的教学重点就是写人记事文中的这三种框架模式。     

初中物理第二册同步练习

初中物理第二册同步练习浙江省玉环县教委教研室郑青岳第一章机械能一、动能和势能１．一个物体，我们就说它具有能量．物体由于运动而具有的能叫做，物体由于被举高而具有的能叫做，物体由于发生弹性形变而具有的能叫做．２．跳伞运动员在空中匀速下降的过程中，动能一，...     

初中物理第二册失误拾零

初中物理第二册失误拾零□礼县白河农业中学王琼一、九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第二册（人民教育出版社）第１０５页第１０题是：一位同学做实验时，需要２欧、５欧、４０欧的电阻各一个，但是手边只有一些阻值为１０欧的电阻。请你为这位同学考虑一下，怎...     

初中物理第二册第一章——光学的教学要求及练习

初中物理第二册第一章,光学的教学要求:使学生了解光在同一物质中沿直线传播的规律,光在真空中的速度;掌握光的反射定律,平面镜成像的特点;了解凸镜、凹镜的作用;初步掌握凸透镜成像规律并了解其应用.在成像作图中,课本较详细的介绍了平面镜成像光路图及折射成像的原理,应予以重视.根据初中物理教学大纲及《调整初中物理教学要求的意见》,为了使学生牢固地掌握概念,重点,难点,我们设计了如下的练习题.对于书本上有直接答案的练习题,限于篇幅,很少编入.练习:一、判断:把你认为正确的在( )内画上“√”你认为错误的画上“×”.1.证明光在同一物质中是沿直线传播的现象有:影子的形成和小孔成像等.( ).     

初中物理第一册第一章的教学

初中物理教学主要是让学生认识一些现象,掌握一些简单的概念规律,学会一些基本技能,并初步会用所学的知识解决一些简单的问题。在教学中要重视培养学生的观察和实验能力,逐步学会通过自已的实践去获得知识,理解知识。第一章的教学对培养学     

初中第一册第二单元教学指导

本单元的四篇课文均为记叙文,且都以学校生活为记叙内容。单元教学重点有两个:一是人物的思想感情渗透在文章的内容之中,鲜明的感情色彩突出了文章的主题。二是揣摩、讲析关键词语在表情达意上的重要作用。其中,第一点是本单元的教学核心点,揣摩关键词语的作用可在完成第一点的教学中同步进行。教学核心点在各篇课文中的特点是——     

义务教育初中数学学法指导三年制初中代数第二册第八章──因式分解

义务教育初中数学学法指导三年制初中代数第二册第八章──因式分解郭森明（宜春师专数学系）一、知识结构图二、小节学习目标及其说明说明：学习本章知识注意概念的类比和方法的对比，因式分解的概念与小学数学中因数分解的概念类比。因式分解四种基本方法的引入都紧紧扣...     

关于初中物理第二册的改编

从1983年秋季开始,初中三年级将使用改编的初中物理第二册。第二册的要求一方面跟第一册基本相同,即在发扬试用本优点的基础上,努力使课本便于教,便于学,继续启发学生学习物理的兴趣和愿望,并进一步培养学生学习物理的良好习惯。另一方面,因为初三学生     

初中第二册第一单元教学指导

教师教学本单元,要注意三个问题:一是让学生明确记叙六要素在写人记事中的作用和意义;二是让学生体会记叙六要素在不同文章中的不同运用;三是让学生学会在写人记事中恰当运用记叙的六要素。笔者之所以提出这三个问题,主要根据是单元教学要求。“单元提示”中指出“学习这个单元,要体会记叙的要素在文章中的运用,理解和推断词语的含义,并注意在作文中把记叙要素交代清楚。”其次,是鉴于过去有些教师教学的简单处理,有些教师只是要求学生记住记叙要素所包括的三个方面,并能在文中找山记叙的六要素,却忽视了记叙要素在文中的作用与意义的理     

关于初中物理第二册的改编

从1983年秋季开始,初中三年级将使用改编的初中物理第二册。第二册的要求一方面跟第一册基本相同,即在发扬试用本优点的基础上,努力使课本便于教,便于学,继续启发学生学习物理的兴趣和愿望,并进一步培养学生学习物理的良好习惯。另一方面,因为初三学生已经学过了一年物理,对物理已有初步了解,所以在提高学生的抽象思维、运用数学、实验观察等能力方面,要求有所加强。现就这册课本改编的情况作些说明。     

关于初中物理第二册的改编

从1983年秋季开始,初中三年级将使用改编的初中物理第二册。第二册的要求一方面跟第一册基本相同,即在发扬试用本优点的基础上,努力使课本便于教,便于学,继续启发学生学习物理的兴趣和愿望,并进一步培养学生学习物理的良好习惯。另一方面,因为初三学生已经学过了一年物理,对物理已有初步了解,所以在提高学生的抽象思维、运用数学、实验观察等能力方面,要求有所加强。现就这册课本改编的情况作些说明。一、内容体系的变动由于教学计划的改变,初二物理只讲力学,热学移到初三讲。这样,初二物理教学内容有热学、电学和光学三部分。初三的物理教学时数没有变,     

初中第二册

《伊索寓言》二则《伊索寓言》伊索寓言原是古代希腊流传的几百个讽喻故事,一般认为传说中的诗人伊索是这些寓言的作者.相传伊索生于公元前六世纪后半叶,本是一个萨摩斯人的家奴,后来获得了自由,并为吕狄亚王克洛伊索斯所信任,被派往得耳福,因“亵渎神明”,攻击权贵,被投岩下而死。……     

初中第二册

荔枝蜜《荔枝蜜》意境的“眼”……有三个“眼”点:其一、是吃蜜时,觉得生活都是甜的,“动了情”,想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂;其二,是看了蜜蜂之后,“心不禁一颤”而油然赞颂蜜蜂的高尚品质;其三,是从眼前的现实,“透过荔枝树林”联系勤劳的农民,揭示人生的真理。这三个“眼”点。把本来看似不相干的几件小事,紧密地“焊接”在一起,从而展现一个深邃的意境;这三个“眼”点,好比三层石级,读者依靠它,从山脚下拾级登山,一步高一步,一层深一层,及至登临极顶,放眼望去,才觉景色豁然开阔。